智慧图书馆环境下公共图书馆馆员职业素养建设探析

信息技术在公共图书馆得到了广泛的运用,图书馆步入了智慧时代。在智慧图书馆的推动作用之下,公共图书馆的发展有了良好的机遇,与此同时,公共图书馆也面临着挑战。本文探究在智慧图书馆的背景之下,公共图书馆馆员面临的职业挑战,及面临这些挑战的状况之下,馆员应该具备哪些关键职业素养,公共图书馆如何采用有效措施来不断提升馆员的职业素养,从而适应智慧图书馆的快速发展。     

高校图书馆员职业幸福感提升策略研究

高校图书馆员作为知识传递的服务者,担负着教学和科研的艰巨任务。但馆员的职业幸福感却受工资水平、用工性质、工作单调性等因素的制约,普遍较低。高校图书馆员职业幸福感的提升可通过提高薪酬待遇、建立科学管理机制、提供新型服务等方式达到。     

浅论图书馆馆员应具备的素质

书籍、馆员和读者构成了图书馆的三个主要因素,而图书馆馆员做为其中人的要素,所应具备的素质在日常的图书管理工作中具有重要的作用。对于图书馆来说,馆员是图书馆的直接管理者,是图书馆信息的建设者,更是图书馆日常运行的直接操作者,所以说,图书馆馆员素质的高低直接决定了图书馆内在发展的动力。做为一名图书馆馆员,在日常工作中应具备过硬的政治素质、渊博的知识素质和良好的职业素质。     

图书馆员职业的专业化特征

馆员专业化是当前图书馆发展的趋势,是社会文明程度及教育事业、图书馆事业发展历程中的必然结果。馆员职业专业化,必须满足一些基本标准。衡量馆员职业是否成长为专业,可从四个角度考虑：具有不可替代性,实践操作性,社会认同性,法律保障性。     

浅谈中职学校图书馆馆员的专业素质培养

根据中职学校图书馆的工作实际,探讨怎样提高馆员的专业素质,培养馆员对图书馆职业的爱岗敬业精神。     

浅谈中职学校图书馆馆员的专业素质培养

根据中职学校图书馆的工作实际,探讨怎样提高馆员的专业素质,培养馆员对图书馆职业的爱岗敬业精神.     

浅析图书馆员的个人素质和职业道德

信息时代图书馆的发展面临着巨大的挑战。图书馆要想发展,就必须提高图书馆工作人员的个人素质和职业意识。高素质和强意识是提高图书馆服务质量的保证。只有提高了馆员的综合素质和职业意识,才能更好的为读者服务。     

论高校图书馆员职业素养的培养

随着时代的发展,图书馆员的职业素养日益体现出其在图书馆工作中的重要性。针对目前现状,从职业道德、信息观念、审美素质、心理教育等方面对提高图书馆馆员职业素养进行了综合阐述。     

图书馆馆员素质的提高与能力的培养

图书馆员素质结构现状有人员复杂,知识底子薄,专业知识缺乏;知识更新跟不上时代发展的需要;图书馆馆员的竞争意识不强,效益观念单薄,业务能力较差,管理水平低,服务质量差。提高图书馆馆员素质,应培养职业道德素质和健康的心理素质,学习科学文化知识,提高馆员的专业素养与工作能力,加强职业技术教育与培训。     

试论高校图书管理员的职业素质培养

本文从时代发展对高校图书馆员素质要求的内容、途径等方面阐明了加强高校图书馆员职业培养的重要性;高校图书馆应从开展继续教育、加强专题讲座、重建高校图书馆员的职业价值观等方面提高高校图书馆馆员素质。     

师范类高校图书馆师德师风建设及策略分析

师范类高校图书馆在培养高校学生方面具有更高的师德师风建设要求,需要图书馆通过加强馆员思想素质教育、建立健全规章制度、提升馆员职业技能和承担教学任务等方面积极营造有利于师德师风建设的良好氛围和环境,而馆员则需在树立职业精神、完善知识体系及参与课程教学等方面努力提升自身综合素质,全身心投入师德师风建设,完成教育他人和自我完善的双重任务。     

80后知识型员工职业幸福感结构及其问卷编制

本文通过编制80后知识型员工职业幸福感量表，对广西等地的238名知识型员工进行问卷调查，探讨了80后知识型员工职业幸福感的结构。其中，探索性因素分析表明职业幸福感由四个维度构成；验证性因素分析表明编制的知识型员工职业幸福感4因素模型具有较好的拟合效果。     

当前高校男性图书馆员的职业倦怠及应对

当前高校男性图书馆员职业倦怠现象严重,男性馆员颇感被边缘化、冷落化和女性化,认为图书馆工作无法施展自己的才华,枯燥无味,无成就感,工作敷衍,得过且过,消极评价自我,甚至产生"低人一等"的屈辱感。导致当前高校男性馆员职业倦怠的原因主要有职业价值观缺失、社会地位低、收入待遇差及图书馆职业自身因素等。应对当前高校男性图书馆员的职业倦怠应采取强化职业观念、提高社会地位和待遇、实行合理的用人和管理机制、营造积极向上文化氛围等措施。     

高校图书馆员的职业病及其防治

根据高校图书馆各类工作的特点,分析了各部门馆员因职业特点所面临的各种职业病及其病因,并提出了防治措施.     

提高高校图书馆员素质的措施

本文从高校图书馆馆员素质的现状入手，提出了提高馆员素质的三大措施：完善人才培养机制，重视馆员“补差”培训，馆员学术研究。     

浅谈学科馆员的学科服务

学科馆员制度与服务是大学图书馆的一项新举措。文章从学科馆员的工作职责、服务内容、工作中可能出现的问题等几方面阐述了大学图书馆学科馆员的学科服务，以推动高校图书馆学科化服务向广度和深度发展。     

图书馆馆员的专业化与能力提升

图书馆馆员是图书馆事业发展诸要素中最活跃的要素,是图书馆价值的实现者,是图书馆发展变革创新的主力,现代图书馆为读者提供专业化服务都是通过图书馆馆员来实现的。图书馆馆员要根据读者生理、心理以及行为特点,探寻读者在使用图书馆过程中的特殊性,从而有针对性、有区别地为读者提供专业化的图书馆服务。因此,深入研究并关注图书馆馆员能力的提升,对促进图书馆事业发展具有重要意义。本论文通过对图书馆馆员的专业化与能力提升的原因和内涵分析,重点阐述了专业化与能力提升的途径。     

高校图书馆岗前培训浅议 --馆本岗前培训

“百年大计，教育为本”，培养和造就一支品德优良，素质精湛的馆员队伍，是图书馆事业兴旺发达的重要前提。常言道：好的开端是成功的一半，为此图书馆对新馆员开展岗前培训尤为重要。针对目前高校图书馆现状及存在问题，提出了岗前培训的重要性和培训的内容与措施。     

党校图书馆推行学科馆员制度的现实意义与对策

正学科馆员制度最早起源于2 0世纪80年代初美国卡内基——梅隆大学推出的"跟踪"服务。1998年清华大学图书馆率先引进这一制度,我国目前已有百余所高校图书馆推行了学科馆员制度。学科馆员制度在党校系统的确立与推广显得相对滞后,随着党校教学科研改革的深入进行,党校图书馆改进服务方式,推行学科馆员制度也势在必行。本文就党校图书馆推行学科馆员制度的现实意义及对策作些初步探讨。一、党校图书馆推行学科馆员制度的现实意义党校图书馆学科馆员制度,是指     

新形势下提升民办高校辅导员职业幸福感的必要性

伴随文化体制改革的深入。民办高校的辅导员期望得到更多的关怀和支持。本文从职业幸福感的定义入手，通过分析民办高校辅导员的职业幸福感现状，提出提升其幸福感的方法；这对民办辅导员管理、民办高校教育有着重要的意义。