中职学生思想道德现状分析

当前，中职学生处于社会经济快速发展的背景下，其思想道德受到很多方面复杂因素的影响，面临着各种挑战和难题，学生不良道德行为时有发生，影响了他们的健康成长。本文主要分析了中职学生思想道德现状，提出了加强中职学生思想道德建设的对策。     

浅谈理实一体化教学法在中职数控车教学中的运用

本文根据当前社会发展对数控车技能型人才的迫切需要，结合中职学校目前的具体教学条件和中职学生的自身特点，针对在数控车教学过程中，如何采用理实一体教学法，将数控车理论知识和实践教学有机的结合起来，增加学生对数控车学习兴趣，让学生重视理论知识的学习，更加注重理论知识在实践中的应用，真正做到“学中做，做中学”，培养学生成为技能型人才，以满足社会对技能型人才的需要，促进中职专业教师的进步和中职教育的健康发展。     

职校学生道德现状及对策

中职学校学生的德育教育是素质教育的重要窗口。充分发挥教师的作用,顺利完成学生思想德育教育是提高学生自身素质,实现中职学校教育目标的重要途径。本文阐述了在中职学校加强学生思想道德教育的重要性,并剖析了目前中职学校中学生思想道德的现状,最后提出了相应的解决措施,期望能够对中职学校提高学生思想道德,落实德育教育起到积极的推动作用。     

对提高中职学生就业稳定率的几点思考

中职学校在推进学生选择就业过程中存在着一些不良的就业观，影响了就业的稳定率。根据其形成的原因，中职学校应该做到：一、通过多种方式改变办学方向和模式以满足企业的需求，不能盲目推进就业，如不管学生是否专业对口，只要安置完就了事，结果导致学生不能适应环境不能胜任工作而选择离开，给学校声誉带来不良影响。二、加强职业思想教育，树立中职学生正确的就业观，改变对学生的认识，帮助学生树立学习信心，改变教学模式，让学生懂得怎样学习技能以满足社会的需要。     

职业学校学生应加强职业生涯规划教育

通过对中职学生的调查和现状的分析，我认为“职业生涯教育”是改变学生现状，激发学生学习兴趣，从根本上转变学生的非常有效途径。     

谈谈在《职业生涯规划》课程教学中怎样树立中职学生自信心

在经受高考失利的打击、对中职教育的不认同和未来走向的迷茫等负面影响之下，中职生往往抱有“破罐子破摔”的心态，消极地对待生活和学习，懵懵懂懂地混日子。毕业在即，面临就业，被问及到“你的职业理想是什么”，得到的最多的回答是“不知道，不敢想”。怎样帮助中职学生树立自信心，是中职教师应贯穿到教学过程中的教育工作。     

浅析中职学生德育工作的开展

中职德育是对中职学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中职学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育相互联系，彼此渗透，密切协调，对中职学生健康成长具有重要的导向和保证作用。中职学校学生现阶段普遍存在着以下问题:心理素质差，对学习不感兴趣，行为习惯差，法制观念淡薄，面对这群年龄尚小，人生观、价值观没有定型，可塑性很强的特殊群体，如何贯彻、落实好党的教育方针，尤其是要全面提升中职院校学生的综合素质和能力呢？笔者谈谈以下几点看法:     

争章养德 润物无声

现代教育包括学校教育、家庭教育、社会教育。学校要建立学校、家庭、社会“三结合”德育组织，构建学校、家庭、社会“三结合”思想道德教育体系，创新“三结合”思想道德教育载体和活动方法。     

中职学生教育应对措施探究

中国的中等职业教育正面临着极高的学生流失率和极差的教学质量，政府的大量补贴不断打水漂。中职教育得不到社会的认可，被有些人抛弃，难道中职教育真的没有办的必要吗？作为教育工作者，我们应该进行认真的现状分析，在正确的理论指导下，采取恰当的方法与措施，使中职学生的教育与管理工作取得显著成效。     

浅谈中职德育课如何激发学习动机

中职学校德育课是对学生进行思想道德教育的主战场,然而中职学校的学生学习基础差,普遍存在厌学现象,尤其反感说教式的德育课。为此必须在学习动机形成规律的基础上,运用科学的方法和策略,激发、调动学生的学习动机,为有效地开展德育教学工作奠定基础。     

关于对中职学生德育教育的思考

中等职业学校的学生所处的年龄段正是世界观和价值观形成的时期，也是正确的社会公德良好的行为习惯和健康人格形成的最佳时期文章针对当代中职学生思想道德中存在的问题，提出一些改善德育教育的措施。     

让学生大胆地“读”出来——浅谈中职语文课堂中朗读的运用

正确、流利、有感情地朗读课文是新课标对朗读的总要求.朗读是语文学习中的一项重要的基本功之一.而中等职业学校语文教学,是关系职业优化教育的大事.但是由于各种原因,中职语文教学急功近利,不讲涵咏、品味,而是先入为主,诱导学生作机械的被动的理解模仿,条分缕析地对语文进行讲解,使语文教学失去了应有的文化氛围和艺术韵味,忽视了学生的终身教育、人格塑造以及人文精神的培养.语文教育现状显然偏离了中职教育“必须适应社会和学生自身发展需要”的基本方向,不利于全面推进素质教育.     

中职学生公民意识的要求及研究意义

公民意识是公民素质的重要构成,合格的社会公民应该具备健康的公民意识,即认清自己的权利、义务和应履行的社会责任.20世纪80年代以来,“人”的因素越来越得到重视,在“人”的培养过程中,应该重视公民意识教育渐渐成为一种共识.中职学生是中学生的一个特殊群体,其公民意识状况既具有一般中学生的共性,又具有中职学生的个性.本文主要阐述了中职生公民意识的要求及研究意义     

根据需求调整中职英语课堂教学

在当前中职教育中，英语教学的地位已经表现地越来越突出，作为一名中职学校的英语教师，笔者认为目前大多数中职学校学生的英语学习普遍存在着不切实际的、薄弱的一面，英语学习现状发人深省。我们要从教学实践出发、时刻兼顾学生的学习现状，社会的需求，努力改革英语教学模式，彻底改变英语课堂教学，充分发挥学生学习英语的主动性和积极性，把英语学好。     

浅谈职高班主任工作中的肯定教育

职高学生是一个特殊的学生群体，他们因为多种原因没能升入普通高中学习，而选择了职业高中，其内心世界是非常不稳定、不平衡的，中职学生普遍都缺乏自尊心和自信心。因此，根据中职学生的这些特点，班主任在德育工作中就要采取相应的策略，提高学生的思想认识，重新树立学生的自信。要树立学生的自信心，肯定教育是一个行之有效的方法。本文主要从职高学生的心理特点，肯定教育在班主任工作中的作用，以及班主任运用肯定教育的具体方法等三个方面进行了探讨。     

妙用综合考核法引领行走尚上路--浅谈中职德育课教学体会

在德育课教学中，我一直在思考一个问题：中职学生的特殊群体和教学目标都决定了对中职学生的教学管理的特殊性。那么，怎样才能做好过程管理，引领“尚上”呢？     

深化课程改革促进职教发展

针对学生中存在的诸多问题和缺陷，我们在实践中不断探索有效的教育教学方法，开设有效的课程。为改变中职教育现状，必须坚持“以市场需求为导向，以提升学生综合素质为目标，以人的可持续发展为主线”的中职教育理念，遵循市场经济和教育的客观规律，深化中职教育课程改革，推动中职教育全面发展。     

试论中职语文阅读教学方法的改进与观念的更新

面对我国高度重视和大力扶持中职教育的有利形势,顺应职教改革“以服务为宗旨,以就业为导向”的指导方针,中职学生的素质教育任务紧迫,就语文教学而言,要大力提高学生阅读能力和效果,才能为其专业学习和终身发展服务.本文主要结合当前职业教育的客观实际,探讨中职语文阅读教学过程中,教师如何承担教学的“引导者”和“主导者”,最大限度地提高学生自主阅读的技巧和能力,从以读为本,达到熟读精思等方面改进教学方法,从给予学生充分的学习时空,赋予学生灵活自由的学习氛围等方面尝试学习方式的改进.旨在激发学生自主阅读兴趣,提高教育教学效果和质量     

现代信息技术能力培养与小学生思想品德教育工作整合

现代信息技术的发展为人类社会进步提供了平台。人类的学习、工作、生活，处处都不可缺少，现代信息技术教育已经成为终身教育。现代信息技术能力的培养，已经成为小学生能力培养的重要内容。小学生现代信息技术应用水平的高低，关系到他们未来的学习和成长。如果他们有了良好的基础，就可以借助现代信息技术手段拓宽学习和创造的路子。然而，现代信息技术的广泛渗透，也对学生的思想道德观念产生了巨大的负面影响。广大小学教师必须认清现代信息技术发展的现状和趋势，直面现实，迎接挑战，在现代信息技术发展的复杂环境下，着力做到“学生思想品德教育工作与提升学生现代信息技术应用能力”的有机统一，最终达成“教育与技术双丰收”。     

培育践行中职学生社会主义核心价值观的多维思考

对中职生开展培育和践行社会主义核心价值观教育，既要把握学生的特点，又要切合实际，将“三个倡导”渗透到中职学校全员育人之中，强化意识形态领域，增强四个认同，使学生自觉接受并认同主流意识形态，确立起科学健康的社会价值取向。如何将社会主义核心价值观融入中等职业教育，如何培育中职学生践行社会主义核心价值观，是新常态下中职教育工作者应当积极思考、深入研究的课题。本文试图从人才培养、立德育人、管理评价角度谈谈把培育和践行社会主义核心价值观融入中职教育全过程的探索轨迹。