儿童文学在小学语文教育中的地位和作用

在小学语文教育中,小学语文教育的对象,是七岁到十二岁的儿童;在小学语文教材中,占80%以上的课文属于儿童文学作品。所以,儿童文学的读者对象和小学语文的学习者属于同一人群。现在的小学语文教师,只有具有较高的儿童文学素养,才能提高小学语文教学质量,才能有效地指导小学生的课外阅读,才能胜任今后的小学语文教育。     

浅析小学语文教学中的情感教育

语文学科教育是素质教育的基础,影响着其他学科的学习.小学语文教育过程中,我们在重点关注字词教学和阅读教学的同时,应该关注教育方法的创新,从而提升语文教育的成效.情感教育对于小学阶段的学生有着积极的作用,在语文教育中有着不错的应用.本文主要研究小学语文教学中如何实施情感教育,以供相关教师参考借鉴.     

语文教师教育类课程群发展存在的问题与思考

语文教师是语文教育活动开展的核心力量,其专业素质关乎教育质量,关系教育事业发展。然而,当前部分高师院校在语文教师教育类课程群建设中存在问题,如：缺少配套资源、评价机制不完善、建设目标不清晰、建设力度不足等问题。针对语文教师教育类课程群发展建设中存在的问题展开分析。     

发挥语文教学在素质教育中的作用

素质教育是一种教育的新理念。对于语文教学来说,语文教师除了加强自身素质外,应把学生当作教育的主体而不是知识接受器,培养出会学习、会生活、会创造的人才。     

浅议如何提高小学语文课堂的教学效果

提高小学语文课堂的教学效果的最终目标是指在语文教师经过一段时间的教学，让小学生能够获得有效的进步与发展，这是小学语文教学的生命。教学效果一旦没有成效，学生的整个学习过程将没有任何的意义。因此，作为一名优秀的小学语文教师，如何做好提高小学语文课堂教学效果，是我们最基本的职责。打造有效的课堂教学效果，是传授知识、促进教师与学生情感交流和对学生智慧的培养以及塑造个性有效举措。     

提高教师的民族文化素养是实施素质教育的关键

语文教学从应试教育向素质教育转轨,其目的是培养和提高学生的语文素质。在语文素质中,民族文化素质至关重要。语文是民族性最强的学科。据此,要提高学生的语文素质。就必须提高教师自身的民族文化素质,这样才能面对文质兼美的名篇佳作驾轻就熟、阐释精深、雅趣横溢,学生的想象力、感悟力、审美力等渐次得到提高,才能变单一平面的语文教学为多维立体的语文教育,最终实现语文素质教育的目的。     

小学语文教学中的德育渗透

"文以载道"是客观的事实。小学语文教材中每一篇文章都蕴含着极其重要的思想教育内容。因此,语文教学过程就必然包涵着思想政治教育。进行这种德育渗透是完成小学语文教学目的和任务的需要。教学是一门艺术。而掌握这门艺术的教师又是千差万别的。所以,语文教学过程的"德育渗透"的途经和作法也是多种多样的。我经常选用的有下面几种作法。     

小学语文教师儿童文学素养的现状及培养策略--以长春市为例

通过对长春市几所小学语文教师的问卷调查与个别访谈发现,小学语文教师的儿童文学素养现状不容乐观,主要存在儿童文学理论知识欠缺,儿童文学作品阅读不足,对学生进行儿童文学阅读推广、阅读指导的能力还有待提高等问题。针对存在的问题,提出了提升小学语文教师儿童文学素养的对策与建议。     

小学生怎样学好语文

语文能力是小学语文素质的核心，培养学生的语文能力也是小学语文教学核心的目的任务。因为小学语文是工具学科；是基础工具学科，是表情迭意的工具学科。本文介绍了如何学好语文。     

提高教师素质是时代的需要

教师素质包括思想品德素质、心理素质和文化知识素质等三个方面,其中文化知识素质是教师从事教育和教学工作最基本的素质,它包括多种文化科学基础知识、专业学科知识、教育科学和心理生理科学知识。据不完全统计,目前在全国中、小学中,上述三方面素质全面的教师是短缺的,这是一个令人担忧的问题。其中原因有三点:一是由于经济大潮的影响,使得一部分教师在人生观、价值观的天平上发生了倾斜,无私奉献,立身为范的意识淡薄了,探求知识不断进取的精神削弱了;二是从初高中教师资质上看,部分教师达不到国家要求的任职资格;三是由于具有雄厚知识和教学经验丰富的教师相继退休,教师领域出     

语文教师的人文情怀

谈到语文教师的人文情怀,我想先从钱梦龙老师谈起。很多人知道钱梦龙老师是著名的语文教育家,但却不清楚他的教育背景。钱老师只接受过初中教育,但他后来却成了语文教育界的泰斗。这与钱老师的人文素养、人生追求有着极大的关联性。我曾经对钱老师说,如果一个教师拥有了良好的素质,那么他的课堂处处都能体现"新课改"的理念!我还说,什么是"素质教育"?高素质教师所进行的     

改进教法,全面提高学生的学习效果

现代教育强调以人为本,特点在重视教学中学生主体性的发挥.在传统的语文教学中,也提出要发挥教师的主导作用和学生自学能力的培养.但是,在教学中,特别是师范学校的语文教学中还是有不少的教师以讲代练,学生处于被动接受的位置.从这一点上来讲,师范学校的语文教学改革要逊于小学和初中.中央教科所近十年来,把"语文自学辅导法"作为重点课题,在全国范围内进行实验并取得了一定的成效.但这项实验仅限于小学和初中的语文教学,而师范学校语文教学中对学生自学能力的培养还未能形成模式.     

浅谈素质教育下语文教师的素质和能力

近年来,我国倡导素质教育的思想已经深入人心,而提高语文教师的素质和能力是提高语文教学质量、发展素质教育的关键。本文从素质教育的角度出发,针对加强语文教师素质和能力的培养这一问题进行了探讨,提出了自己的观点和认识。     

浅谈学生创新能力的培养

教育学家斯普朗格说:教育绝非单纯的文化传递,教育之为教育正在它是一个人人格心灵的唤醒.这是教育的核心所在.即是说,教育的最终目的不是传授已有的东西,而是把人的创造力诱导出来.将生命感、价值感唤醒,一直到精神生活运动的根.可见,作为一名小学语文教师,在小学这个基础教育阶段,必须要致力于培养学生的创新教育意识.     

浅谈语文教学中的素质教育

应试教育向素质教育转化已成为我国教育改革的一个总趋势。素质教育是全面培养、发展人的教育。它大致包括思想品德素质、体能素质、心理素质、审美素质、文化科学素质、专业技能素质等方面。本文拟结合笔者的教学实践,谈谈在语文教学中,如何进行思想品德教育、审美教育和心理素质教育。(一)思想品德教育。思想品德教育是学校教育的一个重要方面,是培养社会主义事业接班人的保证。然而,由于思想品德教育内容比较抽象,简单的说教往往使学生产生逆反心理,达不到预期的效果。     

语文教育方法的优化思考

语文教育方法的优化是实现最佳教育目标、取得最佳教育效果的桥梁，是师生共同完成语文教育任务的途径、方式和手段的总和，是施教方法与学习方法的和谐统一。要实现语文教育方法的优化，首先，必须明确语文教育方法的优化含义；其次，必须弄清语文教育方法的优化内容；再次，必须做到语文教育方法的优化选择。只有这样，才能达到优化的教育效果。一、语文教育方法的优化含义‘优化”这一概念意味着从一定的要求看，是最好的、最佳的意思。所谓教育方法的优化，是指在教育规律和教育原则的基础上，教师对教育过程的一种目标明确的安排，是教…     

小学语文课堂贯彻“生本”理念的途径

＂生本＂教育是现代教育的代表。它一方面以尊重和突出对青少年生理和心理发育一般规律的科学关注,依靠学生的内部自然发展学生的学习天性,释放学生天然的学习知识的能量,形成良性的学生学习形态;另一方面＂,生本＂理念引导教师,从传统语文教学的框架中解脱出来,将扎实的基础知识经验与多元的＂生本＂教育方式方法相结合,拓展了语文教育空间和知识含量,从而取得小学语文课堂教学成果的最大化。由于语文学科的特殊性,它还承载着小学生初始的审美价值、道德认知、汉文化语境等天然的训练功能,所以＂生本＂理念在课堂教学中的贯彻成为决定教育目标完成质量的关键。本文系统分析了＂生本＂在小学语文课堂教学中所发挥的作用,从前瞻性的教育理论素养与创新性教学实践相结合、平等的教学环境创设与良性的师生质疑碰撞相结合、丰富的教学方式与发散型思维点拨相结合三个方面论述了在小学课堂贯彻＂生本＂理念的途径,对小学语文教学研究具有启发意义。     

美文鉴赏──语文教学目的的和谐统一

在近现代教育史上,语文作为一门独立的学科,已存在一个世纪。自新文化运动以来,语文位于小学、初中、高中乃至大学各教育梯级的基础地位已不可动摇。但是在具体的操作中,对它的属性──工具性与思想性的把握却始终处于摇晃中。记得８０年代,语文界也着实争论过一番,结论是趋于二者的和谐统一。语文是“工具”,它要培养学生听说读写诸项能力,同时语文也肩负着思想教育的重担,要培育现代化建设的“四有”新人。 新千年,对教育提出了更高的要求,人才,重在能力,重在素质。语文战线也打出了“人文”大旗,疾呼要加强“文化底蕴”。 …     

高职语文教育改革应注意实用性和人文性相结合

目前高职语文教育改革的理论研究主要有两个方向,一个主张高职语文教育要注重实用性,以培养学生的听、说、读、写能力为主,同时注意与专业相结合;一个是强调高职语文教育的人文素质培养,认为要以经典文学作品为主要教学内容,着重提高高职学生的人文素质。我认为高职语文教育要以实用性为基础,同时兼顾人文素质教育。     

小学儿童文学课堂教学策略研究

儿童文学具有重要的教育意义,它是现代小学语文教育的重要资源.儿童文学符合儿童的阅读心理,对小学生的身心发展起着重要的作用.从“课堂实施”角度提出的小学儿童文学课堂教学策略,具体如下:1.教师在小学儿童文学课堂应该以儿童为本位,尊重学生个性化体验;2.以读促悟,尊重学生个性化朗读;3.以演促学,活用儿童文学课文等.