邓小平理论的认识方法及其价值

十五大号召，要发扬马克思主义学风，理论联系实际，用马克思主义的立场观点和方法来研究和解决中国的现实问题。方法是联系主客体的桥梁。马克思主义是运用科学方法认识社会，从中得出规律性结论，形成理论体系的。通过学习方法可以领会马克思主义者是怎样在特定历史条件下把科学理论具体化为认识工具，在复杂的社会环境中认识和解决问题的。我们学习邓小平理论不仅要了解其一般结论，更应重视邓小平搞清什么是社会主义、怎样建设社会主义的认识方法。一、邓。J、平理论认识方法的特；或社会主义基本原理同现实存在着矛盾，因而马克思恩格…     

论《资本论》的辩证法思想

《资本论》中蕴藏着十分丰富的唯物辩证法思想和对唯物辩证法理论体系的认识，这个体系的框架主要有：一个实质批判性与革命性；三个基本精神：不崇拜任何东西，用发展的眼光看待一些事物，肯定现存事物的同时又看到它的必然被否定和两个基本方法。一个基本方法是从抽象上升到具体的方法，它把历史和逻辑相统一的方法、质变量变的辩证方法、否定之否定的辩证方法以及现象和本质的辩证方法等都包括在自身之内；另一个基本方法是矛盾分析的方法，在这个方法中马克思阐述了对矛盾的认识、矛盾结构学说以及矛盾过程学说等。     

刘少奇对矛盾学说的贡献

刘少奇一贯重视马克思主义矛盾学说的学习和研究,并善于运用马克思主义矛盾学说指导中国革命的实践活动。他的矛盾学说的基本观点,大量体现在他为指导中国革命和建设而撰写的各种文章、著作和讲话中,既是实践经验的高度概括,又是马克思主义矛盾法则在社会实践中的具体运用和发展。他的矛盾学说的重要特点是能动性。他认为,“矛盾的最基本     

矛盾学说的主体性

予盾学说的主体性,是指在矛盾学说的形成、发展和运用中处处体现着、凝聚着主体的自由、自觉和创造精神。自由,指矛盾运动的客观规律为主体所认识和利用,主体不再被盲目的必然性所摆布。自觉,指在矛盾学说的形成、发展和运用中,既体现着主体对客观存在的对立统一关系的自觉,也体现着主体对自身的需要、利益和意志的自觉。创造精神,则是指主体通过复杂的思维机制,使现实的具体矛盾能以普遍的形态在思维中具体再现,并以这种普遍性的认识为指导,去能动地认识和处理现实的具体矛盾,在这个过程中又使普遍性的认     

邓小平同志的科学思维方法

邓小平理论是当代中国的马克思主义。在邓小平理论的创立过程中，邓小平同志的科学思维方法起到了重要作用。本文拟就这一方面作些分析。一、邓小平同志运用矛盾分析法提出了社会主义本质的理论矛盾分析法就是树立矛盾的观点，对事物所包含的矛盾及矛盾诸方面的特点进行分析的方法。矛盾分析法是马克思主义的基本思维方法。邓小平同志一贯重视运用矛盾分析法去分析、研究中国的实际情况并运用它深入地探索了社会主义的本质问题。什么是社会主义？怎样建设社会主义？是邓平同志在领导改革开放和现代化建设这一新的革命过程中，不断提出和反复…     

毛泽东对社会主义社会矛盾认识之正误

毛泽东在《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等著作中,对社会主义社会矛盾作出了全面、系统的论述,是对唯物辩证法的卓越贡献。其中最为重要的是社会主义社会基本矛盾、主要矛盾和两类矛盾学说。但是随着国际、国内形势的变化,毛泽东对社会主义社会矛盾学说的探索并未深化下去,反而在认识上逐渐陷入误区。研究毛泽东对社会主义社会矛盾认识之正误,具有理论与现实意义     

论正确处理人民内部矛盾问题理论的时代意义

毛泽东正确处理人民内部矛盾的问题的理论,是认识和解决社会矛盾的基本路径,是对马克思主义矛盾学说理论的重大发展,是指导社会主义革命和建设的理论指南,对构建社会主义和谐社会有着重要的启迪和指导意义.     

矛盾问题精髓学说的创立、运用和发展——纪念毛泽东同志诞辰九十周年

毛泽东同志是伟大的马克思主义者,是伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家。他在长期革命实践中,把马列主义的普遍原理同中国革命的具体实践相结合,创造性地运用和发展了马列主义。事物矛盾问题精髓学说的创立和运用,是毛泽东同志对马克思主义哲学的一个独特的理论贡献。十一届三中全会以来,我们党从各个方面坚持、运用和发展了矛盾问题精髓的学说,重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线,胜利地实现了伟大的历史性转变,开创了社会主义现代化建设的新局面。     

试论新时期的党内矛盾──学习毛泽东关于党内矛盾学说的体会

试论新时期的党内矛盾──学习毛泽东关于党内矛盾学说的体会李战关于党内矛盾的学说，是毛泽东建党思想的一个基本原理和重要组成部分，它是“着重从思想上建设党”和党的团结统一原理的理论基石。运用毛泽东关于党内矛盾学说的基本原理，正确认识和处理新时期党内的矛盾...     

论三种辩证思维方法

论三种辩证思维方法刘楷如辩证思维方法，就是按照唯物辩证法的规律和范畴所揭示的客观关系去认识事物的基本方法。辩证思维方法很多，本文仅限于在实际工作中运用较多的分析与综合方法、从抽象到具体的方法、逻辑和历史相统一的方法。人们在思维过程中不能孤立地运用某一...     

解决党内两种不同矛盾的科学的思想方法——学习胡耀邦同志《关于正确处理党内两种不同的矛盾的问题》

当前,我国社会处于变革、国家新旧体制交替、各种矛盾错综纷呈的历史时期,胡耀邦同志发表了《关于正确处理党内两种不同的矛盾的问题》(以下简称《正处》)的文章。这篇文章是对历史和现实经验的科学总结。它坚持实事求是的态度,科学地提出了正确处理党内两种不同矛盾的思想,把马克思主义关于社会矛盾的学说具体运用到党内,这是对新时期党的建设理论的新贡献。     

简论社会主义社会基本矛盾的表现形式

社会基本矛盾是处于社会矛盾系统中最高层次的矛盾,它决定着社会有机体的基本运动规律。邓小平在探索建设有中国特色的社会主义的过程中,创造性地运用历史唯物主义关于社会基本矛盾的学说,揭示了社会主义社会基本矛盾的特殊形式,为我国的改革开放事业奠定了理论基础。为了把我国的改革开放事业推向新阶段,必须深入研究社会主义社会的基本矛盾。     

运用系统方法考察精神和物质的关系

系统方法是现代科学方法论的一个重要发展方向。它的产生不仅大大改进和丰富了科学研究的一般方法论,而且对人们的思维方式产生了重大的影响。它在科学方法论的结构层次中介于哲学方法论和具体科学方法论之间。它和哲学方法论可以相互变换、相互过渡,它本身就具有辩证综合的特征。因此,在具体分析哲学问题(包括哲学基本问题)时,运用系统方法,可以使问题的解决更为仔细、更为深入。所谓系统方法,就是从系统观点出发,从整体、有序、相互作用和动态等方面来考察对象,以便得出多质、多层次的综合性认识,达到用最佳方法处理问题的目的。现代科学揭示,我们面对的物质世界是一个整体、有序、相互作用的动态系统。我们要坚持唯物主义,就要按照它的本来面目来理解,而不附加任何外来的成份。因此,我们完全可以运用系统方法考察精神和物质的关系。本文仅就这个问题作一些初步阐述。     

简论矛盾运动的基本发展阶段

矛盾理论是马克思主义辩证法的核心。它包括对矛盾运动发展阶段的认识,一方面承认具体矛盾运动的具体发展阶段的多样性,另一方面它应提供矛盾运动的基本发展阶段的认识。 两阶段论应该扬弃 我们通常认为,矛盾运动有两个基本的发展阶段,那就是量变阶段和质变阶段。 这种“两阶段论”根源于对唯物辩证法的质量互变规律的某种误解。 第一,质量互变规律的主旨不在考察矛盾运动过程的阶段问题,是以矛盾已经建立或形     

江泽民关于世界的多样性思想初探

世界的多样性思想是江泽民运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析当今世界的客观现实而提出来的。它指出了当今世界具有多样性和相互依存性两个显著特点，世界发展的动力正在于这种多样性的共存。这个思想，吸取了我国古代哲学朴素唯物辩证法精华，继承和发展了毛泽东思想、邓小平理论，主要是丰富和发展了唯物辩证法的矛盾学说，扩展了对于矛盾的形态的认识，扩展了对于矛盾相互作用方式的认识，充实了矛盾论关于矛盾的同一性思想。对于指导我国的内外政策，已经和正在起着巨大的作用，并将进一步产生深远的影响。     

论思想政治教育有效性研究的哲学基础

如何增强思想政治教育的有效性是当前思想政治教育中面临的主要困境,要解决好这个问题,就应该探寻思想政治教育有效性研究的哲学基础,从根源上找到解决问题的理论支撑和方法论基础。本文将从人的本质和全面发展理论、马克思的需要理论、马克思关于真理的学说及马克思关于矛盾特殊性的学说等四个方面进行深入研究和系统论述。     

舆情研究中对系统方法的运用与创新

舆情学科建设要在研究方式上由民意的实证研究为主转向理论性研究和规范性研究,需要更严密的逻辑体系和更有效的定量分析的支持。系统方法的运用主要还是在物质资源配置领域,而在其他社会领域中的运用始终不能尽如人意,问题在于系统理论的逻辑基础。本文尝试了系统概念体系的完善,要素、要素特性、要素变量概念的建立及其具体识别、区分和表达,并提出系统的要素分析和过程分析是最基本的分析。文章最后对舆情系统进行了具体的系统分析。     

学习毛泽东的辩证法思想

毛泽东辩证法思想是唯物辩证法在中国的运用和发展,是马列主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的方法论。毛泽东同志将辩证唯物主义和历史唯物主义运用于中国革命和中国革命战争的实践,创立了历史辩证法和军事辩证法,提出了一系列辩证的思想方法和工作方法,对马克思主义辩证法作出了重大的贡献。一、毛泽东辩证法思想的核心是矛盾学说毛泽东同志对唯物辩证法的研究和阐述,是以矛盾学说为核心的。毛泽东辩证法思想在理论形态上的表现,主要是关于矛盾规律的学说。马克思恩格斯在创立唯物辩证法的过程中,十分重视研究对立统一规律,指出自然界中到处盛行的“对立,以及不断的斗争和最后的互相转变或向更高形式的转变,来决定自然界     

刘少奇对矛盾学说的贡献

高孝才先生在《宁夏社会科学》1992年第6期发表如题文章,从三个方面进行论证。一是统一性是矛盾的最基本的性质。作者认为,矛盾对立双方的不可分性和同一性制约着矛盾的斗争性是矛盾的最基本的性质;二是善于利用矛盾的统一性解决社会问题。作者认为,刘少奇利用矛盾的同一性及其双方一切优点解决社会矛盾的哲学观点,对指导无产阶级革命事业,特别是指导社会主义革命和建设事业的发展,有重大的现实意义和深远的历史意义,是对马克思主义矛盾学说的创造性运用和突破性发展;三是主观对客观矛盾所起     

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学改革三题

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课是高校思想政治理论课的核心课程，是大学生必修的重要科目之一。因此，必须转变教学理念，提高教学质量，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，引导学生运用马克思主义立场、观点、方法去认识、分析和解决我国的现实问题，在解决问题的基础上深刻理解中国化的马克思主义。