浅析教师以学生的思维习惯为中心把握教学方式对大学英语教学的正影响

目前高校英语课堂仍存在气氛沉闷等诸多问题,丈章阐述了教师的语言艺术对于教学效果的提高有着举足轻重的作用,随后总结了在大学英语教学实践中教师以学生的思维习惯为立场对课堂气氛的正面影响,并给出了自己的体会和建议,以求抛砖引玉,旨在共同改善大学英语课程的课堂氛围与教学效果.     

加强教师课堂管理提高大学英语教学效果

随着全球化的快速进展,英语日益担当起世界通用语言的大任。大学英语教学也由此备受关注。在诸多影响大学英语教学效果的因素中,教师对课堂的有效管理占据着一个重要的位置。本文将从教师对课堂的掌控和管理方面入手,探讨如何提高大学英语教学效果的问题。     

课堂对话对大学英语教学的促进

在英语精读教学中运用课堂对话,促使学生围绕"核心主题"阐述个人观点,能更好的帮助学生理解和建构所学知识,实现教学互动.     

“以学生为中心”的英语教学模式研究

建构主义是近几年来兴起的一种学习理论,它在今天的教学设计中得以广泛应用,为"以学生为中心"的教学设计提供了理论基础。本文旨在讨论"以学生为中心"的教学模式在大学英语教学中的探索和实践,培养学生的自主学习能力,其具体内容包括:帮助学生形成有效的自主学习模式,利用现代信息资源拓宽知识获取的渠道,帮助学生重新定位与教师的关系,用指导性家庭作业替代强制性统一的家庭作业等。     

班主任对大学新生管理工作的浅析

大学班主任的工作是大学生校园生活管理中的重要环节,作者从加强学生思想品德教育、稳定专业思想,狠抓学风建设、营造良好的家的氛围,创造有特色的文明班级、加强学生和家长的联系、日常制度和管理工作、认真配合学院做好各项工作等几个方面浅谈了自己的心得体会,提出做好大学新生班主任的几点建议。     

角色扮演在英语教学中的运用——以学生为中心的大学英语教学设计

本文主要讨论以学生为中心的角色扮演英语教学法在大学英语教学中的运用。文章阐明了角色扮演教学法的概念、教学理论依据及其课程设计 ,并客观评价了该教学法存在的优缺点     

现代教育技术应用于大学英语教学实践研究——以重庆理工大学为例

随着大学外语教学改革在全国各大高校陆续展开。现代教育技术应用于大学英语教学已成为一种趋势。本文以重庆理工大学开展基于计算机网络和多媒体的大学英语教学改革为基础，从软硬件教学环境因素、教师因素和学生因素等方面提出了影响现代教育技术在外语教学中的应用效果的主要问题，并就此进行了分析，提出了思考和建议。     

网络直播课堂问题研究——以兵团开放大学为例

网络直播课堂是兵团开放大学一种课堂教学模式。学生在家利用网络视频直播互动功能,即可参与直播和互动回答;教师在家,通过网络直播(云朵课堂)为学生进行远程直播导学,提高了教学质量和工作效率。本文结合兵团开放大学网络直播课堂教学情况进行研究。     

从“以学生为中心”的课堂评价到教师专业化发展

在高等职业教育正面临着大发展的新机遇,教学改革进行地如火如荼,当"项目化教学"、"任务情景教学"这些教学改革名词已经耳熟能详的时候,我们仔细研究目前的课堂评价体系,却发现评价标准还没能跟上改革的步伐,依然采用着学科型、传统型的标准,完全没有突现"以学生为中心"的理念。因此,在这样一种状态中,要积极推进的教师专业化发展的进程必将大大受到制约。那么,我们的课堂教学评价到底该怎样改,教师专业化发展之路该如何实施。     

建构主义教学理论及其对大学英语教学的启示

建构主义教学理论是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。经过长期的理论探索,逐步形成了独具特色的教学理论体系。21世纪的今天,建构主义教学理论越来越受到教育界的重视。广大教育工作者也自觉运用这一最新教学理论指导自己的教学实践。本文通过对建构主义理论的知识观、学生观、学习观以及学习者与指导者角色观的阐述,探讨了该理论对大学英语教学的启示。     

浅谈需求分析理论以及其对大学英语教学的重要性

本文通过对需求分析的定义、分类以及其在大学英语教学中的相关研究进行探讨,简要说明了需求分析理论对于大学英语教学的重要指导意义。     

语言学科平台对大学英语教学的影响

教育部高教司专门就大学英语教学改革下发文件，制订《大学英语课程教学要求》，要求“各高等学校应根据本校的条件和学生的英语水平，探索建立网络环境下的听说教学模式，直接在局域网或校园网上进行听说教学和训练。”明确提出以先进的信息技术改革传统教学模式、以优先发展听说能力来全面提高学生英语综合应用能力的教学改革计划。     

浅谈学生因素对大学英语教学的影响

高校外语教师必须要明白学生学习与教师教学之间的关系，影响学生学习效果的除了教师的教学，也包括学生学习过程中的一些差异因素，比如说学生性别差异，学生的学习动机差异。     

教师的教学情感对教学活动的影响

情感是一个人从事工作和学习的一种内在的强大动力，在教学中重视不重视情感的因素，能不能发挥情感的作用，对教学效果的好坏关系极大。表现在以下几个方面。     

后疫情时代线上线下混合式大学英语教学模式的探究——以滁州学院为例

后疫情时期,线上线下混合式教学模式呈常态化趋势。本文以滁州学院为例,在建构主义理论的指导下,探索并研究线上线下混合式教学模式对普通地方应用型本科院校的非英语专业本科生学习大学英语通识课程的有效性。本文旨在构建出适合特定教学对象的大学英语混合式教学模式,检验线上线下混合式教学模式对提高学生语言应用技能和自主学习能力的有效性。     

基础德语教材的文化导入问题探究——以《当代大学德语》为例

语言是文化不可或缺的组成部分。在外语教学中,语言教学与文化教学缺一不可。教材作为文化的载体,起着培养学生文化意识的重要作用,然而,当前本科阶段德语专业学生使用最为广泛的一套教材《当代大学德语》存在文化导入不足的问题。学校通过丰富语言文化素材,重视中德文化的交流与互动,由浅入深、由点及面地进行系统性的文化导入或许能解决以上问题。     

浅析全额拨款事业单位发展的瓶颈及对策——以江苏药品认证审评中心为例

2004年,全国事业单位的改革迈开了步伐,目前,全国大部分省市已相继实施了全员聘用、绩效工资改革。今年事业单位改革进入了关键期,也就是进入了最艰巨的人事制度改革。本文以全额拨款事业单位——江苏省药品认证审评中心在全省食品药品监督管理机构改革中遇到的发展瓶颈为例,深刻阐述瓶颈带来的不利影响,并提出对策。     

浅析教师教学对高中生思想政治课程学习策略的影响

城乡高中学生思想政治课程学习策略，既是学生课堂自主学习能力的反映，又是提高课堂学习成效的重要措施，更直接关系其健康成长；通过研究发现，学校教师的教学观念、教学手段与教学方式等对其思想政治课程学习策略影响较大。     

为学生架起一座美丽的彩虹桥——以《罗斯福新政》为例来透析熠熠生辉的历史高效课堂

新课改以来,本着一切为了学生的宗旨,我校积极探索课堂教学模式改革,在践行高效课堂的路途中我们收获颇多.历史学科由于学科本身的特殊性的决定其具有自身的特点.情境教学法的充分和灵活利用,成为打造历史高效课堂的一块敲门砖,增加了历史教学的魅力.