关于正爱童心

本文从理论高度把真正的爱解析为真爱和正爱,并论述了真爱正爱划分的教育学意义,指出应把教育爱作为教育学范畴。对童心,文章也作了客观科学的分析。     

大爱精神的哲学解读

爱的意识、大爱精神是对社会存在的反映。爱是普遍的又是历史的具体的,大爱精神既是人类社会普遍存在的人道精神,又在不同的历史条件下、不同的利益关系中,表现为特殊的具体的形式,有着各自不同的特点。大爱实践是大爱精神的源泉、动力、出发点和归宿;大爱行为是检验和区分"真爱"与"假爱"的惟一标准。     

论教育爱的三重境界

对"爱是教育的灵魂"学界已达成了共识,那就是:一个真正从事教育工作的教师必须胸中有爱,有教育爱。然而在从事教育工作的过程中,教师的教育爱却表现出不同的形式:博爱—真爱—正爱。教育爱形式的不断变化也表明了教师需要不断地提升自己,并运用自己的爱使学生成为最好的自己。     

于正作品中的那些“矫情”台词

就算有怨气也要埋在心里。越是被遗弃,越要争口气。绎要想不被欺负,光靠武功是没有用的,要让自己的心更强大。绎小时候我想哭的时候,都会望望天,看看眼泪能不能回到眼眶里。绎对于一个女人来说,平淡安稳的生活,远远没有一个能让她倾心的男子来得重要,就算他变心,就算他不爱我,可是我跟他在一起的点点滴滴,真的够我回忆一辈子,     

“挥动翅膀”的女孩

“我已不是那个懵懂的女孩,遇到爱,用力爱,仍信真爱……”每当我听到容祖儿的这首歌,就不禁想起我的好朋友晶晶。晶晶是我在上钢琴课时认识的,我们有共同的爱好, 喜欢声乐和钢琴。一个春天的早晨,我和晶晶学完钢琴相约一起回家。我     

真爱追求者的灵魂之舞－－评《爱海情潮》

徐成淼的<爱海情潮>是一部散文诗体内心独白长篇爱情小说.作者以其对爱无限幽深丰富的心理体脸,以饱蘸情感的艺术笔墨对真爱的内涵进行了一番诗意的阐释.在物欲横流和精神匮乏的时代症候中,作者对真爱的重新思索,对精神之爱的执著追求,无疑具有重要的现实意义.同时,小说在诗性叙事方面也作了一次较为可贵的尝试.     

做陶行知式的校长

正陶行知先生作为一名伟大的人民教育家、教育思想家,以睿智的目光、博大的胸怀,倡导并实践了爱的教育,他爱教育,爱学校,爱学生,称学生和学校为"爱人",令人耳目一新,也给我很大的启示。陶行知先生当校长的时候,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学:"这是奖励你的,因为你比我先到办公室。"接着他又掏出一颗糖,说:"这也是给你的,我不让你打同学,你立即住手了,说明你尊重我。"男孩将信将疑地接过第二颗糖,陶     

男孩男人间的分水岭

所有男孩都不愿意长大,玩心特别大,青春的荷尔蒙作祟,不安于室,狂躁浮浪。我又是东北人,东北人都爱热闹,爱吃吃喝喝唱唱歌。结婚前,一帮狐朋狗友在外面聚会,只要一个电话,就算天崩地裂我也会马上赶过去。去的地方大多是夜场,灯红酒绿,环境嘈杂,一片号叫声。在这里,你叫个人名都得扯着嗓子     

邓恩诗的圆形意象及其爱情理想

约翰·邓恩的爱情诗善于通过使用圆形意象表达真爱.通过这种圆形意象邓恩表达了 "你中有我, 我中有你"的理想爱情.这是一种精神之爱也是一种灵与肉统一的世俗之爱.     

和安民的这些年

他是我哥，就算我怨他，我失望，我无奈，我都不能脱离和他注定的血缘之亲。这种亲情最后的表达方式便是：我不想爱你，可是我不能失去你。     

当我开始爱自己

当我开始爱自己，我发现痛苦与悲伤都只是提醒我在过着自欺的生活。 如今，我知道，这就是“真实”． 当我开始爱自己，我了解要勉强别人接受我的要求有多无礼，就算我知道时间不对而那个人尚未准备好，即使那个人就是我自己，     

感受幸福

今天,我和妈妈乘公共汽车去市内商场。车在一站停稳后,上来了一位跛脚的母亲和一位大哥哥。母亲显得十分疲惫和苍老。这位大哥哥从面相上看,就是一个弱智的人。坐下后,母亲搂着他说:“宝贝,不要怕,坐汽车是很稳的,很安全的。”其实,这位母亲的宝贝,可能已经到该上高中的年龄了。人们把目光投向了这对母子,大概是在同情这位母亲,也在羡慕儿子从母亲那儿得到的这样细腻的爱,这样浓浓的幸福。我想,大哥哥每时每刻都生活在母亲的爱中,生活在幸福之中,他一定会好起来的,也一定能上学读书,将来成家立业。     

花羽毛小松鸡

有时我怀疑，父母之间是否存在着真爱。他们每天都疲于奔命，为我和弟弟赚学费，我从没见他们像我在书中或电视中看到的那样浪漫。在他们看来，将“我爱你”这句话说出都太奢侈，更别说在情人节互赠鲜花了。父亲脾气很糟，特别是经过了一天辛苦工作的劳累之后，糟糕的脾气更容易爆发。     

为什么说女人很假

跟某一位广告片导演聊天,他说,有个女明星很假。我也认识那位女明星,我觉得她还蛮可爱的。为什么这位资深的男导用这个字形容她呢?对我来说,她也很可爱啊,一到片场,就像只快乐的小鸟,     

每晚都遇见真爱

正很小的时候我就知道了什么叫真正的爱。每天晚上,躺到床上和妈妈吻别之后,我知道好戏即将开始。也就是在这个时候,我目睹了妈妈和爸爸之间那浓浓的爱意,感受到什么叫真爱。那个时候我们家房子的隔墙很薄,每天晚上我刚入睡不久,总能被妈妈在隔壁浴室里淋浴的水声弄醒。随后,我还能听到妈妈用电吹风吹干头发的声音。紧接着,妈妈搽脸用的那种化妆品的香味就慢慢飘进了我的房间。这时,我能够想像得出来,妈妈正站     

爱只是一根线

有时候，我真的怀疑父母之间是否有真爱。他们天天忙于赚钱，为我和弟弟支付学费。他们从未像我在书中读到，或在电视中看到的那样互诉衷肠。他们认为“我爱你”太奢侈，很难说出口。更不用说在情人节送花这样的事了。我父亲的脾气非常坏。经过一天的劳累之后，他经常会发脾气。     

李念与海藻的心灵对话

这是一个居住着小三,甚至小四、小五的世界。口口声声打着爱的旗号招摇过市,也不过是假爱之名。     

雪停下来,在岩俊哥的背上

真正爱你的人,与无法爱你的人,也许都会经过你的身边,他们的区别只在于,真爱你的人会为你停留下来。     

实施素质教育要摆正的几种教学关系探讨

实施素质教育需要摆正各种教学关系,表现在以下方面。 (1)师生关系 素质教育首先就要建立和谐民主的师生关系。“亲其师,信其道”,只有学生对教师感到可亲可爱,才乐于接受老师的指导,自觉主动地向教师请教。许多学生就是因为喜欢某个老师,所以特别喜欢这位老师所教的学科,该科成绩也特别优秀。没有无缘无故的亲和爱,学生对老师的亲来自老师对学生的爱。只有教师爱生如子,才会换来学生尊师如父。教师对学生的爱来自光荣的使命感和崇高的事业心,一个热爱教育事     

用心去爱每一位学生——教育教学案例分析

我常听人说，人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。我很幸福，因为在我的学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的爱和关心使我萌发了一个强烈的愿望，那就是：我也要做一名人民教师，用心去爱每一位学生。