关于学术讲座的思考

学术讲座是各位专家学者多年科研和教学成果的展示,凝结着他们的智慧和心血,学生作为这种教育形式的受体,了解他们的学习动态,合理安排学术讲座,以便确保学术讲座的质量和效率。     

多视角下高校学术讲座建设的路径探析

学术讲座作为高校文化建设的一部分,发挥着第二课堂的重要作用。但受多方面影响,讲座水平参差不齐,效果不佳。阐述了开设高校学术讲座的作用,并针对学术讲座建设中存在的问题,从不同视角提出了具体可行的解决方法,以实现高校文化传承的战略意义。     

国外学术讲座话语分析综述

学术讲座是高等学校课堂教学的主要形式之一。对学术讲座的话语分析研究随着非英语国家学生留学英语国家及国际学术交流的增加而成为话语分析中的一个重要研究领域，对避免学术交流中的误解或失败及培训英语讲座者或高级阶段的英语教学都具有重要的理论和实践指导意义。该领域的研究在国内外语界寥寥无几，因此，介绍国外该领域研究的起源及发展，综述其分析研究的主要范畴，并探讨其对汉语为母语学者有效进行英语学术讲座的启发，就显得非常重要。     

浅析英语学术讲座语篇的语段分析法及其听力理解

语段分析法是揭示讲座语篇宏观结构的一种有效方法，根据系统功能观，结合语义功能和语言选择的对应关系，可从概念、人际及语篇三元功能角度对学术讲座语篇进行语段结构的描写和分析。语段分析法对语言教学，尤其是听力教学具有指导意义，即学生通过反复接触具有这类宏观结构的语篇就能逐步形成相应的图武，这一结构图式能帮助他们有效地处理语篇信息。     

绍兴师专中文科举办各种学术讲座

为了扩大知识,活跃师生文化生活,防止和抵制精神污染,为建设社会主义精神文明作出贡献,绍兴师专中文科在搞好课堂教学的同时,积极举办各种学术讲座。据统计,从1982年秋到83年年底,在一年半内,该科共举办各种学术讲座三十多次。中文科举办学术讲座时,注意从实际出发,因地制宜,经常邀请来绍兴参观或参加学术交流活动的专家、学者来校讲学。如中国鲁迅研究学会副会长、北京鲁迅博物馆馆长李何林教     

从日常语言现象看语言学研究与语言研究 广东外语外贸大学博导冉永平教授在讲座中通俗易懂地讲解了学术研究的四种创新、四种精神、四点注意及论文写作五要点

本刊讯12月5日下午,应英语教育中心邀请,广东外语外贸大学博导冉永平教授在二教307教室作了题为《语言学研究与语言研究——以日常语言现象为例》的学术讲座。参加讲座的有英语教育中心的全体教师以及外语系和双语教学管理中心的部分教师。     

教学研究型大学"转型期"的学术梯队建设问题研究

后发式教学研究型大学＂转型期＂过程中,学术梯队建设可谓重中之重,它是学术科研与教学任务的双向度梯队,是初步形成学术科研能力的成长型梯队,是组织成员相对不稳定型团队。学术梯队建设要有一定的生长基点,即有主体意愿认同的成员、有＂路标＂性角色的带头人、有层级合理的结构、有共识性价值诉求的制度章程。学术梯队建设的实施路径应涉及确立学术梯队的发展目标、选拔学术梯队的带头人、组建合理的学术梯队结构、建立学术梯队的管理与激励机制。     

我校哲学系特邀外校教师来校讲学

本学期来,我校哲学系先后邀请兄弟院校的六位专家学者来校举办专题学术讲座。他们分别来自北京大学哲学系、吉林大学哲学系、西北师范学院教育系。讲座的课程内容有:唯物主义专题、心理学专题、《周恩来早期哲学思想》、《魏晋时期的玄学及佛学》、《现代资产阶级评介》、《辩证逻辑》等。与此同时,他们还分别作了与讲授内容有关的专题报告。上述讲座,也被哲学系列为学生的选修课。这样,不仅丰富了选修课的内     

MPA系列讲座——社会公平与社会和谐

2011年4月28日晚,2011年度M PA系列讲座第二讲在学术报告厅举行。本次讲座特邀北京航空航天大学教授胡象明担任主讲人,胡教授做了题为＂社会公平与社会和谐＂的精彩讲座。     

辽宁大学“21世纪论坛”已逾百期

2010年7月1日,在辽宁大学蒲河校区机关楼学术报告厅,辽宁大学哲学与公共管理学院举办了“21世纪论坛”第107次讲座。此次讲座由杰哈德·泽哈（GerhardZecha）教授主讲,讲座题目是：“在错误中学习”（LEARNING FROM MISTAKES：ETHICAL AND EDUCATIONAL IMPLICATIONS）。     

析"像X似的"结构关系——兼与张斌、陆俭明等先生商榷

对“像X似的”进行静态的句法切分 ,可以得到两种结果 :(甲 )像 /X似的 ;(乙 )像X/似的。本文首先从“像”、“似的”的实际用法出发 ,将“像X似的”短语分化为两类格式 :A、“像X似的”比况短语 ;B、“像X似的”揣测短语。然后着重对A类的传统 (甲 )式切分进行否定 ,提出新的看法。     

《论语》教育思想之再探讨

万世师表孔子的教育思想丰富、深刻、系统,它集中体现于《论语》之中。其中的育才济世、有教无类的教育方针,德才兼备、学行并重的教育内容,学而不厌、诲人不倦的教学态度,因材施教、循循善诱的教育方法,发愤忘食、不耻下问的学习态度,温故知新、学思结合的学习方法等对当今深化教育体制改革、培养高素质的人才有所裨益,对改进教育教学工作有所启迪。     

加强思想政治教育学科建设的若干问题

思想政治教育学科建设是思想政治教育人才培养基地的基本建设,应充分认识其重要性和必要性。加强思想政治教育学科建设,既要抓好学科理论体系建设,又要抓好学科专业体系建设;既应重视思想政治教育的意识形态功能,又必须重视人的发展功能;既要提倡、鼓励实证研究、实验研究和跟踪调查,又应加强思想政治教育学科的基础研究;在学科理论体系建设中,既要重视主干学科建设,又要抓好分支学科建设;既要为高校服务,培养人才,也要进一步扩大服务面和适应性,为全社会的发展服务。     

公共关系六大特征解析

公共关系作为社会组织的一种管理职能 ,越来越显示出它的重要作用。公共关系的特征可概括为 :以社会组织为主体 ,以美誉为目标 ,以互惠为原则 ,以长远为方针 ,以真诚为信条 ,以沟通为手段。全面而深入地剖析公共关系的本质特征 ,有助于我们正确地理解和认识公共关系及其在社会生活中的作用     

传播学学科特性新探

作为一门有着广阔背景和多重来源的新兴学科,传播学的学科特性一向以复杂著称。然而在一种浮躁之风的影响下,传播学界对这个关乎学科发展方向的基本问题却漠然置之。针对这一状况,可从“新兴性兼有传承性”、“交叉性兼有独立性”、“应用性兼有理论性”、“科学性兼有人文性”四个方面展开探讨,以勾勒出传播学学科特性的基本轮廓,并借此强调传播学的理论建设须在认清该学科的学科特性的基础上实施推进。     

道器之辨的逻辑发展

道器之辨是中国哲学史长期讨论的话题;道器之辨经历了道器本末未定论、道本器末论、器本道末论三个发展阶段;道本论强调要"以道御器",让器服从于道,服务于道;而器本论者认为道器不相分离,无形之道不能脱离有形之气。     

基于语料库的情态语义类型和中国EFL学习者英语水平相关性研究

长期以来,情态一直被认为是人类语言与思维最难把握但同时却又最基本的范畴之一,当然对于研究者而言也是一个既复杂又棘手的问题。选择WECCL2.0作为被观察的语料库,LOC-NESS作为参照语料库,分析中国EFL学习者中初级组和高级组在义务类情态序列和认识类情态序列的使用是否存在显著性差异。研究发现,中国EFL学习者中水平越低越倾向于使用义务类情态序列,认识情态的使用能力则随着语言水平的提高而提高,因此在实际的英语教学中应该重视情态序列特别是认识类情态序列的教学。     

从《诗论》看朱光潜对王国维美学思想的重解和建构

从《诗论》可以分析,朱光潜对王国维美学思想进行了辩证重解。在诗歌本质和功用方面,朱光潜认同王国维超功利性审美独立价值观,在"超脱观"基础上,把"人生艺术化"作为美学旨归;从生命层面,朱光潜颠覆性地重解王国维"境界说"等美学术语,在理论构架和深层思理上摒弃了王国维感性和零散型特点,以《诗论》构建了严整科学的现代美学学科体系。     

基于翻转课堂理论的大学英语课程设计——以陕西学前师范学院《希望英语 1》课程为例

文章以教育信息化为导向,以《希望英语1》课程教学中遇到的问题为出发点,以翻转课堂理论为指导,以现代化信息技术为依托,以改善教学效果为目的,围绕翻转课堂的定义和特点,从陕西学前师范学院大学英语教学现状入手,阐述了翻转课堂在大学英语教学中应用的可行性,并据此设计一套符合校情的课程模型,以期为我国高校实施大学英语翻转课堂实践提供借鉴。     

批判的视境：传媒作为世界（下）——西方传媒批判理论的四个世界

对于大众传媒作为世界的丰富内涵的阐释,则是传媒批判理论始终如一的目标。具体来说,最初是对于大众传媒作为文化世界的发现;继而,是对于大众传媒作为权力世界的发现;然后,是对于大众传媒作为文本世界的发现;最后,是对于大众传媒作为游戏世界的发现,它意味着文化世界、权力世界、文本世界的消解,也意味着全新的传媒世界的即将莅临。