他们,因创新而杰出

创新是企业家精神的核心.创新是国家发展的动力.当前,中国企业正进入创新驱动的新阶段,在此背景下,更加需要大力弘扬以创新为核心的企业家精神,提高创新意识,增强创新能力,在产品创新、机制创新、技术创新、管理创新、服务创新、文化创新和观念创新方面有新的突破.     

创新思维与创新方法述要

人类社会从20世纪90年代,开始步入知识经济时代.知识经济时代,是一个创新的时代. 人类的思维不仅可以改变人类自身,而且还可以改变整个世界.无论是人类的社会发展史,还是科技的发展史,无不充分地证明了这样的一个真理:一切创新,包括思想创新、学术创新体制创新、制度创新、组织创新、科技创新、产品创新等等,都来自于人的大脑,大脑的主要功能就是思维.     

发展是创新之的

有的放矢,就能百步穿杨;但创新一下,草船借箭,也会万箭齐收.目标明确、路线正确、方针准确是我门的追求. 我门提倡创新、鼓励创新、呼吁创新,努力营造创新的氛围……都是以创新推动社会成长、创新促进经济发展、创新加快科技进步为追求的.     

区域创新系统多创新极共生演化动力模型

区域创新系统已逐渐成为学术界和政策制定者关注的热点.本文界定区域内创新活动密集、创新规模较大、创新能力具有代表性、对区域有明显支撑和带动作用的产业创新子系统为区域中的创新极.将区域创新系统视为多创新极共生演化系统,建立基于多创新极共生的区域创新系统概念模型.进而对区域创新系统中创新极间共生演化模式进行分析,建立多创新极...     

生物教师应如何面对创新教育

创新教育对广大生物教师提出了更新、更高的要求.作为生物教师,应如何适应创新教育的要求?是值得我们共同思考的问题.本文将谈谈笔者对这一问题的认识. 1、更新教育观念.生物教师应树立创新教育理念,只有在创新教育理念的指导下,才会采用创新方法,培养创新人才.     

加强实验教学研究培养学生创新思维

物理教学中实施创新教育,要特别加强实验教学研究.笔者的做法是创设实验情景、激发学生创新思维;挖掘创新因子,诱导学生创新思维;加强实验创新、训练学生创新思维.     

组织创新提升中小企业创新能力的机制

组织创新对提升中小企业的创新能力具有重要作用.运用案例分析方法,本文首先揭示企业家在组织创新过程的推动作用,然后从信息技术创新、组织结构创新、业务流程创新和管理制度创新四个维度探讨中小企业通过组织创新提升创新能力的机制.     

新时期中学德育创新的思考与实践

德育教育要适应新时期的发展需要,就必须大力拓展其内涵,从各个层面进行创新,以增强德育教育的实效性、针对性和主动性.这种创新,大致包括德育理念创新、德育观念创新、德育目标创新、德育内容创新、德育途径方法创新等几个方面.     

领导创新要促进社会创新

领导创新,可以分为三个大的层次.第一个层次,领导自身关系方面的创新,这又可分为两个小的层面:一个层面是高素质领导人才建设,包括领导人的观念创新、素质提高、领导方式方法的转变等;另一个层面是干部队伍建设和领导制度的创新.第二个层次,人际关系方面的创新,这包括生产关系、社会政治制度和思想文化的创新.第三个层次,"天人关系"的创新,即促进生产力和社会发展方面的创新.     

创新教育与中学信息技术教学

创新人才具有三个方面的素质创新精神、创新能力和创新人格.三者密切相关.创新精神主要包括好奇心、探究兴趣、求知欲,对新事物的敏感性,对真知的执着追求,对发现、革新、开拓、进取的百折不挠的精神.创新人格主要包括责任感,使命感,顽强的意志、毅力,能经受挫折、失败的良好心态,以及坚韧顽强的性格.心理学家托兰斯的创造力调查表明,高创造性学生的行为特征中,思维和行动的独创性、独立性、个人主义、自给自足都摆在第一位.可见,学生进行创造学习,能培养独立自主性,克服依附性和依赖性.在新课程背景下,创新教育已成为时代的要求.在信息技术课堂教学中培养学生的创新精神和创新人格,促进其创新能力的提高,是顺应时代的要求.     

略谈教育创新之本

教育创新之本就是教师的创新.为了适应时代新要求,教师的创新应着重体现在观念、知识、技术、活动等方面的创新.     

培养学生创新能力之管见

素质教育必须强调创新教育,创新教育就是培养学生的创新意识、创新精神、创新能力.创新能力的培养是创新教育的核心,那么怎样培养学生的创新能力呢?在实践中,笔者做了以下探索.     

初中化学实验教学中创新能力的培养

创新教育是以培养学生创新思维为核心的一种教育模式,作为一名当代化学教师,深感重任在身,因学校是知识的传播、创新和应用的重要基地,是培养学生创新思维、创新精神和创新能力的摇篮.同时,创新教育是全面推进素质教育的关键.如何搞好初中学生创新能力的培养,实验教学尤为重要.因此,我们在教学中必须加强实验教学,在目标、环境、模式、评价等方面进行创新实验,以更好地适应现代化建设的需要.     

杭州鸿雁电器有限公司创新能力提升机制调研报告

在全面创新管理理论的分析框架之下,本文对杭州鸿雁电器有限公司的创新情况进行了分析与总结,讨论了公司战略创新、技术创新、组织创新、市场创新、文化创新、管理创新、全时空与全员创新的进展.在此基础之上,本文分析讨论了鸿雁公司创新能力提升的相关机制,并通过能力矩阵表明了鸿雁公司创新要素与创新推动力间的协同关系.     

创新城市呼唤教育创新，教育创新呼唤创新教育

创新城市、教育创新和创新教育之间相辅相成互相促进.创新城市需要教育创新,教育创新要以创新教育为突破口,创新教育的实施关键在教育机制创新,其以素质教育为重点,以基础教育先行为主要途径.     

商业银行业务创新与市场竞争

"创新"是指"通过对生产要素的重新组合构造出全新的生产函数".金融创新包括制度的创新、工具的创新和业务的创新.我国提出金融创新是近几年的事,加入WTO后,金融创新越来越紧迫,特别是银行业务的创新,已经成为我国商业银行面对的重要课题. 一、商业银行业务创新与竞争 随着金融市场化步伐加快,市场竞争日趋激烈,加之我国已正式加入WTO,创新意识和创新能力的强弱,将决定我国商业银行未来发展及其在同业竞争中的地位.     

科技创新文化建设的重点浅析

创新文化是科技创新事业的内在驱动力,科技创新文化的建设对于激励和培育创新思维、造就创新人才、做出创新成果和实现可持续发展,具有积极的促进作用,也是全面提高科研整体创新能力的有效保证.本文通过对科技创新文化的理解,就科研组织如何建设科技创新文化进行了重点解析.     

浅谈职业高中学生创新素质的培养

江总书记在全国科技大会上的讲话中指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力."创新的社会、创新的时代,呼唤创新的人才.然而,一些教师对于应试教育对学生创新素质的扼杀认知不足,在职业学校实习课教学中尤其如此:固定实习设计、机械、呆板的实习练习、样板化的目标检测达标训练、实习与实际应用脱节等,学生在实习教学过程中应有的创新意识、创新精神、创新思维、创新操作活动都失去了存在和发展的空间.因此,改革中等职业高中实习教学,培养学生创新素质已成为当务之急.     

初中化学教学中创新意识的培养

实施素质教育的关键之一就是要加强对学生的创新教育,培养学生的创新素质.如何培养学生的创新意识是当前教学研究的重要课题.尤其中学教育是培养创新人才,建立创新思维的关键.中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段,因此中学教学、素质教育中创新意识的建立显得尤为重要.中学的基础知识教学,特别是理科教学,是对前人研究、发现所积累的基础自然科学知识成果的传播再现,不具有首创性.所以,中学化学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系,而是创设一定条件和氛围,引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程,发现"新"现象,通过联想、判断、推理和综合分析,归纳出物质呈现如此现象的本质和规律,这就是中学化学教学中的创新教育.     

小学数学创新教学模式初探

如何以课堂教学为载体,达成培养学生创新精神与创新能力的目标是摆在我们每一位教育工作者面前的重大课题之一.本文结合小学数学教学实践,拟从质疑创新、尝试创新、发散创新、合作创新等方面进行探讨.