论独立学院创新型人才培养模式的建构

文章从独立学院应用型本科人才培养模式的特点入手,具体分析了构建创新型教育人才培养模式的内涵:以创新为导向,以能力为本位,以复合为目标,以实践为重点,以知识为基础。这种模式既符合应用型本科的"应用+技能+素质"应用复合型高级人才的培养目标,又符合时代发展的要求,也有利于学生的持续发展。随着国家之间综合国力竞争的日趋激烈和知识经济对人才的特殊需求,创新型人才培养成为独立学院人才培养的发展方向。     

对高校创新教育的内涵及创新型人才培养的思考

高等学校进行创新教育的重要任务是培养大学生的创新精神和创新能力.由于基础教育模式的影响、高等学校人才培养模式的弊端、教师与教学环境的影响,高校在创新型人才培养上存在一些问题.高校培养创新型人才的着力点在于发展学生的创新品格,培养学生的创新意识和创新思维,培养学生的实践能力和创新能力.     

美国高校创新型人才培养的成功经验对我国高校的启示

高等教育创新与创新型人才培养是高等学校的重要目标.本文通过介绍美国创新型人才成功培养的经验来探讨我国高校在人才培养方面缺乏创新的原因,并对高校的教学改革和学生创新能力的培养提出了建议.     

浅议创新型人才培养的途径

目前我国高等教育体制、管理体制、人才培养模式、课程内容、课程体系、教学方法、评价机制及教育思想在很大程度上还未脱离计划经济时代的模式,严重影响和约束了学生创新能力的培养,因此,采取有效途径实施创新教育,提高大学生的创新素质,就成为我们必须认真研究考虑并尽快解决     

大学文化促进创新型人才培养的途径探究

创新型人才培养是当代高等教育的时代主题。以往对创新人才培养的研究侧重在教育技术手段的创新，往往忽视了文化对人才培养的影响。本文从大学文化的角度，探究创新型人才培养的途径。     

基于专业认证视角的创新型学生工作模式研究

专业认证是对本科专业人才培养质量的综合检验,不仅对本科专业提高人才培养质量提出了更高的要求,也对学生工作提出了更高的要求.目前我国高校学生工作还存在学生工作理念滞后、机制不完善、形式主义、政绩工程、管理工作队伍素质与水平欠缺、工作方式单一等问题.探究其原因主要有：高校行政化、学生工作与专业教育脱节、学生工作没有紧紧围绕人才培养质量这个总体目标、学习风气不浓等.因此,要以专业认证为契机,创新学生管理工作,包括管理理念创新、管理机制创新、队伍建设创新、管理内容创新、搭建创新平台、管理方法创新.     

应用创新型人才培养的思考

针对高等学校应用创新型人才的培养问题,采用理论结合实际的分析方法,指出了应用创新型人才培养的必要性和应用创新型人才的核心内容,提出了创新人才培养理念,培养学生实际应用创新能力,创新学生管理体制等应用创新型人才培养的策略。研究结果表明：对高等学校应用创新型人才培养具有指导意义。     

改革高校育人模式,加快创新型人才培养

为适应时代的发展,使我国在未来国际竞争中立于不败之地,必须改革高校现有的育人模式,全面实施创新教育,加快创新型人才培养.这首先要加快高校教师,尤其是中青年教师创新能力的培养,在此基础之上构建创新型人才培养模式,为国家经济发展培养出更多更好的创新型人才.     

实践教育是培养创新型人才的根本途径

在知识经济时代,培养高素质的创新型人才已成为现代高等教育的首要任务。实践教育是培养创新型人才的根本途径。在高等教育过程中全面贯彻实践教育的理念,可以引导学生将知识转化为能力,提升创新素质,锻炼创新品格。因此,适时对高等教育体制进行改革,加强实践教育具有重要的时代意义。     

近世代数教学中创新意识的培养

在科学技术迅速发展,综合国力竞争激烈的知识经济时代,社会需要具有创新精神和创新能力的创新型人才。而创新意识是创新型人才所必需具备的,创新意识的培养和开发是培养创新型人才的起点。通过教学实践,探讨近世代数教学中培养学生创新意识的途径和方法。以期通过近世代数的教学,充分挖掘学生的潜能,使学生的创新意识自然形成,使学生由知识的被动接受者成为知识的主动探究者、发现者、应用者,从而成为社会所需的创新型人才。