中国英语与中国文化输出的研究

中国英语是英语在中国本土化过程中的英语变体,其出现是一种客观存在。中国英语以其规范性和中国特色性,在政治、经济和文化领域的跨文化交流中,建构着中国人的文化身份,并以其可理解性和交际功能,成为中国文化输出的有效途径。     

文化安全视角下大学英语教学中的中国文化导入研究

文化安全是构成国家安全的重要因素,外语教育的文化安全也不容忽视。在大学英语教学中,维护文化安全是十分必要并且切实可行的。大学英语教师可以在合理原则的指导下,构建具体的中国文化导入策略,例如,以教材为依托的中西文化对比策略、以翻译为切入点的中国传统文化拓展策略、以听力训练为手段的时事文化补充策略等,在服务语言教学的同时,使广大青年学生群体建立文化自信、文化批判、文化平等的观念,进而为维护国家的文化安全起到积极的作用。     

文化自信下英语教材中国文化内容的研讨——以大学英语教材《现代大学英语》（第二版）精读1—4册为例

新时代,我国开始建设具有中国特色的教材体系。英语教材具有工具性和人文性,英语人才肩负着讲好中国故事的重任。为保证大学英语教材跟上时代步伐,选取英语专业教材《现代大学英语》(第二版)精读1—4册,从文化自信视角进行文化研究,发现本套英语教材文化内容丰富,但中国文化缺失,这会造成学生缺乏表达母语文化的自信,不利于培养新时代的英语人才;因此提出中国文化融于英语教材的构想和策略。     

“走出去”战略背景下的英语教学研究

在"文化走出去"背景下,高校外语教师有必要适应国家和地区对相关人才的需求,结合所在院校特色,改变中国文化在大学英语教学中依旧处于被忽视地位的现状。从教学计划、校本教材、教学设计、以赛助教这四个方面探讨了如何将中国文化更好地融入日常教学,从而为大学英语的课程教学提供一些思路。     

中国英语、文化认同与大学英语教学

中国英语变体作为世界英语变体大家庭中的一员,是英语在中国本土化的产物,不可避免的带有汉语语言和文化特征,是对中国语言与文化认同的具体表现。同时,在跨文化交际过程中,中国英语是实现平等、有效的跨文化交际的重要条件,把中国英语融入大学英语教学有其必要性。     

中国传统文化融入大学英语教学的探究

语言和文化的关系是相辅相成、缺一不可的。文化的创造、发展及传承离不开语言,同时语言的发展也离不开文化。而大学英语是一门既传授语言知识,又传播文化知识的课程。鉴于目前大学英语教学中出现的中国传统文化的缺失导致的"中国文化失语"现象,本文通过对"中国文化失语"现象及其产生原因的分析,探讨了中国传统文化融入大学英语的必要性及将传统文化融入大学英语教学的途径,旨在让大学生传承中国优秀传统文化,提高跨文化交际的能力。     

浅谈大学英语口语教学中的文化导入

在英语交际中,如果中国学生不了解英语国家文化,而是从本族语的形式和习惯出发,常常会达不到预期的交际目的。文化的导入在大学英语口语教学中起着极为重要的作用。本文从英语中的日常交际和习语等方面说明文化导入在大学英语口语教学中的必要性,从而有助于中国学生英语口语水平的提高。     

高校师生对中国文化知识的掌握及其英语表达状况研究

随着全球一体化的进程逐步加快,文化交流越来越频繁,在对外文化交流的过程中我们接受了西方文化,但却没有做好中国传统文化知识的传承工作。虽然新的高校英语教学大纲对英语教学中对中国传统文化知识的重视作出了明确的规定,然而在实际教学过程中却并未得到有效的落实,中国传统文化的英语表达前景堪忧。通过对高校英语教师和学生对中国文化知识的掌握及其英语表达状况进行研究,对促进教学改革,推动中国传统文化在对外交流中的传播具有深远的推动作用。     

高职大学英语教学中加强中国文化教育的意义和途径

高职大学英语教学中充满了"英本主义"现象,导致中国传统文化的缺失。大学英语教学中加强中国传统文化教育有其必要性。教师要从学习具有中国特色的中国英语、增加传统文化教学内容、实施对比教学、增加学生阅读量、拓宽知识面、利用慕课等现代教育技术手段引导学生学习中国传统文化,从而提高学生用英语表达中国文化的能力,培养学生的跨文化交流的意识,增强民族文化自信。     

浅谈中国元素在潮流服饰品牌中的运用

潮流文化以及潮流服饰品牌在近年来成为了一个不可忽视的流行文化现象,越来越多的中国元素的加入也给这两者加入了许多东方的别样风情,本文从潮流服饰品牌入手,介绍了中国元素在潮流文化中的应用,提出了对中国本土潮流品牌的一些看法,并总结了中国元素融入到潮流品牌中所带来的意义。     

试论高校英语教学中的中国文化渗透

将我国文化融入高等院校英语教学,是弘扬与促进我国文化优势发展的重要策略,同时也是培养高校学生养成英语思维和跨文化意识的重要方法。但目前,我国高校在结合中国文化与英语教学这方面还有许多问题和不足,这些问题都限制了中国文化融入英语教育。本文,笔者分析中国文化融入英语教育的现状和不足,并谈谈如何促进我国文化在高校英语教育中的应用。     

谈中西文化的冲突与融合及本土文化的传承——以电影《当孙悟空遇到蜘蛛侠》为例

外语学习不仅是语言的习得过程,更应当学习目的语文化,加强对目的语国家文化的认同与接受,只有这样才能熟练运用该语言与具有目的语国家文化背景的人进行有效的交流。同时,交际的过程是一个双向的交流传输过程,因此既要做到对目的语文化的输入,也要求做到对母语文化的输出,只有这样才能保证跨文化交际的平衡发展。面对频现的"中国文化失语症",我们在教学中应培养学生的主体文化意识,尤其是加强学生用英语表达本土文化的能力。《当孙悟空遇到蜘蛛侠》这部影片不仅向我们展示了中西文化的冲突与融合,同时也细腻地向我们展示了中国的传统文化。我们应该利用英文电影帮助英语学习,使其成为英语学习者不可或缺的一本活的教科书。     

中国传统文化与西方文化内涵比较

中国传统文化和西方文化交流已经有数千年,中国传统文化和西方文化如同手足,千姿百态,各有千秋。研究中国文化与西方文化的交流,并对中国文化内涵与西方文化内涵进行比较,具有至关重要的历史意义。进行文化比较能促进我们弘扬中国优秀的传统文化,建设具有中国特色的社会主义文化,建设有中国特色的社会主义国家。     

英语变体之中国英语的发展对英语教学的影响

随着中国政治、经济、文化的迅速发展,英语成为中国与世界接轨,中国与其他国家沟通的主要用语。中国的历史发展和民族特色使中国英语的出现成为可能,其发展势必会对中国的英语教学造成巨大的影响。本文主要从英语变体、中国英语的定义和特点及其对英语教学的影响三个方面进行论述。     

论中国文化在大学英语教材中的导入

大学英语教学不仅包括学生语言能力的培养,还应注重中西方文化素养的提高,使学生能正确使用英语进行跨文化交际。本文以《新编大学英语》教材为例,将中国文化渗透到英语教学的各个环节,传递语言知识的同时,提高学生的跨文化交际能力,增强教学效果。     

英语专业学生中国传统文化英语表达能力提升策略

随着社会经济的全球化发展不断深入,加快了我国经济、文化等各方面国际化发展进程,对高等院校的英语专业教学发展带来了很大冲击,为了增强中国文化传播的深度与广度,提升学生中国传统文化的英语表达能力显得尤为重要。本文结合当前英语专业学生中国传统文化英语学习的现状,认真分析其促成的原因,继而提出系列改进策略,使学生双语文化的表达能力得到培养及提升,以满足新时代发展的全新要求。     

文化生态教学与“中国文化失语”

文化生态教学对于消解目前大学生"中国文化失语"现象具有重要作用,有助于培养学生的"中国文化输出"意识,保证文化传输的双向性。帮助学生树立正确的语言文化观,是实现目的语和母语的语言文化双向传输教学的有效途径。文化生态教学模式要求英语教师确立"双文化教学"的生态观,探究文化生态教学思路,创建中西文化并重、多元文化共荣的和谐生态教学环境。     

民族院校大学生英语学习中跨文化交际意识培养

随着英语在中国教育中占据着越来越重要的位置,民族院校如何为民族地区培养合格的具有英语交流能力的专业人才已经成为民族院校英语老师深刻思考的问题。面临少数民族文化、中国文化、英语言国家文化三者的融合,民族学生该如何面对其差异,找到英语语言学习的出路亦引人深思。本文作者结合民族院校学生的特点,分析目前学生的英语学习现状,提出从内在培养学生文化适应心理和学习自信心以及英语学习兴趣,从外在改进教学方法和提高教师自身素质,这两个方面双管齐下,有效培养民族大学生的中英跨文化交际意识。     

浅析中日旅游文化的差异

随着社会经济的发展、教育的普及和人们生活水平的不断提高,旅游文化已成为人类社会文化生活中不可缺少的一项内容,同时也成为日后旅游业扩大发展、深度发展的一项重要指标.中国和日本与西方国家的旅游业相比,都属于起步较晚的国家,中日旅游业间的联系越来越紧密,双方互为客源国,但两国旅游界的业务及文化交流甚少.因此,对中日旅游文化的分析研究就显得十分必要,这对发展两国的旅游业,尤其是发展我国的旅游也有着现实的意义.     

将“中国英语”融入大学英语课程的实证研究

本文旨在通过"将中国英语融入大学英语课程"的实验教学研究,对实验数据进行对比分析和论证,从而揭示,在涉外医学生的英语课程体系中引入中国文化教学对于提升他们跨文化交际能力起到重要的作用。