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姚光智 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》1985,(3)
邓小平同志说:“四个现代化,关键是科学技术的现代化”,“科学技术人才的培养,基础在教育。”这是普及九年制义务教育的指导思想。普及义务教育是世界各国教育发展的总潮流,是现代文明的一个标志,是一个国家经济发展的标尺。在《决定》中指出:“把发展基础教育的责任交给地方,有步骤地实行九年制义务教育。”“实行九 相似文献
3.
刘文璞 《青海民族学院学报(社会科学版)》1987,(3)
中共中央《关于教育体制改革的决定》指出:“建立一支有足够数量的,合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育,提高基础教育水平的根本大计”。《义务教育法》公布实施以后,青海少数民族地区普及基础教育,面临的突出问题和主要困难也正是师资队伍的数量、素质和需要之间的矛盾。所以,如果师资队伍的建设这个发展基础教育普及九年制义务教育的决定性的环节抓不上去,不仅会影响九十年代教育和人才的培养,而且将要影响下一个世纪。 相似文献
4.
宋嗣廉 《北华大学学报(社会科学版)》1987,(2)
高等师范院校沿着什么方向去改革,《中共中央关于教育体制改革的决定》(下简称《决定》)作出了明确的回答,那就是:“师范院校要坚持为初等和中等教育服务的办学思想。”这个结论,指明了高师院校办学指导思想和方向,高师教育改革也必须抓住这个核心问题。因为只有这样,才能有效地为普及九年制义务教育服务,为提高基础教育质量服务, 相似文献
5.
吴自强 《东华理工学院学报》1987,(3)
普及义务教育是建设物质文明和精神文明的基础,也是提高民族素质和培养建设四个现代化人才的奠基工程,这是立国的一个根本大计,值得重视。1985年5月中共中央在颁布的《关于教育体制改革的决定》中指出:“我们完全有必要也有可能把实行九年制义务教育当作关系民族素质和国家兴旺发 相似文献
6.
方伯荣 《浙江师范大学学报(社会科学版)》1988,(3)
《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育、提高基础教育水平的根本大计。”邓小平同志在全国教育工作会议上指出:“一个学校能不能为社会主义培养合格人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”教师本身的素质如何,直接影响教育质量的好坏,直接关系到培养出什么样的人才,因而也直接影响到整个民族的素 相似文献
7.
吴迪光 《佛山科学技术学院学报(社会科学版)》1987,(1)
《中华人民共和国义务教育法》正式颁布了,这是党中央作出的一个关于民族素质的提高和国家未来的重大决策。实行九年义务教育的根本目的,就是把我国建成高度文明的、高度民主的、社会主义现代化强国。为实现这个目标,《中共中央关于教育体制改革的决定》,(下称《决定》)中明确提出;“师范院校要坚持为初等和中等教育服务的办学思想。”要把建设一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍作为教育工作必须先行的一项战略措施来抓。这是实行九年义务教育,提高基础教育水平的根本大计。国家教委主任李鹏同志在《义务教育 相似文献
8.
姚达三 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》1988,(1)
基础教育是提高民族素质,培养现代化建设人才的奠基工程,而师范教育是发展基础教育,实行九年制义务教育的基础。在各级师范教育中,高师教育又处于关键地位。因为它培养的是中等教育师资,其质量的好环直接影响基础教育的发展和提高,从而也影响到高等教育的招生质量。所以,高师教育是整个教育事业发展的中心环节,起着教育工作“母机的母机”作用。 相似文献
9.
张激雷 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》1991,(1)
国家《义务教育法》规定“实行九年义务教育”的根本任务是:“为提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础”。这一规定,要求我们把小学到初中的学校教育看成是一个完整的基础教育系统。既然如此,搞好小学与初中的衔接,对于提高基础教育质量具有重要意义。 如何抓好中小学衔接?我们认为对它应进行多方位、多侧面、多层次、多变量的考察研 相似文献
10.
《北华大学学报(社会科学版)》1989,(1)
《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“建立一支有足够数量的,合格而稳定的教师队伍,是实行义务教育,提高基础教育水平的根本大计”。师范教育是培养合格教师的“母机工厂”,不抓好师范教育,发展教育就没有基础。因此,《决定》提出;“把发展师范教育和培养在职教师作为发展教育事业的 相似文献
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中共中央《关于教育体制改革的决定》指出:“建设一支足够数量的,合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育,提高教育水平的根本大计”。当前青海省少数族地区基础教育的普及和教育质量的提高。面临的一个主要困难,就是师资队伍数量少、素质差。如果把师资队伍的建设这个发展基础教育,普及九年制义务教育的决定性环节抓不上去,不但会直接影响80年代的教育和人才培养,而且会影响下一个世纪的教育和人才的崛起。民师作为培养师资的重要基地,其办学方向、培养目标、教育质量,将直接决定教师队伍的质量和基础教育的质量。因此,民师的改革与建设,对教育全局有着举足轻重的作用,自然也是我省整个教改中的重点。建国40年来,民族教育发展的实践证明,决定基础教育速度和质量的关键是教师,没有师资的准备,什么人才也培养不出来。所以把教育与人才开发的重点,放在发展与加强师范教育上来,既符合与商品经济发展和四化建设相适应的客观要求,又反映了教育体 相似文献
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陶鼎辉 《成都大学学报(社会科学)》1985,(4)
我国新时期教育改革的纲领性文件——《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》)明确指出:“建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育、提高基础教育水平的根本大计”;“把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施”;“要争取在 相似文献
13.
姜桂石 《内蒙古民族大学学报(社会科学版)》1986,(2)
《中共中央关于教育体制改革的决定》提出了普及九年制义务教育的宏伟任务,六届人大四次会议又审议通过了《中华人民共和国义务教育法》,并公布实施。在十亿多人口的大国实行普及义务教育,这确实是文化教育史上一件伟大创举,它必将产生深远的影响。要完成这一宏伟任务,办好师范院校非常重要。本文就如何办好一般高等师范院校,略谈个人浅见。 相似文献
14.
石忠仁 《吉林师范大学学报》1986,(1)
《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“师范院校要坚持为初等和中等教育服务的办学思想。”这是师范教育发展的一个重要思想,重要政策。也是党和国家对高师院校“面向中学”和“向综合大学看齐”两个口号长期争论的历史总结。它指明了师范教育的办学方向和办学思想,必将进一步统一广大师范工作者的认识,调动师生的积极性,培养出更多的合格的师资,满足基础教育迅速发展的需要。本文想就如何认识高师院校要坚持为中等教育服务的办学思想,当前如何贯彻这个办学思想,谈一些肤浅的认识。 相似文献
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钱良旭 《江汉大学学报(人文科学版)》1987,(2)
《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出:“建立一支足够数量的合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育、提高基础教育水平的根本大计”。建设教师队伍,既是实现九年义务教育任务的关键所在,又是发展中小学教育事业的一项战略任务,必须引起高度重视。本文就建国以来武汉市中小学教师队伍的发展过程、经验教训和今后教师队伍建设问题,谈谈个人之管见,希冀对建立一支与实行九年义务教育相协调、相适应的中小学教师队伍有所裨益。 相似文献
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许世茂 《扬州大学学报(人文社会科学版)》1986,(2)
《中共中央关于教育体制改革的决定》把实行九年制义务教育当作关系民族素质提高和国家兴旺发达的大事提了出来,这是极富战略眼光和历史远见的。我国是一个有十亿人口的大国,要完成四化大业,关键在于人才。培养人才需要发展教育,尤其是要大力发展基础教育,因为这关系到九十年代末直至下世纪初,能否为我国经济和社会的发展准备大批的合格人才的问题。我国目前的基础教育还比较落后,需要解决的问题比较多,但是建立一支足够数量的、合格顶用而又稳定的师资队伍,是实行义务教育,提高基础教育水平的根本大计。高等师范院校是以培养中学师资为己任的,在发展基础教育中起着工作母机的作用,高 相似文献
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王连增 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》1985,(4)
《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》),是指导我国教育改革的纲领性文件。小平同志指出:“现在,纲领有了,蓝图有了,关键是要真正重视,扎扎实实地抓,组织好施工”。《决定》对师范教育的任务作了明确的规定,指出:“建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育,提高基础教育水平的根本大计,为此,……要把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施……。师范院校要坚持为初等和中等教育服务的办学思想”。本文试图根据《决定》的精神,并结合实践中一些认识问题,谈谈高师体制改革中的几个问题。请专家、同行教正。 相似文献
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<正> 《中共中央关于教育体制改革的决定》提出“有步骤地实行九年制义务教育”的重大决策,六届全国人大四次会议通过的《中华人民共和国义务教育法》用法律形式固定下来。河南省六届人大常委会第二十二次常委会议通过了《河南省义务教育实施办法》规定了我省普及九年制义务教育的具体办法和步骤,明确提出“城市(含有条件的的郊区)和少数经济文化发达的县、乡(镇)1990年以前普及初级中等教育”。城市市区作为首批实现普及初中教育的主要一块,能否依照法律规定按时、按质、按量完成这一历史任务,将对全省普及九年制义务教育工作产生重大影响。 相似文献
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当前，高师院校要适应社会主义市场经济的要求，必须坚持为基础教育服务，为经济建设服务的方针。一方面，要强化为基础教育服务的意识。另一方面．要从传统的师范教育观念中解放出来，从单一的教育功能的空间里走出来，发挥科教优势，强化为经济建设，特别是为地方经济建设服务的功能。一、为基础教育服务．培养合格师资，促进地方经济的发展《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》指出：“振兴科技和繁荣经济，必须坚持教育为本，重点是普及义务教育，积极发展职业教育和成人教育。”作为高师院校，必… 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》中强调指出:“建立一支有足够数量的合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育、提高基础教育水平的根本大计.”师范院校是培养师资的“工作母机”,它的基本任务就是要让学生爱当教师、会当教师、当好教师.我们认为,要完成此项任务,必须把教育学作为一门重要的基础课程来抓.如果我们把“师范”作为一个大的专业,那么教育学也就是“师范”专业的必修专业课了.所以,应当非常重视教育学、心理学及各种教学法课程的教学,始终把它放到一个重要的位置.但实践证明,要完成 相似文献