浅谈实例教学法在电工电子技术课程中的应用

军队院校的任职教育应以岗位任职需求为牵引,注重学员应用能力的提高。在非电类专业士官的电工电子技术课程教学中,采用实例教学法能够培养士官学员的综合分析能力,提高其岗位任职能力。     

浅谈EWB仿真软件在电子技术教学中的应用

随着电子工业的飞速发展,社会对电类技术工人的需求日益增大.新电子元件、新型电路模块不断涌现.技工院校老三样, 车、钳、电的传统实习教学模式,已远远不能满足现代电子工业发展的培训需要.学校相应配套实习设备和材料的资金消耗成了学校实习教学的一大困难.计算机仿真技术在实习教学过程中已显示出了强大的优势.把仿真技术引入到技工院校实习教学中,使实习更加安全,实习消耗大大降低.     

多媒体教学在高职电子技术中的应用

电子技术是电子专业的入门课程,但也是一门难学的课程,为了提高学生的学习兴趣,本文从不同角度、不同环节入手,利用多媒体课件对学生进行启发与引导,从而使学生更好、更全面地进入学习状态,最终取得良好的教学效果。     

一体化教学在电子技术中的应用

目前,电子专业的人才需求朝着多元化、行业化方向发展.而高职院校电子技术课的教学现状已不能适应市场对该层次人才的需求,严重制约着学生的可持续发展.作为职业院校,其培养的学生既要能胜任将来的工作岗位,又应具有学习的能力,才能跟上技术日益发展的步伐.     

仿真技术在电子技术教学中的应用

本文探讨将仿真技术应用在模拟电子技术课程中,通过仿真虚拟实验平台与理论有机结合的教学手段,使学生对电子技术课程中艰涩难懂的教学内容有了直观明确的理解,这对激发学生学习兴趣、培养学生创造性思维能力具有重要的推动作用。     

信息技术在电子技术教学中的应用

随着信息科技的发展进步,人们的工作方式和生活方式都在随之改变,而教育方法和学习方式也受之影响。当今社会的信息技术主要以计算机和网络为核心。计算机和网络在教育教学中的广泛应用,促进了教育自身的变革。本文通过介绍以计算机和网络为核心的信息技术在电子技术专业教学中的应用,对电子技术教学中存在的问题进行了深入的探析并提出了相应的解决措施。     

浅谈任务驱动教学法在中职电子技术课程教学中的应用

本文就任务驱动教学法在中职电子技术课程教学中的应用进行了详细的说明.通过使用任务驱动教学法,充分调动学生学习积极性,增加课程趣味性,使学生能够自主学习、积极学习,从而收到较好的教学效果.     

浅谈在电子技术实验教学中EWB的应用

将EWB (Electronics Workbench)引入中职教育的课堂,是适应目前电子技术专业发展趋势的.它既能解决当前中职电子实验教学过程中存在的某些问题,又能很好的改善教学效果.采用EWB仿真软件作为中职电子实验教学的辅助教学手段,是一种教学方法的改革与创新.     

Multisim在电工电子技术教学改革中的应用

随着工业与科学技术的发展,技能教学对电工电子学科提出了新的要求.需要学生对于教学产生浓厚的兴趣并且开展积极的学习,有效提高学生实际操作能力.本文重点介绍了如何在电工电子技术教学改革中应用Multisim,通过这一软件的应用,能够让学生既有浓厚的学习兴趣,还能够有更强的实践操作意识.     

一体化教学在电子技术教学中的应用

传统的教学模式忽略了学生的主体意识,而且理论和实践严重脱节,极大地影响了教学质量和技能型人才的培养。本文以电子技术专业课为探索对象,阐述了对一体化教学的认识和一体化教学体系的构建。     

项目教学法在电子技术课程中的应用

电子技术是一门概念抽象、内容复杂且密切结合实际的专业技术课程,不但学生学起来困难,而且教学过程也有一定的挑战性.因此,本文提出,在电子技术专业教学中,教师要敢于打破传统的灌输式教学,通过项目教学,提高学生的实际动手能力.     

项目教学法在电子技术一体化教学中的应用

电子技术基础课既具有很强的理论性,又具有很强的实践性,它要求学生不仅要很好地掌握理论知识,而且还要把所学的知识应用到实验练习当中去,并在实验练习中不断地发现问题、分析问题、解决问题.而在一体化教学过程中采用项目教学法,不仅使学生能够将所学的理论知识应用到实验项目中,还能使学生把学到的知识连贯起来,真正达到应用的目的.     

谈情感教学在电子技术教学中的应用

教育家李镇西指出,“教育就是充满爱心精神的教育”。情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。心理学研究表明,情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体,学生的情感必然成为影响其学习效果的一个重要因素。     

行为导向教学法在电子技术教学中的应用

行为导向教学法是源于德国建立在现代职业教育学的科学基础之上的职业教学法和模式,它是由多种教学技术、手段、方法结合而成的,以职业活动为导向,以培养学生能力为核心的教学方法。＂行为导向教学法＂实质上是指在整个教育过程中,创造一种学与教、学生与教师互动的社会交往情境.     

项目教学法在电子技术一体化教学中的应用

笔者在电子技术的教学中,对如何实现一体化教学模式和项目教学法的优化组合,充分调动学生的学习兴趣,加强对学生实践技能的培养,进行了探索和实践,取得了良好的教学效果。     

行为导向教学法在电子技术课程中的应用

本文探讨在电子技术课程教学中,如何应用行为导向教学法,以学生为中心,以培养学生行为能力为目标,在教师的引导下,通过竞赛活动形式,使学生主动地进行学习。     

信息化技术在中职电子技术课程中的应用

随着教育改革的深入,信息技术已经逐渐与教育教学相融合,引发了传统教学模式从教育目标、教学方法以及教学内容全方位的变革,促进了教学改革的进程,提高了教学效率.本文主要阐述了信息化技术在中职电子技术课程中的实践运用.     

柔性教学模式在电子技术基础理论教学中的应用

文章针对中等职业学校学生的实际情况,在总结教学经验的基础上,对柔性教学在电子技术基础高三教学中的应用,就教法与学法、教法与学法的相互转化、分层次指导,以及课堂激励措施等方面的问题进行了阐述。     

项目教学法在汽车电子技术课程中的应用

为了更好地服务就业,促进社会经济的发展,培养学生的综合素质已成为职业教育追求的首要目标.传统教学模式陈旧,为此,大家都在积极探索一种行之有效的教学方法.笔者通过实践,认为应用项目教学法可以打破传统,调动学生的学习动力,主动学习,提高学生的学习兴趣,开动脑筋,激发想象,是培养学生综合素质行之有效的方法,教学效果显著.