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赵艳君 《青春岁月:学术版》2015,(15)
本文论述了地方高校转型发展的背景下,具有创造性的艺术设计基础课程的教学也面临这改革.在设计基础教学中导入了案例教学,运用案例教学的特色,鼓励学生独立思考,引导学生变注重知识为注重能力,重视双向交流等几个方面来探讨设计基础课的教学. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(9)
构成基础课是艺术设计专业基础课程中重要的课程,然而在实际的教学过程中却存在着教学和备课观念落后、为教学而教学的问题。作为一门基础课,要时刻为专业课服务,一方面要从教学思路和课程安排等方面着手展开教学改革,另一方面要将构成基础课的产学研教学通过企业合作来实现。同时在对课程调整的实践中,要对构成基础课的教学要点进行适当的调整,以实现切实服务专业设计的目的。 相似文献
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机械制图是机械类专业学生必修的专业技术基础课,在机械所有课程中处于首要地位.本文根据中职院校学生的实际情况,阐述了三视图的形成及其投影规律教学设计、实施及反思. 相似文献
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<机械制图>是职业学校机电类专业重要的一门专业基础课,也是学生反映比较难学的课程.近年来,由于进入职校的生源质量有所降低,学校重视实践操作,加大了实习的课时而间接导致理论课时的紧张等原因,给机械制图的教学也带来了新的问题.在变化的情况下如何继续搞好该课程的教学,是我们必须不断探索的课题.而如何根据课程的特点进行教学也显得非常重要. 相似文献
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浅谈多媒体在《金属材料与热处理》课程中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
<金属材料与热处理>课程是一门知识枯燥、理论抽象的专业基础课,对于刚刚初中毕业又对机械缺乏一定感性认识的职校学生来说,无疑是一门难度较大的课程.多媒体教学是目前重要的教学手段之一,在<金属材料与热处理>这门课程的教学上,也有广泛的应用. 相似文献
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金属材料与热处理是一门专业基础课.在技工学校教育中,由于实验条件的限制,师生感觉该课程教和学的困难和乏味.本文着重阐述在教学中如何激发学生学习兴趣,通过多元教学方法和多样化、多途径的教学设计,突显教学亮点,从而收到良好的教学效果. 相似文献
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<正>在技校机械类专业的教学中,《公差配合与技术测量基础》是门独立的专业基础课,该门课程在教学中起着从基础课到专业课过渡的桥梁作用,同时又是设计类与工艺类课程设计的纽带。因此,它是应用性极广、实 相似文献
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<机械基础>是职业院校机械专业的一门重要的专业基础课,是培养学生的创新能力、形象思维能力以及设计能力的主要课程,在专业课教学中起着承上启下的关键作用.其内容包括机械传动、常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、使用维护及基本的设计计算方法.该课程涉及面广,知识点多. 相似文献
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<机械制图>是机械类专业的一门重要的专业基础课,担负着培养学生空间想象能力、绘制和阅读机械图样的能力等重要任务.相对于其他课程而言,本课程既抽象又灵活,学习难度较大.面对高职层次的教学对象,教师感觉到教学艰难的同时,可能也步入了以下误区. 相似文献
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《金属材料与热处理》是机械专业的一门基础课,学生学习起来容易觉得枯燥乏味。因此,在教学安排设计中可以与机械专业的其他课程结合起来,用学生能够参与的动手试验来激发他们的学习兴趣,灵活开创基础课的应用范围,拓展学生的学习思维空间,促进理论概念的理解,使学起来有难度的基础课变得容易理解,并能培养学生的专业技能应用能力。在教学中,把课程教学设计为四个环节:整体认识——分类——理论联系实际——巩固,通过改进方法提高教学效果。 相似文献
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<计算机应用基础>是技校各专业都开设的重要基础课和工具课,其理论与实践结合紧密,是为进一步学习和应用计算机其他知识奠定基础的课程,也是在培养学生的应用能力和动手能力方面起着重要作用的课程.将理论与实操教学融为一体的教学方法是该课程的教学特点. 相似文献
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汽车材料课程是技工院校汽车类专业的一门重要专业基础课,传统的理论教学形式单一,阻碍了学生学习兴趣的提高.本文介绍了对汽车材料课程教学进行的初步尝试,取得了一定效果. 相似文献
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<机械制图>是技工学校机械类专业的一门专业基础课.在该课程的教学过程中,需要学生具备较强的想象力和三维立体感.通过教学实践,笔者对本课程的教学特点做一总结. 相似文献
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当前,技工院校大力实施一体化教学改革,专业基础课一般编排在一体化课程之间开设,或者围绕一体化课程,并将其融入到具体的一体化课程中.这种插空补习式的教学安排,会使得任课老师感到自己是"跑龙套"的角色,对专业基础课的基础地位不予重视,课程的教学方式单一乏味,教学效果可想而知. 相似文献
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教师既是教授方法的实施者,也是学习方法的指导者,要合理分配教学任务,运用恰当的教学方法,才能收到良好的教学效果。笔者针对机械基础课程的特点,结合自身的教学实践,以"平面机构运动确定性的判定"教学单元为例,谈谈机械基础课教学单元设计。 相似文献
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关于中职计算机基础课有效教学的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,中等职业学校的各个专业基本都将计算机应用基础作为主要课程之一,计算机教学如火如荼.计算机基础课课堂教学,是培养中等职业学校学生计算机水平和应用能力的基本途径.然而,中等职业学校计算机基础课的课堂教学效果,并不能令人满意.采取什么样的教学策略,以提高计算机课程的课堂教学有效性,是每个负责的教学者都必须认真思考并予以回答的问题. 相似文献
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电类专业教学是从电工基础课程教学入手的.电工基础既是电气类、机电类、电子类专业的专业基础课,也是机械类专业的必修课.学生对电类专业的理解、思考与融会贯通是在学习电工基础课程时就逐步形成的.学生掌握的程度,直接影响到后续电类专业核心课程和分支课程的学习,因此其重要性不言而喻.本文通过分析电工基础课程的特点以及与其他专业课程的关联性,结合多年的一线教学经验,总结出一些适用的教学方法和手段,以达到教学效果最优化. 相似文献