农林院校《市场营销》专业基础课的改革与实践

专业教育的关键是培养学生综合的职业素质,《市场营销》是人力资源管理专业的基础课程,实践性很强。本文在教学实践以及对在校师生、企业方等调查的基础上,以课程教学入手,从案例教学、专业设备运用、实践活动安排、课堂提问与游戏设计等方面,探索了农林院校《市场营销》专业基础课的改革与实践方案,以期对课程教学的研究有所裨益。     

浅议高师院校实验室建设与管理

高师院校实验室建设和管理,是高师院校建设和管理的非常重要的组成部分。根据实验的性质及工作范围,实验室一般可以分基础课实验室、专业基础课实验室、专业课实验室、科学研究实验室和中心实验室。从管理上,基础课实验室、专业基础课实验室、专业课实验室应由系领导,中心实验室由学校领导。一、实验室建设实验室建设是改革实验教学的基础。实验室建设总的要求是:按教学大纲和教学计划的要求,在开出基础课、专业基础课实验项目的基础上,同时     

农林院校开展大学物理双语教学的探索

双语教学是当前高等教育改革的热点问题,大学物理对于农林类院校理、工、农科各专业来说是很重要的一门基础课,开展双语教学对于学生专业课程的学习以及综合素质的培养都有很重要的作用。本文分析了在农林类院校开展大学物理双语教学存在的一些问题,并就近几年的一些教学尝试和国外学习经历,从师资队伍的建设、对学生的引导、教学方式、选择教材等方面进行了分析,给出了相应的解决措施。     

农业高校农林经济管理专业本科人才培养模式创新探讨

当前,高等农业院校农林经济管理专业本科人才培养存在诸多问题,包括人才培养特色不鲜明,不适应农业、社会和区域的需求;实践教学环节薄弱,学生动手能力亟待加强;毕业生竞争力不强,就业率和质量相对较差。造成上述问题的主要原因有：人才培养目标定位不准确,专业课程体系不适应新形势的要求,课堂教学与第二课堂活动相脱节。创新农业高校农林经济管理专业本科人才培养模式,重点应放在重新定位专业培养目标,不断优化课程体系,为学生设计个性化发展模式,进一步强化实践教学与第二课堂活动的紧密联系。     

素质教育与《农业经济学》教学改革

本文从素质教育的角度出发,分析了素质教育对农林经济管理人才的要求以及对《农业经济学》教学的要求,结合我校《农业经济学》的教学实践,总结出通过改革课程教学内容,更新教学方法和手段,加强课程论文与课程实习的教改方法,提高学生的业务素质和能力素质,培养学生素质的整体、全面的发展。     

基于学生需求视角的农林经济管理专业实践教学改革研究

随着经济体制的转轨和社会需求的变化,高校农林经济管理专业人才培养目标转变为培养"会技术,懂经济,善管理"的复合型、实用型人才。为实现这一目标,高校农林经济管理专业实践教学亟待改革和强化。要解决农林经济管理专业实践教学存在的问题,除了应增加实践教学学时,夯实实践教学基础,创新实践教学方式外,还应增加经费支持,建立校地互利共赢的长效机制,师生考核导向向"实践"倾斜。     

高校林学专业基础课程教学实习改革探讨

结合高等农林院校林学专业的教学特点和人才培养特点,分析了当前林学专业基础课程教学实习中存在的主要问题,从系统安排教学实习、完善实习考核机制、提高对学生的实习要求、突出学生在实习中的主体地位、引导学生树立环保意识等方面提出了一系列改革措施,以期为林学专业教育教学更好地发展提供指导与借鉴。     

建构主义在通风课程教学中的应用

针对近年教育改革中扩大学生知识面,培养知能型人才,不断缩减专业课课时,强调基础课及专业基础课的背景下,简述了建构主义认知理论的基本概念,并对在专业课教学中的应用提出了自己的看法和实践经验.在现代教学系统中,应将教师、学生、教材和"教学媒体"四者有机结合起来,在教学结构中,充分利用多媒体进行情境教学,鼓励学生相互协作及对话,完成最终的"意义建构".     

对于设计专业素描基础教学的思考

素描是设计专业重要的基础课程。但是 ,由于历史的原因 ,我国高校设计专业的基础素描教学并没有形成完全独立的教学体系 ,长期以来 ,基本上采用的是美术专业的教学模式。针对上述情况 ,本文从现代设计的专业要求和特点出发 ,对我国高校设计专业素描基础课教学的历史和现状进行了分析 ,阐述了改革设计素描教学的必要性和紧迫性 ,并提出了自己的观点和看法     

面向新世纪 构建农林高校人文素质教育类课程体系

汉语、文学、艺术、历史类课程对提高农林院校本科生的整体素质具有其它课程不可替代的作用。这四类课程的课程体系自身需要改革。必须着眼于 2 1世纪农业和农村科技、经济、社会发展的趋势及其对农林本科生的要求 ,对汉语、文学、艺术、历史类课程进行系统改革 ,以培养基本素质和创新能力为重点 ,适应学生个性发展需要与积极引导相结合 ,教学目标统一化与教学内容、手段、方法多样化相结合 ,构建既符合学科特点 ,又满足培养目标需要的多层次、多类型、有梯度的整体优化的课程体系     

材料物理性能教学改革的探讨

材料物理性能是材料学专业学生的一门专业基础课,学生对该课程掌握程度如何,直接影响后续课程的学习。文章从教学内容与实践、教学方法及教学手段三个方面阐述了材料物理性能教学的改革,认为改革拓宽了专业适应面,突出了理论与实践相结合并使教学内容具体化。     

深化国际法教学改革 培养高质量专门人才

对于国际法教学的改革,我们的基本指导思想是,要使国际法专业学生具有扎实的国际法基础知识,有较宽广的知识面,并具有较强的实际工作能力。为此,我们在课程设置、教学内容、教学方法、教师队伍这四个主要环节上下了功夫。改革课程设置拓宽专业口径过去的国际法教学以讲授传统的国际公法和国际私法为主,国际法专业学生过于偏重本专业的课程,一些国内法律基础课则相对减少。其结果是,学生基础不厚,专业口径不宽,在实际工作中,当出现国内法律与国     

针对不同专业特色 整合优化基础有机化学教学内容

石河子大学化学化工学院针对农林、医学不同专业特色,对有机化学基础课的教学内容进行整合和优化,构建符合不同专业特色的有机化学教学内容,培养不同专业的新世纪优秀人才,获得了较好的教学效果。     

化工原理课程考核方法改革的探索与实践

化工原理课程是化学工程与工艺及相关专业的一门核心专业技术基础课,在大学本科工程教育中发挥着举足轻重的作用。为强化学生对相关知识点的学习与理解,并在教学中培养学生工程意识,本文针对化工原理课程特点及要求,对化工原理课程考核方法进行了改革与探索。加强了平时考核,提高了学生平时学习的积极性和主动性,并增加了项目驱动式实践考核环节,改革期末笔试内容,增强了学生的工程意识,进而取得了很好的教学效果。     

论大学本科教育中计量经济学对人才培养的重要作用

计量经济学是大学本科经济学类和管理学类各专业学生的专业基础课,其主要包括经典计量经济分析、微观计量经济分析、时间序列分析、非参数估计四个方面的内容。计量经济学能从三个方面提高人才培养工作的质量：形成正确的科学哲学理念与世界观;科学方法的良好训练与自觉运用;分析和处理问题的良好技能。目前,我国大学的计量经济学教学中存在诸多不足,迫切需要探索更好的教学思路与方法加以改进。     

《无机化学》教学改革探索

无机化学是化学专业的一门基础课，在本专业中有举足轻重的作用。如何通过教学过程提高学生的获知能力，同时奠定扎实的专业基础，实现大纲对学科的要求，我们在教学中进行了改革和探索，使教学质量上了一个新的台阶。     

规范本科“西方经济学”课程教学的思考

西方经济学是所有经济类专业和管理类专业的专业基础课,也是大学本科生第一次涉猎的专业课程之一,对学生专业课程的学习非常重要,所以经济学的规范教学是非常重要的。本文主要就经济学教学规范性的内容、重要性和应该避免的问题等进行了探讨。     

有机分析实验教学改革初探

化学实验是化工院校独立开设的一门重要基础课,学生通过实验课可以验证和巩固教科书中学到的理论知识;获得化学工程师基本操作技能的训练;培养从事科学研究工作的初步能力。为了达到这一教学目的,使学生能够综合应用所学知识,我们在有机分析实验教学中进行了如下的初步改革和探索。 一、同一实验,不同专业应有不同的教学重点 工科院校不同专业的学生,往往选修与自己专业相关的其它专业课程,不仅满足本专业诸多方面的要求,还可为毕业后知识的扩展打下基     

兽医教育必须以畜牧业的发展需要为中心──《兽医临床诊断学》近五年教改总结

“兽医临床诊断学”是由“动物解剖学”、“动物生理学”、“动物病理学”等专业基础课向兽医临床课过渡的桥梁课程,是兽医专业的一门重要专业基础课,计算课时90－100学时。为使学生能较好掌握本学科的基本知识、基本理论和较强的实际操作技能,近五年来,我从我省我国畜牧业现状和发展需要出发,在兽医、畜牧兽医（师范）本专科专业的教学中,对教学内容、教学方法、实验实习及考试等方面进行了大胆的改革,现总结于后,望同仁指正。1理论讲授注重“四个结合”、树立“三个观念”1．l在教学过程中注重“四个结合”一是专业基础知识与临床…     

食品生物化学课堂教学改革的探索与实践

食品生物化学是食品科学与工程专业重要的学科基础课,理论性很强.为激发学生的学习动力和兴趣,笔者从优化课堂教学内容、改革教学方法、改革考核方式等途径对该课程进行了教学改革,旨在为进一步提升教学效果和提高学生综合素质提供参考.