院所巡礼

人文学院是盐城工学院所属二级学院，于2003年1月正式成立。下辖中文系、英语系、旅游系，设有汉语言文学（现代文秘）、汉语言文学（涉外文秘）、汉语言文学（广告与会展）、英语（商务英语）、英语（应用翻译）、工商管理（商务日语）、工商管理（商务韩语）、旅游管理、旅游管理（国际旅游）4个本科专业、9个专业方向，在校生近千人。2007年起与英国格林威治大学合作开办国际旅游管理专业，     

沈阳师范大学旅游管理硕士专业学位授权点

沈阳师范大学旅游管理学院是东北地区首家创办本科层次旅游管理专业和会展经济与管理专业的办学单位，是中国旅游协会旅游教育分会常务理事单位、辽宁省旅游协会旅游教育与研究分会会长单位、辽宁省“旅游业紧缺人才培养基地”、“辽宁省旅游教育培训基地”和“辽宁省高级旅游管理人才研修基地”。旅游管理专业先后获批为“省级示范性专业”、     

成都大学旅游文化产业学院简介

成都大学旅游文化产业学院创建于1994年，是四川省最早开办旅游管理专业的高等院校，也是成都大学重点发展的学院。     

“旅游管理专业”新型三结合实践教学体系的探讨——以内蒙古大学满洲里学院为例

本文以内蒙古大学满洲里学院"旅游管理专业"为例分析了我国旅游管理专业的现状及旅游管理专业人才培养过程中存在的问题,提出了建立"旅游管理专业"教学、科研、生产(即管理)三结合的四步实践教学体系及其配套校内外三结合实践教学基地。     

旅游管理本科专业人才培养模式的探讨

概述了我国高等院校旅游管理专业人才培养的研究现状,并在客观分析了当前我国旅游管理本科专业人才培养存在问题的基础上,提出了从人才培养目标定位、人才培养方案确立、人才培养途径选择、人才培养效果评估及反馈与调整等5个方面构建旅游管理本科专业人才培养模式的思路。     

旅游管理（游憩与公园管理）专业本科人才培养思考

2012年国家教育部对森林资源保护与游憩本科专业进行了调整,如何在新的专业目录下继续发挥该专业的优势与特点是众多学校需要共同面对的一个任务之一。在借鉴美国游憩专业的教育历史、定位、服务与课程体系的基础上,以中南林业科技大学为研究对象,在强化基本、专业、沟通与创新四种能力下,将原森林资源保护与游憩本科专业定位为旅游管理本科专业下的游憩与公园管理方向,从本科人才培养目标、基本要求、课程设置、主要实践环节等方面进行了思考。     

院所巡礼

人文学院是盐城工学院所属二级学院，下辖中文系、英语系、旅游系、日语系等4个系，设有汉语言文学（现代文秘）、汉语言文学（涉外文秘）、汉语言文学（广告与会展）、英语（商务英语）、英语（应用翻译）、英语（英、韩双语）、日语、旅游管理、旅游管理（国际旅游）4个本科专业（9个专业方向），在校生1100人。2007年起与英国格林威治大学合作举办国际旅游管理专业，与韩国江陵大学每年互派留学生。     

武汉科技大学中南分校文法学院

武汉科技大学中南分校文法学院是武汉科技大学中南分校下设的八个学院之一。现有在校学生1500余名，设有法学、旅游、公共管理三个系，开办了法学、旅游管理、政治学与行政学三个本科专业和涉外文秘与公共关系、酒店管理两个专科专业，主要培养从事司法工作和在涉外机构、外资企业从事文秘工作以及在旅游和酒店行业从事管理工作的应用型专门人才。     

西南民族大学旅游与历史文化学院

西南民族大学旅游与历史文化学院旅游与历史文化学院是我校学科基础扎实,师资力量雄厚,办学特色鲜明,充满活力的学院。学院目前拥有旅游管理(含旅游日语、旅游英语、酒店管理、旅行社管理、景区规划等专业方向)和历史学2个本科专业,旅游管理1个专科专业和专门史1个硕士研究生点(含民族文化与旅游经济、现当代民族区域经济研究和中国城市史3个研究方向)。学院现有来自近40个民族的本、专科学生494人,研究生42人。现有教职工25人,其中教授5人,博士2人,副教授9人;专业教师中,3人为四川省旅游星级饭店评审员,4人为四川省五A旅游区点评审员,12人…     

学者风采罗明春教授

罗明春,男,1967年出生于湖南省潇水林管局国营阳明山林场（现阳明山国家级自然保护区、国家森林公园）,中南林业科技大学旅游学院教授,副院长,旅游管理、森林游憩与公园管理学科硕士生导师,旅游管理本科专业负责人,中国林学会森林公园分会副秘书长。     

旅游管理专业层次性实践教学体系的构建——以湖南人文科技学院为例

为适应旅游业国际化复合型人才培养的需求,湖南人文科技学院旅游管理专业构建了三层次的实践教学体系.采用了四年不断线的实践教学方式和多样化的实践教学渠道.为保障旅游管理专业实践教学的顺利进行,还需要加大校内实践教学资源的投入、重视校外实习基地的建设、完善实践教学考核制度、加强师资队伍的建设、突出就业导向的实践活动.     

论酒店管理本科专业的教学改革

我国酒店业急需中高层管理人员,而现有14个酒店管理专业本科教学单位难以满足酒店业的数量需求.国内大量的旅游专业将开设酒店管理专业,需要结合国情打造出一套多快好省地培养酒店管理本科专业人才的思路.利用一切资源积累学生的专业经验、积累组织策划与研究经验、积累基层工作经验、升华管理型经验;打造高起点的校企师资共享、研发型实验室共享、课题成果共享等校企合作模式.     

旅游管理专业产学研运行机制的研究与实践——以辽东学院旅游管理专业为个案研究

产学研相结合,完善产学研运行机制,是满足现代旅游企业发展对人才的需求,也是提高学生自身素质的重要途径。本文从五个方面分析、介绍了辽东学院旅游管理专业产学研运行机制的研究与实践,对促进旅游管理专业的教学改革、提高教学质量和学生的科研能力、拓宽学生的就业选择具有一定的借鉴作用。     

肇庆学院旅游学院简介

肇庆学院旅游学院现有教职工30人，专任教师25人，其中教授3名、副教授13名、讲师9名；有博士学位的教师和在读博士的教师共9名，获得硕士学位的教师15名。全日制在校学生1130人。旅游学院现设有旅游管理、国际酒店管理、历史教育、文化遗产保护与开发4个本科专业，对合格的毕业生授予管理学学士或历史学学士学位。     

女子高校旅游管理学科建设原则与路径探讨——以中华女子学院旅游管理专业为例

在加快推进旅游业与相关产业融合发展,以及2012年教育部本科专业目录调整的背景下,中国旅游教育与旅游管理学科需要不断创新理论和实践。文章在分析、总结女子高校旅游管理学科建设现状与发展机遇的基础上,以中华女子学院旅游管理专业为例,指出旅游管理学科建设原则与目标,并提出建设路径：统筹规划,争取各方支持;整合现有资源,打造特色研究方向：强化学科队伍建设,重视高质量科研项目与成果产出;搭建学科平台,营造良好高效的学术氛围;注重学科与科研成果向教学的转化．提高人才培养质量。     

旅游管理专业本科生景区就业意愿分析

本科院校旅游管理专业毕业生是旅游景区迫切需求的中高端人才,但大量旅游管理本科毕业生却有业不就。安徽师范大学作为全国旅游管理本科专业创办较早的高校之一,其2009级、2010级旅游管理本科生景区就业意愿率仅为9.52%,且区域、类型、级别和所有制上分别倾向于华东地区、旅游度假区、5A级景区、国有企业。主要受行业忠诚度、传统景区管理体制、景区人才需求特点等宏观因素和课程设置、实习基地和学生个人观念等微观因素影响。学校、学生和景区三个层面均有必要提高学生景区就业意识,实现旅游管理专业人才培养与市场需求的平衡。     

腾飞奋进的徐州工程学院——管理学院

正管理学院是徐州工程学院专业最多、培养毕业生最多的学院之一,在校学生3700余人。开设财务管理、市场营销、会计学、信息管理与信息系统、物流工程、旅游管理、房地产经营与管理等7个本科专业。其中,财务管理专业为江苏省特色专业,2009年又被批准为教育部、财政部第四批高等学校(国家级)特色专业建设点,2012年工商管理类(财务管理、会计学、市场营销专业)被批准为江苏省高等学校本科重点专业类。信息管理与信息系统专业、市场营销专业与新西兰奥克兰商学院合作办学。管理学院共有教职工90余人,其中教授11人、副教授32人、博士后4人、博士23人、国家"曾宪梓"优秀教师1人、江苏省中青年突出贡献专家1人,江苏省"333工程"中青年科学技术带头人、江苏省"青蓝工程"优秀青年骨干教师等拔尖人才8人。     

中南林业科技大学旅游学院(华天旅游酒店管理学院)简介

中南林业科技大学旅游学院(华天旅游酒店管理学院)的前身为1993年成立的原中南林学院森林旅游系和2003年成立的原湖南省经济管理干部学院旅游系。1993年,中南林学院创办了森林旅游专业,招收全国第一批森林旅游本科生,并创办了全国第一个森林旅游系。     

河南省旅游管理特色专业建设现状探讨

河南省旅游管理专业建设已有近30年的历史,但其特色专业建设却存在建设历史不长、学校比重较小的现状,即从2008年至今,仅有15%的学校具有旅游管理特色专业。相关高校应从以下四个方面努力：创新培养模式,更新教学理念;加强教学改革研究;突出实践教学体系;重视师资队伍建设。     

民办高校旅游管理专业实践基地建设研究

随着我国旅游业的发展,高校旅游管理专业更加重视实践教学。旅游行业是实践性和操作性很强的行业,它对学生的专业技能要求高,其实践教学是旅游管理专业学生掌握专业技能不容忽视的环节,而为实践教学提供场地的实践基地在实践教学中占有十分重要的地位,所以对旅游管理专业的实践基地建设研究具有重要的现实意义。