进行党员教育要坚持可接受性原则

可接受性原则，是指思想政治教育要与受教育者的接受特性相吻合，使思想政治教育传导的教育信息能够为受教育者所接受的原则。坚持和贯彻可接受性原则，思想政治教育必须正确把握科学性与价值性的统一、方向性与民主性的统一、主导性与主体性的统一关系。     

论高校思想政治教育控制

高校思想政治教育控制是有别于政治意义上的控制，在高校思想政治教育中，控制是教育者对教育对象思想行为偏差的纠正，并且教育者和受教育者都是控制的主体。高校思想政治教育的对象是社会关系复杂、有着多种需求层次的人，需通过对教学活动的有效控制并找准重点控制对象，引导学生自我控制等来保证教育目标的实现。     

浅析增强思想政治教育有效性的对策

思想政治教育实践活动自开展以来，对受教育者的思想道德水平的提高和人格的完善起到了积极的推动作用，但是由于社会环境等因素的影响和弱化，思想政治教育的实效性仍不是很强，仍需进一步的提高和加强，本文旨在相关理论的支撑下浅析提高思想政治教育有效性的对策。     

情境教育创新模式在军队思想政治教育中的实践分析

情境教育作为一种创新的教育模式，引入军队思想政治教育实践必将对增强思想政治教育的针对性实效性发挥重要作用，本文即是以实例来展开论述，对这一实践探索作出理论剖析和方法归结。     

论新时代对学生进行思想政治教育的适应与超越

随着微博、微信等新媒体时代的到来,学生的思想政治观念受到了潜移默化的影响,传统的思想政治教育工作也受到一定程度的冲击,学校的思想政治教育工作如何应对是一项极具挑战的任务。如何本着适应超越规律在教育工作中既适应受教育者的思想品德状况和一定社会的要求,又能有所创新,另外在整个教学过程中又如何体现适应与超越,需要教育者、受教育者和新媒体工作者的共同努力。     

浅析思想政治工作者应具备的对象观

思想政治教育作为人类社会的一项重要的实践活动，有其特定的认识和实践的对象。思想政治教育对象就是指思想政治教育所要面对的人，指在教育活动中，教育者认识、教育、改造的对象，它有广义与狭义的区分。本文所指的思想政治教育对象是从狭义上理解的受教育者。     

浅析思想政治工作在残疾人职业培训中的应用

残疾人政治思想教育是职业教育培训教育的重要组成部分，由于受教育者的特殊性，探索适合残疾人接受职业教育的政治思想教育方法和模式是十分必要的。本文认为特殊教育工作者应以人为本，尊重采集人在政治思想教育中的主体地位，深化教育改革，并以体验教育为基本途径不断的完善社会的政治思想教育，来达到提高残疾人的政治思想水平的目的。     

思想政治教育目标层次性浅探

思想政治教育目标是思想政治教育过程中至关重要的环节，其内部的层次性是不以人的意志为转移的客观存在。研究思想政治教育目标的层次性问题，是为了提高思想政治教育的实际效果，目标在整个思想政治教育过程中起着非常关键的作用，没有目标就无法衡量思想政治教育的成功与失败，思想政治教育目标在整个思想政治教育过程中起着非常关键的作用。层次性是自然界当中普遍存在的现象，思想政治教育目标作为一个特殊的系统，其内部的层次性是不以人的意志为转移的客观存在。思想政治教育目标层次性的确立具有重大的理论意义和现实意义。     

略论高校思想政治教育与心理健康教育的整合

高校思想政治教育与心理健康教育既有区别也有很大的相同性，分析和把握二者的相互关系，可以为高校思想政治教育找到一条更为有效的途径，进而提高思想政治教育的实效性与针对性。因此，思想政治教育工作者应积极探索高校思想政治教育与大学生心理健康教育整合的有效途径，提高思想政治理论课的教学效果。     

论大学生思想政治教育内化效果的优化

内化在思想政治教育中发挥着重要作用。内化效果，对于思想政治教育任务的完成和目标的实现起着决定性的作用。在大学生思想政治教育中，要充分认识内化的重要性，采取有力措施优化思想政治教育内化的效果。     

需要理论对青少年思想政治教育的启示

青少年是思想政治教育的重点对象之一，在对青少年实施思想政治教育的过程中，思想政治教育者必须充分认识需要理论的重要作用，把握青少年心理需要及其特征，尊重他们的心理需要，采取适宜的教育措施，才能切实增强青少年思想政治教育针对性、实效性和科学性。     

切实加强大学生思想政治教育过程中的心理健康教育

党的十七大报告指出：“加强和改进思想政治工作，要注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。”这为既为新时期的思想政治工作提出了新的要求，也为高校思想政治教育工作指明了新的方向，高校作为为社会培养人才的场所，培养具有良好的心理素质和道德品质的人才是其最终目的。因此，切实加强心理健康教育对于高校思想政治教育有着特别重要的现实意义。本文以当代大学生中切实存在的心理问题为出发点，抓住心理健康与思想政治教育的内在联系，从而寻求加强高校思想政治教育实效性的具体措施。     

思想政治教育中如何激发教育对象主动性

随着市场条件下社会风气物化倾向的加剧，各单位的政工教育工作都遇到越来越多的困难与阻力。思想政治教育的目的和效果最终只能通过教育对象的接受活动来完成和实现，因此思想政治教育中激发教育对象主动性显得十分重要。     

大学生创业教育与思想政治教育相结合的路径探究

创业教育的特性决定了思想政治教育需要结合创业教育。高校把创业教育和思想政治教育有机结合起来能弥补当前思想政治教育中存在的某些不足。大学生思想政治教育结合创业教育的途径有：把创业教育纳入学校思政工作范畴;充分发挥高校辅导员在创业教育中的作用;营造具有创业意识的校园文化,提升思想政治教育层次。     

思想政治教育决策程序

在思想政治教育管理中,离不开思想政治教育的决策.决策正确与否关系到思想政治教育的方向,制约着思想政治教育管理的全过程.思想政治教育决策有它自身的步骤和程序.思想政治教育决策的程序,应当正确地反映思想政治教育决策过程中各个环节的内在联系.     

ChatGPT介入思想政治教育的技术路径、风险及应对策略

ChatGPT是基于深度学习技术的自然语言处理模型,改变了人机交互逻辑,作为教育工具对传统的思想政治教育产生了颠覆性影响。为深入剖析ChatGPT介入思想政治教育的具体技术路径和可能产生的风险,开展研究后发现ChatGPT会通过介入思想政治教育的内容、情境和载体,从而使思政教育模式产生迭代,又因其存在主体话语创造客观机械、对话表达“去中心化”、认知逻辑存在潜在错误等特点,为开展思想政治教育带来潜在风险,在此基础上提出了针对性的应对方式。     

浅谈时政教育在高校思想政治教育中的运用

时政教育,是高校思想政治教育中不可或缺的一部分,通过分析、讨论和总结,激发学生的政治敏感性和社会责任感,培养学生透视社会热点现象、分析问题解决问题的能力,从而引导学生积极地深入到思想政治教育课堂中去,全面提高大学生的思想政治素质。本文介绍了时政教育在思想政治教育中的运用方法、问题及解决措施和意义。     

高校学生思想政治教育存在问题及对策探析

高校思想政治教育是通过一定的思想观念、政治观念和社会规范，对在校生进行有目的有计划的教育，使他们养成符合社会要求的思想政治品德的实践活动。由于思政教育本身具有复杂性，受各种内、外因的影响，因而在高校中对学生的思想政治教育也必然受到多种因素的制约。本文结合当前高校现状，对现行高校学生思想政治教育提出了一些改进建议。     

对大学生思想政治教育主体性的思考——以对话式教育为例

随着经济和社会的发展，高校传统的思想政治教育方式很难适应新的发展形势，传统的方式已经很难体现大学生在思想政治教育中的主体性。为此，教育人士提出了思想政治教育的对话式教学，相关理论研究对话式教育对于大学生思想政治教育主体性的确立与发展有着重要的推动作用与现实意义。     

把握认知过程,有效开展思想政治教育授课

为提高思想政治教育课程的教学效果,从认知心理学角度,对人的认知过程进行介绍,并指出,通过对认知过程中的环节进行影响,可以提高教学效果。以此为基础,为改善教学效果,对教育者在准确定位教学角色、深化教学内容和合理设计教学方法等方面,对受教育者在强化主体意识、制定合理学习步骤和强化批判精神等方面提出建议,为思想政治教育授课的展开提供一些参考性建议。