东北农村教育财政体制研究及国际化比较

当前,党和政府大力推进城乡义务教育均衡发展。东北属于我国经济发展相对滞后地区,东北农村教育普遍存在经费不足、扶持力度不够、管理水平偏低等问题。优化东北农村教育财政体制,是为广大农村学生,尤其是义务教育阶段学生提供公平而有质量教育的关键。通过比较美国、日本等发达国家的先进经验,提出了优化分配机制、建立专项补贴等一系列建议,以促进我国东北农村教育协调发展。     

美国青少年文盲问题研究

作为一个高度发达的国家,美国仍有大量青少年文盲尤其是"功能性文盲"存在.非英语移民、家庭贫困中学辍学者等构成了美国青少年文盲的主体.青少年文盲的大量存在不仅严重影响了美国经济的快速发展.也引发了一系列的社会问题.美国政府采取了多种措施,大力开展扫盲教育.     

我国持证残疾老年人多维贫困测度及区域特征研究

本文利用2016—19年全国残疾人人口基础数据库持证残疾人数据,研究持证残疾老年人群体全国、城乡以及省份等不同层次的贫困状况和特征,并从城乡和地域上进行分解.结果表明:(1)全国范围内残疾老年人经济贫困率下降明显,至2019年,绝对贫困发生率仅6.5％,但边缘贫困问题开始凸显,且具有较明显城乡和区域差异.(2)农村残疾老年人多维贫困程度较城市更为严重,趋势整体向好,农村改善速度快于城市.(3)西部地区残疾老年人贫困状况依然相对更为严峻,具有较高的边缘贫困率及程度较深的多维贫困.东部地区整体经济发展水平虽较高,但部分省市开始出现城市边缘贫困加剧与多维贫困加深的现象,还可能面临城乡残疾老年人多维贫困程度差距拉大的趋势.中部地区和东北地区基线边缘贫困率高仍是亟须进一步解决的问题,且仍须防止多维贫困的发生和加深.     

"农村远程教育工程"实施的思考

为了保障义务教育的质量,实现义务教育区域内初步均衡,提高农村地区和薄弱学校的教学质量,保障全体学生平等接受义务教育,国务院在2003年9月召开的全国农村教育工作会议上,下发了<国务院关于进一步加强农村教育工作的决定>.该<决定>明确提出"实施农村中小学现代远程教育工程,促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益.在2003年试点工作的基础上,争取用五年左右时间,使农村初中基本具备计算机教室,农村小学基本具备卫星教学收视点,农村小学教学点具备教学光盘播放设备并具有成套教学光盘".经过六年多的建设和发展,农村中小学现代远程教育工程工作取得了一定的效果,但也有很多问题值得我们去思考.     

教育公平与义务教育均衡发展的思考

教育公平是人类古老的理念,也是教育现代化的理想。我国义务教育一方面取得了巨大成就,另一方面．存在较大的地区、城乡、学校差距,发展极不均衡,农村义务教育显失公平,体现在一是我国城乡二元社会结构从根本上制约了农村教育的发展;二是江西作为欠发达地区．经费的供给与教育均衡发展间的矛盾更加突出;三是教师待遇普遍偏低,整体素质偏低;四是教育公平理念的缺失,教育政策方面重城市、轻农村。要促进江西省义务教育公平,应做到加快农村经济发展速度、探索城乡统筹的新机制、加大经费投入力度、建设高素质教师队伍、完善基础教育管理。     

中国贫困农村地区可持续发展项目开始实施

2010年10月20日,国务院扶贫开发领导小组办公室和世界银行在北京召开了"中国贫困农村地区可持续发展项目"启动会.来自国务院扶贫办、国家发展改革委员会、财政部等国家部门和世界银行、亚洲开发银行等国际组织以及河南、重庆、陕两三项目省(市)的近300名代表出席了会议.会议的召开,标志着世界银行支持的"中国贫困农村地区可持续发展项目"正式进入实施阶段.     

上海推进城乡一体化发展的问题与对策

上海要贯彻落实城乡发展一体化各项政策,统筹谋划好城乡发展一体化工作,推进新型城镇化建设,积极稳妥实施农村各项改革,重点解决好纯农地区和经济薄弱地区可持续发展问题,以推动上海城乡发展一体化迈上新台阶.具体建议:优化推进思路,强化衔接统筹;注重规划引领,推进多规合一;因地制宜推动,激发基层活力;强化部门联动,破解发展瓶颈;建立长效机制,注重政策优化.     

提质、共融:大都市近郊乡村振兴的产业经济策略——以乌鲁木齐北部乡村地区为例

大都市近郊乡村地区面临着率先实现乡村振兴的契机,也具备相应的实力。本文以乌鲁木齐市近郊北部乡村地区为例,梳理了大都市近郊乡村地区产业发展中的一系列困境:人多地少、农民增收遭遇瓶颈,用地政策刚性、发展路径受到明显制约,城乡收入差距拉大,发展要素单向流失严重、城乡市场流通受阻等。基于问题导向,本文认为应立足城乡融通和差异化发展,在确保改善生态的基础上,打造大都市的"菜园子"和"后花园"。最后从引入专业技术、积极推进农产品结构性改良、大力推动"农业+"工程、推进经济结构升级、特色小镇和美丽乡村联动、提升综合服务能力、促进要素流动畅通、建构扶持机制等方面提出了产业经济应对策略建议     

城乡公共服务协调发展的国际趋势

正从全球发展来看,城乡公共服务差距逐步缩小。日本、美国、欧盟和韩国等发达国家的城乡一体化和城乡协调发展已经实现,在基础设施、义务教育和社会保障等公共服务方面,农村已与城市相差无几。这些国家既重视基础设施建设的规模经济效应和城市间及城乡间的衔接协调,又注重为农村地区提供良好的基础设施和公共服务,兼顾了效率与公平。     

精准扶贫背景下贫困地区农村养老问题研究

中国已进入老龄化社会,人口老龄化问题引发了一系列社会问题,贫困农村地区的养老问题更加特殊和复杂。在精确扶贫政策背景下,贫困农村地区的养老问题直接影响到精准扶贫的效果。当前,我国农村贫困地区老年人在经济生活、生活保健和心理健康方面仍存在一些问题,有必要建立以家庭养老和多种养老方式为基础的制度,关注农村贫困地区老年人的心理状况,在精准扶贫的政策背景下实现"精准助老"。     

欠发达地区农村特岗教师发展愿景探析

特岗教师计划吸引了很多优秀高校毕业生到农村学校任教,极大地改善了中西部农村义务教育学校的师资短缺、教育落后的局面。“特岗计划”的实施,意在引导高校毕业生投身社会主义农村教育事业,进一步促进城乡义务教育的均衡发展。随着特岗计划的逐年开展,我国特岗教师的队伍不断壮大,成为农村教师的重要力量。     

基于人力资本投资的我国农村职业教育发展研究

近年来,农村职业教育引起国家的广泛关注。目前,国内对农村职业教育的研究相对薄弱,忽视农村职业教育对农民和农村发展影响的研究,对农村职业教育资源投入和政策扶持重视程度不足。农村职业教育作为农民人力资本投资的重要手段,其作用的发挥受到人力资本投资特点的影响,有助于提高农民收入水平,有利于农村经济的转型升级和促进我国城镇化进程。农村职业教育的发展,需要将教育经费与资源需要从城市转向农村,加大职业教育与成人教育力度,促进"三教统筹"。     

对我国现行生育政策的思考

改革开放以来，在理想子女数目方面，无论城市还是农村都呈现出一种随年代发展而逐渐下降的趋势。与数量偏好的变化相比，性别偏好的变化则显得较为缓慢和滞后。我国已经从被动的低生育状态转向自觉自愿的低生育状态。由于中国现行生育政策在各地区的差异性，造成了地区间的生育率不同，也造成了人口素质方面的差异。农村地区相对贫困，文化教育水平落后，不利于孩子的发展和综合素质的提高，反而可以多生育孩子；而我国城镇地区社会经济条件较好，对孩子的培养投资也相对较多，但却受到国家生育政策的严格控制。长此以往，低素质人口所占比例扩大、高素质人口比例缩小，这种情况显然违背了社会良性发展的终极目标。     

中职生就业不稳定因素与对策探析

近年来,国家采取了一系列重大措施,大力发展中等职业教育,大部分中职学校开始走出了办学低谷.中职学校更是把90%的毕业生送往珠三角、长三角、环渤海等经济发达地区就业,但随着毕业生外出就业数量的增加,实习就业的质量、稳定性、安全性等一系列问题也摆到了各中职学校的面前.从近几年就业安置工作的情况来看,中职生就业现状可以用"中职学生就业率高,但就业稳定性不高"来描述.随着劳动力市场竞争的日益激烈,服务就业,进一步提高毕业生的就业稳定性已成为中职学校发展中面临的必须解决的问题.     

农村中小学轰学屡控不止的症结分析与对策思考

目前,农村地区中小学辍学屡控不止,城乡二元化社会格局是根子,农村教育的偏误是推力,学校教育行为的偏失是引线。应该通过加快城乡一体化建设缩小城乡差别、改革教育投入体制促进教育均衡发展、提高农村教育的适应性拓宽农村教育的“出口”等措施,对农村中小学辍学实施标本兼治。     

我国城乡学前教育发展差异分析

近年来,随着国家经济政策的不断调整,农村经济的快速发展在一定程度上推动了农村学前教育的快速发展。但是,从当前的学前教育的整体发展水平来看,我国农村学前教育工作和城市学前教育工作仍旧存在着较大的差距。文中主要分析了城乡学前教育发展中的存在的差异,导致这些差异出现的原因,以及缩小城乡学前教育差异促进学前教育公平发展的具体措施。     

农村薄弱小学英语教学现状及分析

农村薄弱小学在办学条件、师资、生源上都不及其他学校,教学状况较差,教学方法远远滞后于其他地区,学生们的英语水平也比较低。基于此,为缩小城乡差距,农村薄弱小学英语老师应注重分析本校英语教学现状,全方位剖析英语教学尚存在的一些问题,提出一些可行性的问题解决措施,优化课堂教学质量。本文分析农村薄弱小学英语教学现状,阐述农村薄弱小学英语教学应对策略。     

90年代以来英国基础教育均衡发展的政策综述

教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国家综合国力的重要保障。基础教育在整个教育体系中居于核心地位,是教育的"主心骨"。英国将教育改革的重心放在对薄弱学校的改造上,先后制定实施了多个专项计划,意在实现教育的均衡发展。我国对英国基础教育的研究较为深入,但也还存在一些不足。     

深化就业导向 促进农村中职教育发展

中职教育正面临着前所未有的发展机遇,国家和地方先后对中职教育出台了很多扶持政策。然而,目前农村中职学校普遍存在专业技能和实践教学脱节,重理论、轻实践,毕业生对社会缺少实际价值等问题。因此,如何将农村中职学校产学研相结合,学校与企业紧密合作,以就业为导向,健全毕业生就业跟踪服务机制,以切实提高就业率,根据社会需求来培养学生将是农村中职教育的发展方向。     

特岗教师的现实困境及对策探析

特岗教师为中西部地区教育事业的发展提供了优质的师资力量,整体改善了农村的教学质量。但由于"特岗计划"本身的局限性和实施过程中的偏差导致特岗教师出现了一些现实困境,国家和地方政府必须重视并竭力解决出现的问题,从根本上完善"特岗计划"。