也谈接力日记对孩子真情激发的积极作用

许多语文教师都要求学生每天写一篇日记，学生则为无事可写而个个愁眉苦脸。孩子们的作文或空洞单调，或索然无味．或抄袭照搬，或套话连连……小学生虚假作文的现象非常严重，胡编乱造十分普遍。记得我的一位朋友有一次向我诉苦：“我的女儿每次作文都能得高分，可文章的内容几乎都是编造出来的，这真让我担忧。”仔细回顾，这样的现象在小学生中还真是大有人在。笔下写的与心里想的大相径庭。《语文课程标准》在“实施建议”部分指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”那么，我们在写作教学中，应怎样激发学生写真事，说真话，抒真情，树立实事求是、实话实说的好学风呢？     

我的英语教学点滴

在英语教学的过程中，我发现很多学生都存在疑惑。在本文中我主要就单词记忆、如何正确做句子、应试技巧、写作技巧和英语的运用方法等方面进行阐述，以达到指导学生学习、和同仁们交流的目的。     

加强读写结合 培养学生作文兴趣

有些老师对我说．现在许多学生对作文都没有兴趣，学习积极性不高，从不会自觉主动地学习，布置的作文大都是马虎应付，日记也不愿意写。向我询问怎样才能培养学生的作文兴趣。我对他们说：培养学生作文兴趣的方法有很多，但最首要的一条是先培养学生的读书兴趣。     

新课程背景下，对小学语文课堂教学的思考

当今，全国大部分地区都在实施新课程的改革，在新课程背景下，如何使小学语文教学充满生机与活力，使每个学生都得到充分的发展呢？现在谈谈我的一些想法及做法。     

他山之石 可以攻玉——高中作文评改研究性学习的尝试

作文该怎样评改，怎样让学生在作文时“得道”，一直困扰着我。以前，每次学生交上来的作文，我都花大量时间精心批改，眉批、旁批、总批，一丝不苟，总认为这样做肯定对学生大有裨益；作文评讲课上，我一个人唱“独角”——先介绍优秀作文，然后拿写得有毛病的文章与之比照，指出毛病所在，说明该怎样修改。     

“五字”原则，关注“学困生”成长

培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我在教育教学中，看任何一个学生都是用一分为二的观点看，用发展的眼光看学生，因势利导，变消极因素为积极因素，学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。我在关注学困生的成长中，做到了“五字”原则：诚、爱、严、宽、实。     

女留学生异国采访记

第一篇：英国青少年吸食软性毒品在英国读新闻系第一学期的第一次采访，我选择了英国青少年吸食软性毒品的问题作为题目。一个学校的教务长告诉我，学校尽管都不愿意承认有学生吸毒一事，事实上学生吸毒事件在每一个学校都有发生。他并且很坚决地说：学生毕竟还都是未成年人，他们应该受到保护和强力约束。然而毒品贩子有时竟然公然等在学生放学的大门外兜售毒品。这些毒品没有被界定在坚决严管的硬性毒品之内，所以学生们被毒品贩子诱导，常常以为那“只不过像吸烟一样”。走在街上，有时你可以碰到十几岁的孩子借火，而实际上那是问你有没…     

角色转换教学相长

随着时间的推移和社会大环境的变化，使我越发感到：时代不同了，师生都一样。以前我总把自己放在高位置上俯视学生，得意于老师的权威。尤其是上欣赏课，因为我把教材外的东西多用了一些。学生只能俯首帖耳。不过今天这样的如法炮制。却让我失去了绝对的优势，除了我要更多地倾听于学生之外，还总觉得在交流上缺少点儿真情。事情是由“贝多芬”引起的——     

我的中国语学生们

在祖国的时候，我做了10年的国语教师，学生都是小我10多岁的高中生。来到日本後，我也幸运地当上了国语教师，不过学生大多是有了孙子孙女的爷爷奶奶们。这些“大学生们”恭恭敬敬地称我“老师”，我亲切地叫他们“某某同学”，很快我们就成了忘年的好朋友。於是有了许多关於他们的故事。我的学生们个个都对中国有著友好的感情，并对中国略通一二。野本隆同学自豪地告诉我他去过8次中国。当有人说打算去欧美旅游时，他却直率地说：“除了中国，我哪儿都不想去。因为中国太迷人了，即使去100次也不会够。”他最钟情的是中国多彩而神秘的石窟…     

教学随笔三则

周六上选修班的课，我让每位学生自主购买了一本《中小学语文衔接》作为教材。因为我感觉这本书不论是文章的选择，还是练习题的设计都很好。选文按照不同的主题设置单元，如故乡、童年、亲情等，不像我们的教材按照知识点设计。而且每篇文章都是文质兼美的名篇佳作，练习题的设计也注重了学生的信息筛选能力和概括力的培养．还注重了学生的个性化阅读，引导学生积累语言。     

关于助人“付出即得到”是真理

学生厌学是个普遍现象，高中、初中、小学甚至是幼儿园都存在这种情况。并且这种情况存在的程度还比较惊人，有的甚至大家认为的优等生也存在这种厌学的情绪。我对曾经执教过的两个班级进行厌学方面的调查。甲班是59名学生，只发现一名不存在厌学情况。我对这名没有厌学表现的学生进行跟踪调查。发现这个学生的素质格外好，各方面都表现得出色，尤其爱看课外书。     

新形势下如何让地理课“活”起来

我们学校的学生相对来说多数都是一些在初中不爱学习的学生，面对这样的学生我们如果一味的用枯燥的、毫无乐趣的、古老的、教学方式是很难取得好成绩的。因此，我不断的思考如何能让他们对学习、对地理产生兴趣。当然，这不是一下子就能完成的，需要很长时间的探索和实验。以下是我总结的几方面：     

难忘那一鞠躬

记得上学期教孩子们中外礼仪时，鞠躬的定义是这样的：鞠躬礼一般用于比较隆重的场合，角度越深越恭敬。当老师多年，每回课前都有学生给我行礼喊老师好，路上也常有学生隔着街大声打招呼挥手的，但郑重其事的鞠躬从未遇过。没想到上学期末真的有个孩子给我来了个90度的深度鞠躬。那一刻，我们彼此相对，他在学校电动门外，我在电动门内。我惊讶地说不出话来，内心狠狠地被震撼了。至今想起来，还让我内心澎湃不已。     

守住一个岗位

这星期轮到我值周了。第一次当值周生，觉得挺有趣儿的。我站在门厅中央，小手一挥，“你站排!”“你的红领巾怎么不戴？”那真叫一个威风!全校几百名学生站排都归我管，我乐得找不到北了。     

开卷有益

很遗憾，当我写下这四个字时：我的学生已经离我而去。在和他们相处的日子里，我不仅收获了感情，也收获了成绩。两年前，我刚送走一批学生，准备接一年级的新生，这时学校领导告诉我，由于陈老师请假，要我去接初一（6）班。我知道这（6）班是学校很有“名气”的班，出了成绩不出名之外，应该说样样都出名。当初学校为了整合教学资源，把所在的初一分成两个不同的档次，前面四个班为重点班．     

我和计算机有个“约会”

我是上海市工业技术学校的学生，计算机是我最大的兴趣爱好，所以我想将其与职业生涯规划相结合。 一、自我认知 1．性格我非常内向，遇到熟悉的人才很热情，对陌生人我很少说话；在任何情况下我都不轻言放弃，总能保持乐观的心态，不会轻易灰心，比较坚韧；拥有较好的逻辑思维能力和判断能力，能够做出正确的判断。     

《游园不值》中的几个问题

在教学《游园不值》时．我无论在课前的备课中还是在课堂上，以至于课后的反思中，都遇到几个令人回味的问题。从“柴扉”可以看出被访者穷吗？在教学“小扣柴扉久不开”时，我为了让学生个性化地解读此句，提出了这样一个问题：你从此句中知道了什么？我本想让学生从此句中知道作者要进入友人的园子欣赏春色是不可能的，好为学生理解“春色满园关不住”一句打基础。不料，问题一提出，     

养成良好的习惯 创造美好的人生

初中时期是学生人生观、世界观及品德情操形成的关键时期．也是学生为将来自身持续发展奠定坚实文化基础的时期。而这些都依赖于良好的习惯。初一年级上学期开始，我班开展了以“养成良好的习惯，创造美好的人生”为主题的系列班会活动。这是我在班级管理中有意识地把“良好习惯”渗透进学生心中，让良好习惯成为学生成长的土壤，取得了不错的效果。     

揣摩立意求深刻，精选材料臻丰富——怎样写好议论文

议论写作一直是高三学生的主打戏，由于议论比较好操作，只要论点正确，然后摆事实，讲道理，章的结构完整，大多学生都能得到基本分39-42分，因此70％-80％的学生都选择了写议论，但大部分的学生都有种困惑，就是得分不高，反复地练进步也不大，在一个班中得高分寥寥无几。提高学生的议论得分，成为作教学中的迫切问题。学生议论写作中存在的缺点很多，但在正意和选材上尤为突出，因此这节课我选取这两个点作为突破口，力争让学生得到一些启发，作水平有所提高。[第一段]     

我的“同学爸爸”

“同学爸爸？”这个叫法很好玩吧？它是有原因的。爸爸、妈妈原来都在河南一个大学当教师，2005年他们都重新上学了，妈妈在南京的大学，读“吃饭专业”博士（她说是食品文化，我不懂）；爸爸在武汉，读“教学生”专业博士。在河南老家没人照顾我了，我只好随爸爸来到华中师大附小借读，从此每天和爸爸一起上学、生活，所以我的爸爸是“同学爸爸”。[第一段]