学习贯彻全国职教会精神加大职教师资队伍建设工作力度(二)

2004年全国职教工作会议精神体现在五个方面:必须从全面建设小康社会的全局出发,提高对职业教育的认识;坚持以科学发展观为指导,统筹规划各级各类教育,实现职业教育新的大发展;以服务为宗旨,以就业为导向,推进办学思想、办学模式和办学机制创新,提高职业教育工作水平;将构建职业教育体系、加快制造业和现代服务业技能型人才培养、加强职教基地建设等作为今后一个时期的重点工作;对开创职教改革与发展的新局面提出要求。本文在深入分析全国职教会议精神的基础上,分析了我国职教师资队伍建设现状,并阐述了进一步加强职教师资队伍建设的基本思路和具体措施。     

浅谈高校师资队伍建设

本文以西安美术学院为例,强调了师资队伍建设工作对高校教育发展的重要意义,阐述了高校是如何加强师资培养、大力引进人才的。     

以科学发展观指导高校师资队伍建设

在分析国外高校师资队伍建设具有"门槛"高、流动性较大、重视教师培养和教育、发展比较优势和重视教师参与等5大特征的基础上,提出了我国师资队伍建设观念必须实现5个转变.为此,必须坚持科学发展观,实现我国师资队伍建设的6个统筹,即处理好数量和质量的关系,统筹优化师资队伍结构;处理好职责和待遇的关系,统筹物质激励和精神激励;处理好教学与科研的关系,统筹考核中教学与科研的导向;处理好个人与团队的关系,统筹师资队伍建设中重点支持与普遍提高;处理好动与静的关系,统筹师资队伍的流动与稳定;处理好做人与做事的关系,统筹教师政治思想素质与业务素质提高.     

努力开展研究工作 为职教师资队伍建设服务

做好职教教师研究工作,是加强职教教师队伍建设的前提。本文分析了我国职业教师队伍建设现状,强调必须做好教师队伍建设的研究工作,职教教师培训基地应为提高教师能力服务,制定适合我国职业教育教师和技能型人才培养的人事政策。同时,就如何改善教师队伍结构提出建议。     

加强高校师资队伍管理与建设刍议

师资管理是高等学校管理的一项重要工作,也是提高教学质量和办学水平的重要保障.本文论述了高校师资管理的重要性,并对在高校师资管理的诸项作用中扮演重要角色的最为核心的内容--教师队伍的计划与组织进行了深入而具体的阐释.提出完善管理中的计划与组织职能,是高校师资管理中的重中之重的看法.同时也对如何加强高校师资队伍管理与建设进行了进一步的思考.     

学校确定“十一五”期间师资队伍建设总体目标

12月14日的师资工作会议上,校长周本宽公布了“十一五”期间师资队伍建设的总体目标:以科学发展观为指导,紧密围绕学校的人才培养、学科建设和科技创新体系的构建,积极建立系统的、能持续提高师资队伍整体素质和水平的新机制;使高层次拔尖人才的数量明显增加,中青年学术带头人、学术骨干大量涌现;一支高素质、高水平、结构优化的师资队伍初步形成。据悉,学校在“十一五”期间的具体量化目标是,使院士数量达到5~6人,“长江学者”累计达11人,国家杰出青年科学基金获得者累计达9人,新世纪优秀人才等部级人才计划入选者累计达35人,省学术带头人…     

高等职业教育“双师型”师资队伍建设的若干问题

通过对职业教育的产生与发展的分析,剖析了职业教育"双师型"师资的内涵,并据此建设性地提出了完善我国职业教育"双师型"师资队伍建设的几点建议.     

树立终身学习理念大力建设学习型师资队伍

树立终身学习理念，大力建设学习型师资队伍是适应21世纪高等教育发展的必然要求，是全新的师资管理理念和模式。建设学习型师资队伍是一项系统工程，又是需要积极探索的过程。领导带头，率先垂范，提高认识，端正态度，解放思想，更新观念，制定规划，明确目标，健全机制，精心组织，营造学习氛围，增强学习动力，是建设学习型师资队伍的几个重要环节。     

现代职教体系下加快民办高职院校师资队伍建设的新思路

本文从人力资源管理战略性工作组织文化建设和师资队伍规划建设方面论述建设稳定的民办高职院校师资队伍的新思路,同时论述了双师型教师队伍建设是改善民办高职院校师资队伍素质结构、提高专业技能水平的关键。     

学习贯彻《中国共产党党内监督条例》加大干部监督工作力度

《中国共产党党内监督条例》(以下简称《监督条例》)颁布后,全党正切实地加以贯彻、落实。通过对干部监督工作中目前还存在的一些问题的分析,从监督意识、监督对象、监督范围、监督机制、监督法规和群众监督等角度,探索了加强领导干部监督工作的对策。     

论非定向型职教师资养成模式

职业教育专业门类的繁多性与发展性决定了其师资培养的开放性,职教师资“双师型”素质要求使得非定向型培养成为必然。与此同时,无论在理论上还是在实践上,包括普通高校在内的各类教育都具有支撑非定向型职教师资养成的可行性。因此,应充分发挥现有高校的潜力,构建科学、合理的非定向型职教师资养成模式。     

把握职业教育师资培训的重心

职业教育师资培训必须以科学思想为指导,明确培训定位,把握师资培训的重心。在培训目标上,应由重视学历教育转为重视学识水平提高;在培训内容上,应正确处理好知识、能力和素质的关系;在培训手段和方式上,应变单向灌输知识为双向互动交流。     

试论普通高校国防教育师资队伍建设

从加强普通高校国防教育师资队伍建设的必要性出发,分析了当前普通高校国防教育师资队伍建设中存在的问题,并从选聘、培训、军地交流、职称评定、科学研究等方面提出加强普通高校国防教育师资队伍建设的对策。     

浅析高等职业教育“双师型”教师队伍建设

培养一线高技能应用型人才需要高素质“双师型”教师队伍。通过对“双师型”教师的内涵及重要性的诠释,分析了影响我国高等职业教育“双师型”教师队伍建设的因素,探讨了发展高等职业教育、加强“双师型”教师队伍建设的有效途径。     

中国职业教育教学改革与课程建设——挑战与对策

职业教育要适应经济和社会发展的需要,必须提高自身的创新能力,不断推进体制创新、制度创新和深化教育教学改革。本文分析了职业教育教学改革和课程建设领域面临的挑战,并提出了应当采取的思路和对策,包括培养目标具体化、文化教育功能化、专业教育实际化、教学过程行动化、质量评价社会化、管理重心基层化。     

高等职业教育财经类专业课程建设模式初探

积极探索适合中国特色的高等职业教育财经类专业课程建设模式,对于推动高等职业院校财经类专业课程改革具有重要意义。本文就课程建设主要涉及的四个方面,即课程体系重构、课程方案开发、教学项目设计、教学过程设计,提出了开发过程和组成结构等相关问题。     

发展高职教育要加强三项基本建设

论述了发展高等职业技术教育要加强师资队伍建设、教材建设、实验实训基地建设重要性和迫切性。同时,对如何加强这三项教学基本建设提出了一些新的见解、措施和解决方案。通过加强三项教学基本建设,理清了办学思路,对促进我国高等职业技术教育的发展具有一定的借鉴作用。     

职业技术师范教育发展对策探析

从中职、高职和职业培训的发展变化及"十五"期间达到的目标等几个方面,重点分析了21世纪初我国职业技术师范教育面临的发展机遇,并对进一步发展职业技术师范教育提出了发挥相对优势、培养复合型人才、加强学科建设、加强教师队伍建设、改善办学条件、加强科学研究等建议。