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目的:探讨中学生与实习教师的情感关系状况及其影响因素.方法:采用自编的《中学生与实习教师情感关系调查问卷》,对初一初二学生共440人进行问卷调查.结果:(1)中学生与实习教师的情感关系主要包括亲密性、和谐性、冲突性、回避性四个方面的内容.(2)从中学生角度进行分析,在学生生源地上差异不显著,在学生的性别上只有在冲突性方面差异显著,在学生的年级上差异显著.(3)从实习教师角度进行分析,在实习教师的性别、实习时间上差异均不显著,在实习科目、实习时长上差异均显著.(4)影响中学生与实习教师情感关系的因素从中学生反映的实习教师特征来讲,主要包括实习教师的性格、对工作的态度、对学生的尊重和关心等内在特征. 相似文献
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师范生教育实习是一项综合工程,相关学科教师都在全身心辅导学生,作为大学生的第二课堂——图书馆,如何为学生的教育实习服务,也是有不少事情好做的,本文从师范生教育实习的文献资源需求结构与利用上进行探讨与研究,以助实习学生一臂之力。 相似文献
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中职学校的学生由于专业的需要,在毕业前或学习到一定阶段后要下企业实习实践,通过实习可以很好地提高学生的综合职业能力。但近几年中职学生实习过程中却出现了不少问题,如缺乏基本的职业道德观念、不适应企业管理。本文就中职学生顶岗实习过程中存在的问题,从带队教师对顶岗实习学生的管理来进行分析与探讨。 相似文献
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高职院校学生顶岗实习是整个实践教学的重要环节,需要合理安排,精心组织和规范管理才能提高"顶岗实习"效果,其中实习指导教师发挥了重要而不可替代的作用。 相似文献
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从学生对教师专业实践技能的评价、学生对专业技能掌握情况的自我评价、考取相关证书情况、教师的影响力和所学技能在实习中的应用程度方面调查分析中职教师学科专业实践技能对学生专业技能掌握的影响,针对中职教师学科专业实践技能中存在主要问题提出建议,促使中职教师更加重视专业实践技能的学习与提高。 相似文献
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《管理科学文摘》2014,(22)
职业院校学生进入实习岗位后,分散在全省乃至全国各地,如何对顶岗实习进行有效监控和管理,保证实习效果和实习安全是高职院校迫切需要解决的问题。目前高职院校需要进一步改善的突出问题,如顶岗实习过程管理还没有形成完善的安全应急预案;校内教师与企业联系紧密度不够,导致岗位开拓时新专业岗位对口率较低;学校和家长的联系不够密切,没有充分地实现家长在顶岗实习过程管理中的重要作用,实习岗位与专业不对口。因而需针对以上问题进行认真的探讨研究,积极创新顶岗实习管理机制和方法,建立"四位一体"(包括学校、学生、企业、家长)的顶岗实习管理体系,进一步提高高职院校对顶岗实习的监控管理能力,保证实习效果和实习安全。 相似文献
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针对当前中职学校学生的现状和当今社会对技能人才的要求,中职学校的实习教学也在悄然发生改变.为了培养高素质技能人才,广大实习教师在各个方面进行着不断的探索和研究.本人结合自己的教学经验和对教学过程的思考,在此与大家共同探讨实习教学"提高学生的学习兴趣;建立学生学习的自信心;营造和谐、平等的学习环境;培养学生分析、解决问题的能力;鼓励学生加深专业理论知识学习"等方面的重要意义. 相似文献
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根据高职学生及岗位实习指导工作的特点,首先要破解实习生的负面心结;其次在指导生活、学习、岗位作业以及实习成绩考量的各项具体工作中,倡导教师操守俱事恭亲勤为本,明查细节严为镜。 相似文献
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江总书记在全国科技大会上的讲话中指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力."创新的社会、创新的时代,呼唤创新的人才.然而,一些教师对于应试教育对学生创新素质的扼杀认知不足,在职业学校实习课教学中尤其如此:固定实习设计、机械、呆板的实习练习、样板化的目标检测达标训练、实习与实际应用脱节等,学生在实习教学过程中应有的创新意识、创新精神、创新思维、创新操作活动都失去了存在和发展的空间.因此,改革中等职业高中实习教学,培养学生创新素质已成为当务之急. 相似文献
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双重会计实习是指利用一套数据,同时运用手工和电算化两种实习手段,并将其紧密结合所进行的一种会计实习模式,它是电算会计发展的必然趋势。目前,国内较多高校会计实习一般比较重视系统的手工实习,而电算化实习往往停留在商品化教学软件的操作层面,系统性较差,与手工会计实习结合不紧密。推行双重会计实习模式,必须放弃传统的外派实习方式,采用模拟实习方式;精心设计、编写适合双重会计实习的教材;选准两种实习手段的衔接点,全面解决手工与电算化实习紧密结合的问题;进而开发会计实习软件,同时提供学生实习功能和教师管理功能。手工会计实习仍然是双重会计实习的重要基础,必须给以充分关注。 相似文献
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中职学校学生到企业顶岗实习,标志着中职学生即将从学校走向社会,在学生这一人生关键阶段,学校和实习带队老师应从自我意识、责任意识、安全意识、主人翁意识、团队意识、坚韧意识、守法意识、发展意识等八方面对实习生进行全面的管理教育,让他们成为有责任、有担当,性格健全的爱岗敬业的劳动者,为今后的人生发展打下良好的基础 相似文献
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顶岗实习是职业院校对学生培养专业实践能力的一个重要环节,也是职业院校教学的一个重要组成部分,如何有效地管理好实习期间的学生,对于他们的健康成长、校企之间更好地合作,提高学生的培养质量、使他们成为与用人单位“无缝对接”能够直接上岗的学生都具有重要意义。 相似文献
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“四阶段教学法”现已被国内的许多职业技能培训单位所采用。通过几年来教学实践,对“四阶段教学法”在技工学校计算机实习教学上的运用提出一些自己具体看法。第一、准备阶段,其中,应包括了对实习课程知识内容上的准备,教学对象情况的掌握及相关实习设备的准备等。第二、教师示范阶段,即教师先完整的操作一遍后,再进行分步骤操作示范。第三、学生模仿阶段。需要是可使用分小组观摩后独立模仿操作(小组讨论式)的教学组织方式。第四、归纳练习阶段。综上所述,我认为在计算机实习教学中要真正做到“以人为本,以学生为本”。 相似文献
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新的一批实习教师已经进入各个学校了,作为一个在基层工作的教育工作者,对于实习生的指导工作我有些感悟,在这里做一点总结,希望能给予实习教师一点启示. 实习不同于见习,实习是在经验丰富的教师指导下的试作. 相似文献
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根据高职学生及岗位实习指导工作的特点,首先要破解实习生的负面心结;其次在指导生活、学习、岗位作业以及实习成绩考量的各项具体工作中,倡导教师操守俱事恭亲“勤”为本,明查细节“严”为镜。 相似文献