新传媒时代传媒人才培养模式分析——以播音主持专业为例

新传媒时代对传媒人才培养提出了新的挑战,为了能够提高新传媒时代传媒人才培养的质量,使传媒人才能够适应不断变化的广播电视事业环境,以播音主持人才培养为例,就传媒人才培养的相关问题进行了深入地研究。首先,分析了播音主持专业教学过程中所存在的问题;接着,探讨了新传媒时代播音主持人的培养方向;最后,从多个角度探索了新传媒时代播音主持专业人才培养的策略。     

夏青播音艺术的继承发展策略初探

在简要介绍夏青主要播音成就的基础之上,总结了夏青播音艺术风格,进而提出了夏青播音主持艺术的继承发展策略,主要包括三个方面：1.分析文献,进行理论研究;2.研究夏青播音材料,进行案例分析;3.利用数字媒体技术,传播继承发扬夏青播音艺术精神。     

领导者以身作则率先垂范作风刍议——对企业思想政治工作效果欠佳的思考

党的十一届三中全会以来,企业思想政治工作在通过认真贯彻落实《中共中央关于加强和改进企业思想政治工作的通知》、《全民所有制工业企业厂长工作条例》等文件有关精神,从体制、内容到方法的改进与加强方面,均取得了若干重要进展,但是仍存在着威信不高、效果不佳的状况。这是值得各级领导认真加以重视和下力进行一番研究的一个问题。 思想政治工作的对象是人,是人的思想、观点、立场。思想政治工作的根本任务和目的,是要转变或转化人的思想、观点、立场。具体来说,即要把人的消极的、落后的或错误的思想、观点、立场,转化成积极的、进步的或正确的思想、观点、立场,以提高其对世界的认识和改造能力。应该肯定,就积极创造条件,努力促进企业干部和职工群众的思想、观点和     

播音主持专业即兴口语表达课程教学方法探索

即兴口语是主持人以广播电视为媒介,在话筒面前即兴完成的口语活动。也正因为如此,即兴口语与无稿播音的关系非常密切。即兴口语对主持人的即兴表达能力提出了非常高的要求,其应对各种突发性状况与现场信息处理的能力必须要达到一定的程度,才能满足即兴口语主持的需要。从即兴口语表达课程在播音主持专业人才培养中的重要性入手,在全媒体时代对主持人即兴口语的要求这一研究背景下,对播音主持专业即兴口语表达课程教学中的教学模式与教学方法创新进行了阐述。     

继承传统 科学发展——浅谈传统播音新时期新开拓

本文深入剖析了传统播音主持艺术的特点,以及现代播音主持工作面临的问题,强调要以科学发展观为理论指导,不断继承发展、创新开拓,把握时代脉搏,让这门艺术不断焕发出活力。     

马克思文化思想渊源探析

任何思想都有自身的理论渊源,马克思的文化思想亦是如此。从维柯那里,接受了"人类创造自身历史"的观点;吸收了康德的主体性原则,人类的一切都是自我创造而来的,在这一历史过程中人类能够实现某些领域的自由,而达于和谐状态;从黑格尔那里,借鉴了精神劳动创造人,改为实践创造人。三人的思想汇聚到马克思那里,形成了生产劳动创造人、创造人类历史的观点,这是其文化思想的出发点。     

双语播音专业的双语教学探究

双语播音专业是一个正在兴起的专业,总体教学目标是培养本专业学生在中英双语之间自由转换主持节目的能力.通过对双语教学模式的分析,维持性双语教学对双语播音专业双语教学的指导作用就彰显出来.     

传媒视野下播音主持艺术的要素分析

在现代传媒视野下,电视播音主持艺术是决定电视媒体能否在社会视阈实现成功传播的关键环节。本文力图勾勒出决定电视播音主持的艺术形象的各种要素,从审美的角度将电视播音主持的艺术魅力归因于视觉形象和内涵构成、社会文化视阈里的价值面向、发声条件和语言技巧,以及电视传播规律的综合作用。     

双语播音:伸展双语感知的触角

“双语播音主持艺术”是播音主持专业发展的一个新方向。全球化语境下播音员主持人的交流对象不再局限于传统概念,受众结构更复杂,嘉宾覆盖面更广,有中国嘉宾和受众,也有外国嘉宾和受众。在传媒新人辈出的接力赛场上,双语播音主持人才成了众多媒体竞相追逐的稀缺资源;成了全国上百所播音主持专业院校人才输出的规格。双语播音主持艺术是指广播电台、电视台、网络等视听媒体播出机构由播音员主持人、编辑、记者在同一节目里使用规范的双语向中外嘉宾、受众进行双语有声语言跨文化传播的创作活动。这种创作首先要求灵敏的双语感知能力——在创作中伸展开双语感知的“触角”。     

《日瓦戈医生》精神谱系探源

澄清日瓦戈形象的精神谱系是正确理解日瓦戈形象的意义和《日瓦戈医生》的影响的关键。其精神谱系是什么?综观目前研究,可归纳为三种观点,即“多余人”说,“基督使徒”说和“圣愚”说。本文辨析了这三种观点,认为“多余人”说照搬既定话语,否定日瓦戈,其理论贫乏而混乱。“基督使徒”说欣赏日瓦戈,对理解日瓦戈形象颇有启发,但未追问其思想渊源。“圣愚”说揭示日瓦戈的精神谱系源于俄罗斯非主流文化传统———圣愚。日瓦戈的精神谱系不是“多余人”,不是“基督使徒”,而是俄国圣愚。     

论卢梭哲学中的辩证法思想

与19世纪德国的辩证唯心主义哲学家相比,18世纪法国的唯物主义哲学家注重的是对辩证法的具体运用。卢梭就是在当时辩证法尚未得以明确探讨之前就直接着手运用辩证法的杰出代表,具体表现在:他反对片面强调人的理性精神,主张理性与非理性的辩证统一;坚持联系和发展的观点,用辩证法的基本思想考察人与社会历史的发展。在对理想社会模式的构建和阐释中,也彰显出了其丰富的辩证法思想。     

宗白华美学思想渊源研究评述

自20世纪80年代以来,关于宗白华美学思想渊源问题的研究,形成了多种观点,学者们要么全面关注其美学思想的中国传统,要么关注其西方哲学精神,要么强调其中西合璧的思想特色,要么突出其所受庄子哲学的影响。综合考察,宗白华美学思想是中西古今思想相互融合的结晶,而其核心精神则是佛学思想。这是一个有价值的研究课题,有助于对中国现代美学思想体系及特色的认识,有助于对宗白华美学的主体风貌、精神特质、现代意识、科学思想、时代精神等内涵的深刻理解和把握。     

如何做好校园广播的最后"把关人"

把关人,是美国传播学者库尔特·卢因提出的概念,用以说明传播者在社会传播中的控制作用.把校园广播播音员看作最后的"把关人"也正是基于此.校园广播是学校思想政治工作的重要阵地,播音员的播音不仅能使文字稿件增色,也能使文字稿件减色,更为重要的是播音员的播音还具有舆论导向作用,所以,要做好校园广播的最后"把关人",不仅要有较强的政治素养和文化素质,而且还必须具备过硬的语言基本功即标准、规范的普通话语音能力,较好的语言感受能力和表达能力以及敏锐的思维能力与应变能力.     

特色鲜明成果辉煌的广播电影电视管理干部学院

广播电影电视管理干部学院原隶属国家广电总局，是全国较早独立设置的广播影视类高校，2000年9月，划转山西省人民政府领导。学院面向全国招生，在校学生4000人，开设有电视摄像、影视动画、主持与播音、广播电视网络技术等25个专业。其中影视动画专业为国家级精品专业和产学合作项目，影视动画、电视摄像专业为国家级教改试点专业，主持与播音、影视广告专业为省教改试点专业。学院现有完备的教学设施和功能齐全的教学实训基地，教学仪器设备总价值近6000万元。     

融媒体时代播音主持人有声语言与副语言的应用分析

融媒体时代,传统媒体与新兴媒体在信息采编、传播渠道、媒介平台深度融合,新技术新业态稳步拓展,播音主持人的传播媒介、工作场景、受众群体已在悄然改变.面对这些变化,播音主持人应如何把控新时代语言特点,增强语言表现力,如何加强体态、情感、环境等副语言的应用,本文将作研究与分析.     

广播电视新闻采编要有对象感

在广播电视领域,对象感,本来是对播音员、主持人的要求,是指在播音时要对听众进行具体设想,从感觉上把握住听众的存在,时时与宣传对象保持思想感情的交流、呼应。没有对象感新闻就没有活力。对象感不仅应贯穿在整个播音、主持过程中,也应该贯穿于新闻稿件的采访、拍摄、写作和编制的全过程。1.采编前策划注重针对性新闻的采编工作,要考虑针     

他人与地狱——萨特关于他人的思想简论

<正>“他人就是地狱”,──也许这是萨特最为惊世骇俗的一句话了。人们认为这句话集中概括了萨特关于一个人与他人关系的思想,对之印象很深。然而也就是这一句话,人们对它的误解也最大。 其实这是萨特一个戏剧《禁闭》中男主人公的一句话,并不能充分代表萨特本人的观点。但作者和他的作品的命运就是这么奇特;读者（观众）偏偏钟爱这一句话,并由此形成一种广泛影响,这就不得不对它作深入探讨。 从文本因素来讲,人们可以通过这句话把萨特关于他人的思想联系起来。萨特的早期哲学代表作《存在与虚无》中就有较多的篇幅是谈他人问题的。他关于一个人同他人关系的思考就是建立在自为与自在的联系这个本体论问题的基础上,其中他对“他人的目光”甚至“他人的爱”等等的分析使人很自然地联想到“他人就是地狱”的思想。他的文学作品中有许多描写也弥漫着“他人就是地狱”的气息。 这样,我们必须从对这句名言的探究开始,对萨特关于他人的思想作一个总的梳理,力图准确地把握他在这一方面的基本思想。 萨特之所以对他人问题感兴趣,是同他自身的经历密切相关的。同他人的关系,是萨特从小就感受到的生活难题。他自幼丧父,寄居外祖父家,受到全     

成长中的福建师范大学传播学院

福建师范大学传播学院成立于2004年8月,是在福建师范大学文学院原传播学系的基础上,整合音乐学院播音与主持艺术专业而成的。学院现有专任教师33人,其中教授4人、副教授7人;博士生导师2人、硕士生导师5人;具有博士学位的教师12人。除此之外,学院还聘请了包括港台地区在内的众多     

以人为本：源头上的分歧与融合

就以人为本思想的历史源头问题,学术界主要有两种基本观点:一是认为以人为本源于中国古代的民本主义;另一种观点认为是源于古希腊普罗泰哥拉的“人是万物的尺度”。二者各有其理据,但分歧的根本原因在于对以人为本思想的片面理解。     

河南大学新闻与传播学院简介

河南大学新闻与传播学院是河南省第一所培养新闻与传播学专门人才的学院,成立于2002年4月。现设新闻学、编辑出版学、广播电视新闻学、广告学4个系和新闻编辑出版科学研究所。学院设有新闻学硕士点(招收编辑出版学史论、编辑出版媒体应用研究、新闻理论及应用、广告理论及应用4个方向的硕士研究生),2005年开始招收播音与主持艺术方向的硕士研究生。此外还设有新闻学、广播电视新闻学、播音与主持艺术、编辑出版学、广告学5个本科专业。学院师资力量雄厚,现有正式教职工67人,专职教师52名,其中具有正高、副高职称的教师19人,具有中级职称的教师22人,具有硕士学位的教师19人,在读博士研究生6位,在读硕士研究生5位,另外聘请校内外兼职教授近30人。学院现有在校本科生900余名,在读硕士研究生103名。