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农村小学教育,历来比较薄弱,尤其是作文教育.一直以来,教师普遍采用"教师命题--指导--学生习作--教师批改一一教师讲评"的传统教学模式,更有极个别教师为了片面追求作文分值要求学生"背范文".这种教学模式,束缚了学生的思绷发展,导致很多学生作文"千篇一律"、"开头难"、"写不长"、"假,大、空"等等情况.为提高学生习作水平,学校于2007年秋季成功引进了中央教科所"十一五"重点课题子课题"作文个性化发展研究",为J,将此项工作抓好抓落实,我亲自担任课题组长,主持课题研究工作,由此全而拉开了我校作文特色教育方略探索的序幕.为了实现既定目标,我们作了许多有益尝试. 相似文献
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朝阳小学,一所承载了147年历史与文化的城市优质名校。东阳小学,一所由四所乡村小学合并而成的农村薄弱学校。朝阳小学+东阳小学,重庆市北碚区教委为破解城乡教育均衡发展挑选的首批"以城带乡"捆绑帮扶试点学校。正是这样两所相去甚远的学校,经由北碚区教委的牵线搭桥,结成了捆绑帮扶的学校发展联盟。从2007年3月到2012年2月,经过近5年的捆绑发展,使东阳小学由一所名不见经 相似文献
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一、隔代教育的基本情况 2007年4月,垫江县教委与县妇联联合开展了"农村隔代教育"专题调研,通过发放调查问卷、座谈等形式,对两所小学和两所中学共计6565名学生进行了调查,通过调整得出的统计数据表明,四所学校的平均隔代教育为25.48%. 相似文献
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近3年来,郑州市高级技工学校佳音频传:2001年被中共郑州市委、市政府授予"文明单位";2002年被国家劳动和社会保障部批准为国家级重点技工学校、高级技工学校,被国家教育部、国家劳动和社会保障部、国家经贸委联合授予"全国职业教育先进单位"荣誉称号;2003年被国家劳动和社会保障部确定为首批"国家高技能人才(机电项目)培训基地",成功地实现了从省(部)级重点到国家级重点,从普通技校到高级技校的跨越式发展,成为全国职业教育先进单位.这3年被《中国劳动保障报》誉为"精彩的3年".那么,这种精彩是怎样得来的?师生们异口同声地回答:"因为我们有个‘谋事、干事、成事’的带头人." 相似文献
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正一、阳光体育运动的提出为全面贯彻党的教育方针,认真落实"健康第一"的指导思想,结合《国家学生体质健康标准》的全面实施,从2007年开始在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育活动。为了深入持久地开展这项活动,教育部明确提出要求:阳光体育运动要和学校体育活动、与体育教学密切相连,通过体育锻炼,培养终身体育意识,养成自觉进行体育锻炼的习惯;阳光体育运动以全面实施《国家学生体质健康标准》为基础,以"达标争优、强健体魄"为目 相似文献
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我校在半个多世纪的风雨历程中,注重校园人文思想的构建与实践,注重将先进的办学理念融入学校管理之中,在"和谐管理、和谐教育"办学理念指导下构建和谐校园,给学校带来了无限生机和活力,使学校教育充满教育智慧和教育的力量.
一、学校倡导"和谐管理、和谐教育",并在丰富的实践和理性思考中得以完善和升华
52000年学校成功申报了重庆市独立科研课题《新时期城市小学学校关系研究》,从科研人手,建构学校和谐的人际关系.于2003年,提出了"和谐管理,和谐教育"办学理念,在随后近十年的学校管理和学校教育教学工作中不断地实践丰富和发展. 相似文献
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2004年4月,教育部、国家发改委、财政部联合制定《西部地区农村寄宿制学校建设工程实施方案》,决定从2004年起投入100亿元,用四年左右的时间实施"农村寄宿制学校建设工程"。工程总体规划覆盖953个县,扩建或新建中小学校7727所,新增校舍面积超过1380万平方米,新增寄宿生超过200万人。这一规划到2007年底已基本完成。 相似文献
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庆祝建党90周年.科教兴豫中原行系列报道——高中品牌篇辉县二中,自1991年来,连续16年被新乡市表彰为教育教学先进单位和教育教学突出贡献单位,2004年被新乡市教育局评为办学水平综合评估一类学校,2003至2005年均被中央教科所表彰为德育工作先进学校,2005年12月被河南省命名为省现代信息技术示范学校。2007年12月被河南省命名为省现代信息技术示范学校。校长曹世泉也先后获得了新乡市首届名校长称号和辉县市教育功臣银质奖等荣誉。 相似文献
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十多年来,我校始终坚持"面向农业,服务农村和农民;面向市场,服务地方经济建设和促进地方社会发展"的办学宗旨,不断探索,与时俱进,走出一条科教兴农的成功路子.特别是去年7月学校参加了全国职教工作会议,我校作为全国唯一的农村职业学校代表在大会上作了经验发言,得到大会的一致肯定,给予了全校师生极大鼓舞和鞭策.我们将继续运用创新的思维和办法,不断推进农村贫困山区职业教育的发展,实现农村职业教育新的跨越. 相似文献
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2001年国务院颁布的关于基础教育改革与发展的《决定》中提出要兴办寄宿制学校;《2003年-2007年教育振兴行动计划》强调“以实施‘农村寄宿制学校建设工程’为突破口,加强西部农村初中、小学建设”。此后,农村中小学布局调整“以学生为本”。统筹兼顾,撤点并校,资源整合。寄宿制学校如雨后春笋般涌现。 相似文献
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我校自2004年创建以来,学校就清醒地认识到教学质量是学校发展的源泉,教学改革是学校可持续发展的动力.学校全力推进教育教学的改革,课程改革归根结底是"人"的工作,它必须以更好地促进"人"(学生和教师)的发展为基点,创设浓厚的民主氛围,让教师大胆地张扬个性,使学生充分发掘创造性,师生在互动中共同发展.这正是我们进行课程改革的主要目的,也是我们进行改革的出发点.坚持科研立校,创新发展,取得了可喜的发展态势. 相似文献