高校贫困生心理状况调查——以厦门某高校为例

高校贫困生作为大学生群体中的特殊群体,他们的心理问题更应该引起全社会尤其是高校教育工作者的关注和重视。在此通过对厦门某高校贫困生心理状况的调查,并对调查结果进行分析与研究,积极探索解决高校贫困生的心理问题。     

高校贫困生心理问题的表现、成因及对策探析——以琼州学院贫困生的心理健康状况调查为基础

在对琼州学院贫困生的心理健康状况调查的基础上,对高校贫困生的心理问题的表现、成因及对策作进一步分析与探索。     

地方高校贫困生状况的调查研究

高校贫困生问题已经成为家长揪心、学校担心、学生忧心的带有普遍性的社会问题。它是社会、家庭、学校和个人的集中反映。特别是地方高校如何解决贫困生问题已成为制约学校发展的一个重要问题。本文通过对江西省地方高校贫困生状况进行调查分析,提出了一些对策建议。     

我国高校贫困生的心理健康问题分析

高校贫困生的心理健康问题是建设和谐社会的重大课题之一。高校贫困生是心理健康问题的高危人群,容易产生自卑、受挫、抑郁、畸形自尊、盲目攀比、缺乏安全感、反社会等严重心理问题。贫困生心理健康问题的成因有家庭的影响、学生群体的影响、社会的影响等多种方面。有效解决高校贫困生的心理健康问题需要采取多种积极措施。     

关注高校贫困生心理健康问题

随着高校贫困生日益增多,贫困生的心理健康问题也越来越被人们关注,贫困生既需要经济上的帮助,同时也需要学校、老师对他们精神上的关爱,帮助贫困生树立正确的人生观、价值观、帮助他们走出心理困境,建立健全的人格,是高校心理健康工作的重要组成部分,期盼全社会都对贫困生给予关心、关爱,共同关心这一群体,促使他们健康成长。     

对高校贫困生心理健康教育的探讨

文章试从高校贫困生心理健康状况入手,通过分析其成因及心理特点,探求解决高校贫困生心理问题的对策。     

高校特困生心理健康状况调查

通过问卷对高校特困生的心理健康状况进行调查 ,对特困生存在的心理问题及形成原因进行分析和探讨 ,并就教育和管理方面提出对策和建议。     

关于高校贫困生心理健康状况的调查与思考

当前高校贫困大学生的心理健康问题日益突出 ,本文根据实证性调查结果和心理咨询实践经验 ,从青少年心理发展的普遍性规律和贫困大学生的社会文化形成的特殊性背景两个方面进行了综合分析。指出高等学校不应采取单一的教育模式 ,而应形成包括校园文化建设、思想道德教育、经济资助机制和心理健康教育体系在内的良好教育环境 ,以有效地改善贫困生的心理健康状况     

高校贫困生思想状况分析及对策研究

贫困大学生在高校中是一个不容忽视的弱势群体,承受着学习和生活等多方面的压力,也是各种思想和心理问题的高危人群。从当前高校贫困生存在的主要问题出发,深刻剖析其产生的原因,并在此基础上提出解决问题的应对措施,很有必要。     

高校贫困生的价值取向现状研究——以中北大学为例

通过对贫困生价值取向的现状进行调研,发现贫困生在价值取向上存在理想信仰趋向多元化、注重金钱实惠、关注个人利益等问题。应在高校深入开展诚信教育、抗挫折教育、理想人格教育等,帮助贫困生树立正确价值取向。     

浅议如何利用图书馆——以琼州学院为例

本文以琼州学院为例,论述如何利用图书馆。     

浅析高校贫困生的心理特点及思想教育

本文论述高校贫困生的心理特点及思想政治辅导教育。     

海南职业院校新生心理健康问题调查研究

大学生心理健康不良作为一种影响学生身心健康的重要因素,已引起社会各界的普遍关注。结合SCL-90量表对海南省高职院校大学新生进行心理调查发现,有十分之一的被调查学生,在心理健康上存在一定的不良问题。尤其在强迫、恐怖、偏执等因子上与正常人群有明显差异,但是经常参与体育锻炼的学生心理健康状况较好,其人际、抑郁、焦虑等因子水平明显的较缺乏锻炼者更接近于常人。结论认为,通过针对性地开展体育锻炼活动,有助于预防和疏解学生的心理问题,提高其心理健康水平。     

略谈我校大学生心理健康教育模式的构建

本文提出＂以心理健康课程模式为主,其他教育模式为辅＂的心理健康教育模式,推进和谐校园建设。     

高校贫困生心理现状的调查及思考

本文在调查高校贫困生心理现状的基础上,提出帮助贫困大学生构建健康心理的意见。     

浅议高等学校经济责任制的内容

各高等学校从1999年提议建立经济责任制以来,各高等学校均建立一些以校长为主的各级经济责任制。这些经济责任制大多数只是把相关职能部门的岗位责任制加以明确或汇总,从而造成了经济责任制得不到很好的贯彻执行,这主要是对经济责任制的内容理解存在异议造成的。本文在分析高等学校经济责任制概念的基础上,提出高等学校建立经济责任制的内容,建议高等学校为保证经济责任制的内容得到落实应采取的措施。     

民办高校校园文化活动与学生自信心提升研究——以浙江树人大学为例

民办高校学生群体相对而言自信发展水平较低,而校园文化活动作为民办高校学生主动参与的教育载体,在大学生自信心培养与提升方面作用明显、实效突出。本文从校园文化活动与民办高校学生自信心提升的关系入手,并以浙江树人大学为例,着重对校园品牌文化活动、竞赛类活动、社团活动等具体的校园文化活动形式进行调查研究与分析,提出加强与完善校园文化活动以提升民办高校学生自信心的主要途径和方向。     

论大学生心理健康教育理念的积极转向

大学生心理健康教育是我国高等教育中的发展性课题,随着心理健康教育内涵与目标的深化。以及心理学理论研究中出现的文化学转向、本土化转向、积极转向,共同推进大学生心理健康教育的理念嬗变。它表现在心理健康教育的对象由“问题”学生到大多数学生身上;心理健康教育的内容由过去的单纯“纠错”转向以培育学生的积极品质为主;心理健康教育的方式从简单理论灌输到增加积极体验。     

论特区高校国家助学贷款教育与管理工作新理念

本文从工作实践出发,提出了在国家助学贷款管理与教育方面的新措施。     

当代大学生心理健康问题与对策略论

随着社会转型和高等教育大众化时代的来临,大学生心理健康问题显得尤为突出,承受着来自于环境适应、学习成才、人际交往、恋爱情感、求职就业、家境贫困、网络成瘾方面的心理压力,从而出现心理问题。引发大学生心理问题的深层原因,可以归结为大学生自身心理发展阶段、社会、学校和家庭等四个方面的原因。高校必须高度重视大学生心理健康问题,树立以人为本、全面发展的育人理念,要营造和谐向上、丰富多彩的校园文化环境,构建多元化、全覆盖的心理预防与援助机制,从而切实提高大学生心理健康水平。