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根据最新的调查,从事面对面客户服务的工作者认为最难缠的客户是以下四类人:固执的怪人这种客户不关心解决问题,而是“为了投诉而投诉”。他们的座右铭是“我是对的,你是错的”。他们尽全力去证明自己是对的,而对方是不合格的客户服务者。 相似文献
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农民工投诉维权是否需要提供身份证件?目前争议颇多.一种观点是"不需要提供说".这种观点认为,农民工投诉维权不需要提供身份证就应当受理,理由是国家现有的法律、法规、条例都没有要求农民工投诉时必须提供身份证件,所以劳动保障监察部门没有理由因身份证不能提供而不受理农民工的投诉.另一种观点是"应当提供说". 相似文献
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我的一位老朋友最近问我:“威廉,你认为什么是营销之道?”这个问题我不得不好好想一想。我能给出的最 佳答案就是,营销之道是一种透过客户视角看问题的能力。 遗憾的是,透过客户的视角来看问题是不可能的。要见客户之所见,我们就必须做到:他们不了解的,我们 也不了解。而这却是不可能的。我们对自己的公司以及产品的了解总是比客户多。我们无法把自己确实了解的东 西变成不了解的。 幸运的是,搞营销有点像打高尔夫球。即便是老虎伍兹也永远做不到一杆打进18个球洞。但我们并不需要得 满分才能获胜。我们只需要获得比竞争对手更好的分数。那么,在从客户的角度考虑问题这个方面,我们要怎么 做才能提高自己的得分呢? 相似文献
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1910年,小平浪平的公司收到一个客户的投诉,说是次品超标,要退货。小平浪平一了解,才得知车间里两个年轻员工正在谈恋爱,他们经常一起跑出去玩,结果工作的时候常会打瞌睡。因为这对年轻人来自两个不同的地方,近段时间还经常为了婚礼到底该在哪边举行而生气,严重影响了工作。 相似文献
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首先,可以肯定的是,20世纪末的中国,“非婚群落”已经在我们身边出现。我们所称的“非婚群落”,是由这样一些人组成的──至少有过一次婚姻而后离婚并声言拒绝再婚者;从未有过婚姻而声言拒绝婚姻者。在我们的采写过程中发现,“非婚群落”的主角大都有过至少一次婚姻,只有极少数人从未有过婚姻。而对婚姻说“不”,也只是他们对婚姻的当前态度。也就是说,不能从理论上完全排除他们走入婚姻的可能性。本次采访分北京、广州、兰州三个地区进行。采访地区的选定完全是一个偶然,并无刻意安排。特此说明。1999年4月20日·广州·林达“独身… 相似文献
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联邦快递常自豪于它的“紫色血液”,因为这些身穿紫色工作服的员工对联邦快递来说是不断增值的资产。这正是联邦快递历经25年考验、引以为豪的经营理念:P—S—P理念。所谓P—S—P即“员工People、服务Service、利润Profit”理念,它的内涵是:如果企业关心员工,他们就能为客户提供高品质的服务;满意度高的客户能带给公司更多的业务,带来效益;而这份效益将会再分享给员工,从而形成一个良性的循环。 相似文献
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消费者“尊严投诉”的案件激增,反映出消费者维权水平达到了一个前所未有的新高度。与消费者在有形的经济损失类投诉中的“斤斤计较”相比,“尊严投诉”可以说是“无价”的。 相似文献
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21世纪的企业竞争是一场技能战争,打赢这场战争在很大程度上要靠培训。培训在工作中扮演着重要的角色。美国培训与发展协会在关于人类绩效行为调查报告中称,约有55亿美元花费在正式的雇员培训当中。一项对全球500强企业的调查发现,91%的公司提供中层管理培训,75%的公司提供销售培训。可见培训对企业发展具有十分重要的作用。营销是企业发展的“龙头”。营销人员是市场信息的提供者和收集者,他们向客户提供有关产品的信息,了解客户对所售产品的反应,为修订营销战略提供决策依据;营销人员是公司形象的体现者和公司管理水平的传达者,他们代表企… 相似文献
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“80后”一度被“标签化”而遭受各种“非议”,他们的多数在经历了与其父辈的某种“交锋”之后,径直走进公共生活,成为志愿者的主力和网络行动的推力,“80后”自行“正名”。伴随社会问题的尖锐,他们又在“风口浪尖”发声。认知“80后”已不仅仅在他们而在全社会。认知的多视角为我们提供了“自由思考”空间,从而提供认知的相关性和深刻性。本文选择伽达默尔“诠释学”视角的意图在于论证“80后”的存在方式是基于其“本体性”.即他们“存在并思考着”。认知“80后”是从这一“存在者”开始,又越过此一存在的“现时性”进入对“未来”的担当——谁£起“思想启蒙”这种时代要求。 相似文献
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就整个社会而言,竞争总是要付出代价的.有时近乎残酷,因为竞争在对资源进行优化配置的同时,也会造成有限资源的浪费和内耗。如何有效地减少竞争的负面效应,使竞争收到最佳效果,是实业家能否成功的关键。古代先哲老子有言:“圣人之道,为而不争”,“以其不争,故天下莫能与之争”;“善胜敌者不与”(即不与敌人正面交锋)。需要说明的是,老子所说的“不争”并非“无为”,而是“无不为”,因为“争”永远是手段而不是目的,有所为必有 相似文献
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在技工类院校“差生”“后进生”是客观存在的,他们对教学秩序的干扰作用以及叛逆影响是不可低估的,必须寻找有效的手段教育转化他们。首先得承认客观条件决定一些学生的“差”是暂时改变不了的,而有些学生的“差”是可以转变的。学生的“差”主要表现为思想品德水平不高、心理健康不全、行为习惯不良、学习成绩不佳等几个方面。针对以上情况,笔者所在学校采取了一些措施对问题学生进行转化教育,这里着重谈几点感悟。 相似文献
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