饶异伦教授

饶异伦教授，女，1952年生，湖南长沙人，中共党员，现为湖南农业大学科技师范学院职业技术教育学硕士点领衔人，职业技术教育学学科带头人，湖南省普通高校中青年骨干教师。主要学术兼职有中国职业技术教育学会会员、中国写作学会理事、全国科技写作研究会常务理事、湖南省科学作家协会会员、湖南农业大学学报(社会科学版)编委。饶异伦教授潜心治学、教书育人24年，先后为本科生主讲了《经济写作》、《科技写作》、《农村社会学》、《大学语文》、《现代汉语》和《应用文写作》等课程，为硕士研究生主讲了《职业技术教育学》、《教育名著导…     

应用写作分类管见

应用写作是高校秘书学专业教育的一项重要内容,近几年,秘书专业风起云涌,各校均把应用写作课放到重要位置,作为学生的基本功强化训练,从而大大提高了学生的写作能力。同时,应用写作的研究也提高到一个新的阶段,研究成果十分丰富。但是看看所出版的应用写作方面的著述,不禁令人忧虑,应用写作没有一个科学的界定,概念模糊,范围宽泛,给本学科的教学和研究带来很大不便。在讲究科学和系统的今天,应该进一步加强应用写作的研究,逐步探索其科学规律。我认为一个较好的办法就是从对应用写作分类入手,理清各文体之间的关系,随之解决应用写作分类方面的根本问题。 一、应用写作分类的考察 应用文体由来已久,它是随着文字的产生而产生。我国迄今为止发现的最早的文字“甲骨文”,是对当时政治、经济、文化的真实记录,实际上就是应用文。随着时代的前进,生产的发展,社会交往的频繁,应用文的品种愈来愈多。中国古代并不把应用文体叫“应用文”,而是根据应用情况确定应用文体的名称。《尚书》为我国第一部公文集子,它的文体已有典、谟、训、诰、誓、命等之分。稍后的《周礼》为战国史官所辑,搜集周王室官制和战国时代各国制度,添附儒家政治理想汇编而成。书中在记载掌理六祝辞命的“大祝”中说:“作六辞以通上下     

《文心雕龙》序志篇与学术论文写作教学

高校应用文写作教学中一个重要的部分是学术论文的写作教学。《文心雕龙》序志篇与现代学术论文的写作有多处相似之处,其中对学术规范、论文选题、论文提纲写作等方面指导意义尤其重大。将《文心雕龙》序志篇与应用文写作中的学术论文写作教学结合起来,既有利于理解《文心雕龙》,又有利于学术论文写作的教学,能起到事半功倍的效果。     

提高应用文写作教学质量之我见

提高应用文写作教学质量之我见赵冰应用文是一种事务性、实用性文体。它具有特定的语体风格和惯用格式。与文学写作相比，它无论在理论上还是实践上，都显得较为枯燥，学生兴趣不大，缺乏学习和写作积极性，因此，如何调动学生的学习热情，激发学生的写作兴趣，提高应用文...     

简论应用文的个性特征——兼与熊云亭先生商榷

近几年来,应用写作获得迅速发展,但对应用文个性特征的解释,各家见仁见智,分歧较大。熊云亭先生的《论应用文的概念》(《写作》90年第3期),把应用文的个性特征规定为:“应用文是适应社会需要在社会生活中经常使用的,具有直接的应用价值和惯用格式的适用文体。”笔者认为,应用文的个性特征不可不辩清楚,不可不加以揭示,它关系到应用写作学科的发展和前途,而熊先生的立论角度和结论,颇有商榷之必要。今一并略陈管见,谨以求教于方家。     

简评《新编经济应用文写作教程》

吴培华、李流平编著的《新编经济应用文写作教程》已由苏州大学出版社出版。该书丰富了经济应用文写作这一学科的内容,并对这一学科的发展和完善作了有益的探讨。诚如著者所言,该书与同类教材相比,具有诸多新的特色。笔者认为,其特色主要有以下三个方面：一、新增了一些具有很强实用价值的经济应用文文种。如《经济税源分析报告》、《查帐报告书》、《查帐证明书》、《纳税检查报告书》等文种,是不少经济应用写作教材中所没有的。随着企业利改税、税收划分为地方税收和国家税收的改革基本完成后,税源分析工作就成为税务部门的一项经常…     

“精约”是应用文写作的重要特色——浅谈刘勰《文心雕龙》对应用写作的启示

刘勰的《文心雕龙》是一部有关古代文论的集大成著作，不论对于文学创作还是应用文写作都有独特的见解。刘勰主张，各种应用文体的写作，都要以“精约”为特色。为此，刘勰从美学、语言学运用以及“情”与“辞”的关系等几方面对应用文的“精约”特色作了深入阐述。这些理论，可以引导我们深入认识应用写作的重要特色。     

应用写作教材的独创性与实践性刍议——兼评《应用写作病文评析与修改》

应用写作是一门以人文知识和精神关照为基础,以实践性、工具性、开放性为特征的课程,其教学模式、教学方法的改革必须体现这一特征。《应用写作病文评析与修改》正是体现这一特征的崭新教学内容体系,它在教材的独创性与实践性两个方面都取得了突破,为应用文写作与教改提供了不可多得的启示和借鉴。     

庶务纷纶,因书乃察--《文心雕龙》应用写作理论概说

刘勰对应用写作的重视,基于对应用文社会作用的深刻认识,基于可贵的学术观念和自觉的历史使命;刘勰对应用文的历史考察,反映了齐梁以前我国古代应用文得以产生、发展、变化的历史,也反映了古代文书工作的概貌;刘勰所构建的应用写作理论,是齐梁以前我国历代应用写作和文书工作实践的理论结晶,是值得珍视的写作文化遗产。多年以来,学界同仁对《文心雕龙》应用文理论部分的批评是不妥当的。     

高职院校应用文写作教学的问题与对策研究

应用文写作是高职院校普遍开设的一门公共基础课程,旨在培养和提高学生的应用文写作技能和综合素质,以适应社会对人才的需要。由于人们对它的重要性认识不足、教材滞后、教学方法单一等问题,应用文写作在一些高职院校教学中处于＂教者辛苦,学者乏味＂的尴尬境地。结合教学实践,探析了高职院校应用文写作教学存在的问题及应对策略。     

应用见雅乃为文，写作有学方为范——莫恒全应用写作学视野下的《应用文写作》谈片

近年来,应用写作教材在数量上剧增,但在内容上雷同化严重,陷入重复建设的困境。之所以如此,盖因对应用文的文体认识有所偏差,对应用写作发展史不够清晰,未能立于应用写作学这一学科视野上去审视教材的编写,故未能跳出迷局。基于此,莫恒全《应用文写作》范文选择别出心裁,打破以往体例框架,是一种富于探索意义的“突围”尝试。     

浅析中专应用文教学的症结与对策

应用文是国家机关、企事业单位、社会团体和人民群众在处理公务和日常事务时使用的一些文体的总称。《中等专业学校语文教学大纲》规定,中专生必须系统学习和掌握应用文的基本知识和写作技巧。但在实际教学中,却存在着许多问题,往往教师教得吃力,学生学得费劲,最后写作时,仍会望题生畏,举笔蹙眉。笔者认为,认真分析研究应用文教学中存在的突出问题,有针对性地采取改革措施,提高中专应用文教学水平,是摆在我们面前的一个十分重要、非常迫切的研究课题。 一、主要症结 一是重专业课轻基础课,忽视应用文教学。在中专学校,专业课是热门,应用文虽是必修课,但有的     

应用文主体性写作的本位话语

应用文主体性写作指的是写作者具有明确的主体意识,具有独立意志和自由内驱力,能积极主动地进行应用文相关文种的写作,以适应自身生存和主动发展的需要,并反过来提高自己的主体人格这样一种新的应用文写作叙事主张。而入世,则是应用文实现主体性写作的现实策略,从写作者内心世界出发的应用文主体性写作,可以较好地纠偏应用文写作中的学与用相悖。     

论陈独秀《文学革命论》对应用文的“革命”

陈独秀《文学革命论》中所说的“文学”,是采用了“广义文学”的概念,既包括文学之文,也包括应用之文。他谈到的文学“革命”,同样是既包括文学之文的“革命”,也包括应用之文的“革命”。他高张文学革命的大旗,不仅为中国文学开辟了一个新局面,而且首开现代应用文写作研究的先声。他在《文学革命论》中猛烈地抨击封建应用文,其目的就是要通过应用文的“革命”来推动五四新文化运动的发展。在纪念五四运动90周年之际,很有必要重温陈独秀的《文学革命论》,继承和发扬五四时期应用文“革命”的精神。     

更新学识 迎接挑战──关于开新课的一些思考

更新学识　迎接挑战──关于开新课的一些思考林忠亮为了拓宽学生所学的知识，以适应新时代的人才需求，从一九九三学年起，系领导安排我先后给九Ｏ级、九二级、九三级的藏文专业和文秘专业各班学生，新开了《秘书学》、《应用文知识及写作》、《公文写作》、《新闻采访与...     

五四新文学先驱对现代写作理论建设的贡献

五四时期陈独秀等人的应用写作理论是五四新文化运动的成果之一。这种理论的主要贡献在于对旧应用文的弊端给予了揭露与清算,对于文学与应用文的分野作了比较科学而准确的界定,并从新的视角全面提出了真正具有现代意义的应用文写作规范。     

应用写作并不一概拒绝文学手法——刘勰哀祭文写作理论的启示

哀祭文作为应用文的一大类别,它在材料的选择、感情的抒发以及语言运用等方面,都或多或少地采用了一些文学的表现手法,体现了其它应用文体所不具有的特殊要求。从哀祭文写作的特殊性,可以推知应用写作的多样性和复杂性。刘勰的哀祭文写作理论给我们一个极其重要的启示：尽管应用文都具有实用的功能,但由于适用于不同的场合,体现不同的目的,因而需要或“全任质素”或“杂用文绮”的写法。一句话,应用写作并不一概拒绝文学的手法!把应用文一概视为“简易通俗”,这是未能深入地认识应用文写作规律的表现。     

应用文写作新天地的开拓--评《应用文写作学新编》

应用文是一种古老的文体,按裴显生先生的分类法,它属于实用文体,是人类传递信息的主要载体,其渊源可以追溯到“结绳记事”。应用文具有极强的实用性、工具性,其写作的规范化与程式化风格既是其实用性的必然要求,也是在创作实践的基础上与不断继承前人经验的基础上形成的。从八十年代以来,我国一直重视应用文写作教材的编写,也出了不少成果。而应用文极强的实用性决定了:随着时代的发展、进步,应用文体也在不断地发展、变革、更新。旧的文种可能淘汰,新的应用文种正在繁荣发展。编写应用文写作教材必须符合时代发展的需要,这样才能更好地发挥…     

应用写作教学方式初探

当今社会对人才的要求越来越高，具有较高的应用文写作能力，已经成为社会衡量一个现代人人文素质的重要标准之一。然而，高等院校大学生的应用文写作水平与现代社会的要求却相去甚远。主要原因还是由于传统的教学模式不能激发学生的写作兴趣。笔者在教学中，围绕学与用相结合这个核心来探索教学途径和方法，摸索出应用文写作“情境一探究四步教学法”。它将传统的接受性学习方式变成了探索性学习方式，让学生在情境中学，在实践中学，从而使学生更好地把握教材，感悟知识，形成能力。     

应用文美学研究与探索

应用文的实用性和艺术性是相统一的，应具有审美价值，美又可以增强应用文的实用功能，同时，美还是使应用写作与教学走出困境的有效手段，是应用写作的高层次要求，由此说明应用文可以美、应该美，加强对应用文美的研究具有重要性、必要性和迫切性。