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张劲恒 《大江周刊.城市生活》2013,(2)
在日常学习中,学生普遍感到C语言学习枯燥、难懂.文中通过介绍C语言实验课教学的重要性,分析其存在问题,从任务驱动、项目教学、重视上机实验等教学方式改进上阐述了提高C语言教学质量的途径、教学改革的效果和体会. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(6)
C语言因其重要的地位,成为目前高校理工类的公共必修课之一。然而,实际的学习效果并不理想,因C语言数据类型丰富,灵活性强,比较抽象且实践性很强,学生普遍认为C语言抽象难以理解,枯燥难以掌握,达不到预期效果。根据C语言的特点及学校教学改革的情况,本人提出一些C语言的学习方法。 相似文献
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C语言是国际上广泛流行的计算机高级语言。它功能强大、使用灵活,兼有汇编语言和高级语言的双重优点,是编程初学者的入门语言。职业院校开设的C程序设计课程,巧妙引入软件工程的思想,初步培养学生将抽象思维形象化的能力,从而为今后学习C++、C#、JAVA等面向对象的高级语言,打下坚实的基础。C程序设计课程比较抽象,教学难度大,在教学中也存在一些问题,如教学方法、方式陈旧,教学过程中重理论、轻实践,学生学习目的不明确、 相似文献
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SPOC的混合学习模式是在传统课堂中引入在线教学的一种方式,不仅可共享了MOOC的优质资源,也弥补了MOOC的缺点.本文以中职C语言程序设计课程为例,分析探讨了SPOC混合学习模式下的中职教学流程设计. 相似文献
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针对教学实践中发现学生"听得懂、编不出"的现象,分析问题存在的原因,从教学的课程目标定位、教学内容和方法改革方面进行了探讨,提出了螺旋式项目教学法在C语言程序设计课程中具体而有效的实施方法. 相似文献
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为激发学生学习“C语言程序设计课程”的兴趣,使学生在学习上有主动性,本文介绍了该课程教学实践中的几点改革:如何培养学生学习兴趣、怎样巧妙利用英语、引入趣味实例、编译工箕的选择、三位一体的教学方法。 相似文献
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C语言是计算机专业学生的必修课程,且是近些年在国内外都得到迅速推广应用的一种计算机语言。C语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、应用面广、目标程序效率高、可移植性好。鉴于此,很多高校,尤其是高职院校,都将其作为计算机程序设计类课程的基础课。 相似文献
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C语言是一门高级计算机编程语言,其设计的目标是为用户提供一种简易的语言编译方式,并且可以在任何环境下运行的编程语言。C语言编译器是一种先进的转换程序,在设计的过程中,专业性比较强。计算机系统一般都设有着多种语言编译程序,在与语言进行编译的过程中,可以将源程序转换为机器语言,实现目标程序的简易转化。本文对C语言编译器的设计方案进行了研究,希望对相关设计人员有所帮助,可以增加C语言编译器的功能。 相似文献
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随着计算机行业的迅猛发展,计算机专业学生的学习不能局限于某些常用软件。因此,C语言程序设计的学习就显得尤为重要。本文以职业技校C语言教学过程中存在的问题为切入点,从培养学生兴趣、合理设置教学目标、调整教学方式、改革考核方式,优化评价机制等几个方面进行分析与探究。 相似文献
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语言学家D.C.Henning(1982)说:"人与人之间的交际主要是通过听说,很少通过读写。"从语言学习的规律来看,任何一种语言,有声语言是第一性的,文字语言是第二性的。在英语教学中,培养学生的口语能力显得尤为重要。因此,如何培养并提高中职学生运用英语进行交际的能力,提升就业竞争优势,是中职英语教学的关键。教师要想利用好教材,提高学生口语实际运用水平,笔者认为应从以下四个方面着手。一、加强业务学习,增强自身素质要想学生能讲一口流利的英语,教师首先要有较高的英语素质,语音语调准确,口语流利,英语知识丰富。教材中的话题和内容具有很强的时代感, 相似文献
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C语言是编程语言中较为流行的一种计算机高级语言.随着计算机的发展及普及,C语言在各行各业的应用越来越广泛.许多学校把C语言作为编程的入门语言,C语言程序设计课程已成为计算机教育的一门必修专业基础课.本文结合笔者多年从教该课程的经验,从教学手段、教学方法等方面进行探讨、研究和改革,在实践中取得了显著的教学效果. 相似文献
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杨文清 《大江周刊.城市生活》2011,(12):251-251
文中是在对学生进行C语言教学的实践过程中.总结出学生在学习C语言课程时存在的一些问题,有针对性提出了几点教学建议,强调因材施教,提高c语言课程教学质量,达到较理想的教学效果。 相似文献
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C语言是大中专院校计算机专业的重要基础课,本文根据高职院校《C语言程序设计》的课程内容结合学生特点,提出在授课过程中设计出由易到难、循序渐进的工作项目任务,强调"学中做与做中学"的有机统一的课程设计理念。 相似文献
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根据学生在学习C语言时的遇到的诸多问题,结合在教学活动中的实际情况,总结出在现阶段的C语言教学中应注意到的一些细节,以培养学生严谨、周密的程序设计态度。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(23)
C语言课程设计是最基础的计算机专业入门课,最常用的教学模式为传统型和任务型,随着信息化的发展,为我们的教学模式改革带来新的契机。本文从利用信息化技术、案例引导式教学、实践教学三个方面探索信息化平台下C语言课程设计教学模式改革。 相似文献