浅谈如何培养中职学生提升自我健全人格

什么样的人格是健全人格?健全人格认为能够称其为健康的人的内在素质和内心修养。在学校的学习中应该涵盖思想道德学习,科学知识学习,身体和心理素质的提升和劳动技能的学习。使学生能够具有正确价值观,具有开拓进取的创新精神。     

以终身教育理念推进现代高职教育发展

终身教育1965年正式提出后,目前已经在世界各国广泛传播。高等职业教育做为终身教育的一部分,在现代经济社会发展中承担着重要的角色。终身教育不仅在推进高职教育与时俱进、专业升级调整方面有着重要作用;同时在助推成才梦等方面为国家提供了强有力的人才支撑。     

关于终身教育背景下社区教育发展的探讨

社区教育作为一种特殊的教育形式在终身教育体系中占据的地位越来越重要,它作为提高社区成员整体文化素质和生活质量的主要方式,为社会主义和谐社会的构建贡献了巨大的力量。社区教育是终身教育背景下教育体系的重要组成部分,本文就社区教育发展过程中存在的问题作了简单的论述,并有针对性地提出了改进的策略,希望对社区教育事业的发展有所帮助。     

论孔子的“终身教育”思想

终身教育是现代教育制度创新的一个核心理念和实践。终身教育的思想始于20世纪20年代，在国际上流行于60年代。特别在保罗．朗格所著的《终身教育引论》和联合国教科文组织编著的《学会生存》两书出版后，成为指导未来教育的时代理念。所谓终身教育，即主张教育应该贯穿于人的一生中的各个年龄阶段，而非仅在儿童和青少年时期。这种教育包括了各个年龄阶段的各种方式的教育，体现的是一种大教育思想，其蕴涵体现在：教育实施主体是开放的，既有正规教育也有非正规教育；     

中职学校“留守学生”的教育问题及解决对策

在职业教育"又好又快"发展的今天,中等职业学校"留守学生"队伍成为一个特殊的群体.经调查,我校现有"留守学生"比例达学生总数的15%左右.由于父母长期不在身边,这些"留守学生"缺乏应有的关爱和教育,他们中很多人在学习、生活、品德、心理等方面出现了很大的偏差,成为中等职业学校学生管理中的一大难题,也是每个职业教育工作者必需面对和解决的问题.     

加强心理健康教育 培育学生健全人格

良好的心理状态是学习进步和事业成功的法宝。让中等职业学校的学生学会正确对待人生,正确对待社会,正确对待他人,始终保持积极向上的心态,是中等职业学校实施素质教育的重要内容,也是新时期学校德育工作面临的新课题。多年来,淮北工业学校本着"以人为本"的心理健康教育理念,对学生思想上引导,情感上疏导,学习上指导,生活上开导,极大地增强了心理健康教育的针对性和实效性。     

技工院校学生心理健康教育对策

技工院校加强心理健康教育有利于中技学生身心的健康成长,以及个性的形成和发展,甚至有利于校园的和谐。本文从技工院校的办学目标和中技学生的特点出发,分析技工院校开展学生心理健康教育的重要性,并从学校管理、教师培训、家校协同等方面阐述技工院校学生心理健康教育问题的对策。     

中职学生心理问题及教育对策探讨

笔者通过调查、分析发现,作为高中阶段受教育学生中的一个特殊群体——中职学生,普遍在学业、自我认识、情绪情感、人际关系、择业等方面存在一定程度的心理问题。为此,笔者学校根据中职学生特点,开展了一些心理健康教育对策探索,取得了一定成效。     

浅谈高职学生现状及教育对策

高职学生素质普遍低是个不争的事实。他们学习、心理等方面的问题比较突出,管理难度较大。培养高职学生成为应用型人才,塑造其良好的行为习惯,关键在于班级管理。通过班集体平台,可以为学生的成才提供一个良好的氛围。文章就高职学生普遍存在的问题行为进行了分析,并提出相应的教育对策。     

高职院校学生思想教育工作存在的问题及对策

通过分析高职院校学生思想教育工作中存在的问题，提出了加强高职院校学生思想教育工作的具体对策。     

浅析我国教育公平问题及其对策——以马恩的教育思想为视角

在马克思、恩格斯的著作中,大量的关于教育公平、教育的本质和作用、教育的目的等论述散见其中,重温和研究这些思想,对我们今天分析当前教育公平问题,提出解决教育公平的方法,以及教育公平对创建和谐社会的作用都是十分有益的。     

浅析中职学生思想政治教育面临的问题及对策

高职学生思想政治教育是当前我国高职教育的重要内容,其关系到高职学生的健康全面发展,关系到高职学生各方面素质的全面提高,直接影响到高职教育人才培养目标能否实现。因此,加强高职学生思想政治教育不仅是我国高职教育改革的关键,更有助于学生培养正确的人生观、世界观和价值观。高职院校作为培养实用型和技术型的摇篮,其对学生的思想政治教育工作非常重要。种植学校要在现实发展的基础上,大力开展思想政治教育工作。本文在对中职学校学生思想政治工作现状和问题进行分析的基础上,探讨解决目前中职学校学生思想教育的相关对策。     

中职教育对象中的“问题学生”

中职生是学生中较为特殊的一个群体,客观上,中职学生整体的文化起点低于同类普通教育类的学生,他们在专业文化、技能的学习中遇到诸多困难。受各种因素影响,中职学生群体里或学习困难,或心理发展矛盾,或行为变态等等的“问题学生”不少,这对中职教育提出了更高要求。中职“问题学生”的管理和转化,直接关系到中职教育的人才培养质量,必须高度重视这类学生的教育问题。     

中等职业教育存在的问题及对策

中等职业技术教育是我国教育体系的重要组成部分,是专门为经济建设培养拥有一技之长和一专多能劳动者服务的。近年来,中职人才市场需求旺盛而中职教育发展问题重重。本文首先分析了中职教育存在的主要问题,随后提出了解决问题的对策。     

中等职业教育存在的问题及对策

中等职业技术教育是我国教育体系的重要组成部分,是专门为经济建设培养拥有一技之长和一专多能劳动者服务的.近年来,中职人才市场需求旺盛而中职教育发展问题重重.本文首先分析了中职教育存在的主要问题,随后提出了解决问题的对策.     

农村“留守儿童”思想道德现状及教育对策

留守儿童作为一个特殊的弱势群体,其思想道德状况堪忧。文章分析了留守儿童思想道德现状,认为只有形成以学校教育为主,学校教育与社会教育、家庭教育、政府政策支持的有机结合的留守儿童思想德育教育体系,重视发挥学校在留守儿童思想道德教育中的主渠道作用,统筹规划各个教育层次思想道德教育内容,探索行之有效的教育形式,才能从根本上解决留守儿童的德育问题。     

青少年心理健康问题及教育对策研究

青少年的心理素质,不仅影响自身发展,也关系到民族素质的提高,关系到新世纪人才的培养。随着素质教育的稳步推进,关注少年的身心健康已成为社会的共识及注意的热点,加强小学生心理健康教育已势在必行。本文对进行分析,最后提出了解决小学生心理健康问题的对策。     

学前聋教育的问题与对策

学前聋教育是教育体系的一个组成部分,真重要性旱已被认识,我国已采取了一些措施发展学前聋教育,但目前仍存在以下问题亟待解决：社会支持问题、教育安置问题、师资培养问题、教育内容问题。因此,我国发展学前聋教育,需要加大社会支持、健全教育安置、加强师资培养、完善教育内容。     

搭建“三自”教育平台 培养学生综合素质

自我教育、自我管理、自我服务的三自教育是学生为实现自我发展目标而进行的自我培养活动。在中职学校开展三自教育,对于提高学生综合素质,促进学生的全面发展,具有重要的意义。     

高职院校贫困生心理健康问题及教育对策

随着高职院校贫困大学生人数的快速增多,贫困生心理健康已成为学校和社会各方面关注的问题。文章研究了高职院校贫困生心理健康问题,并提出了教育对策。