从黑板教室到互动课堂的跨越

一位6年教龄的教师对于新的教学环境非常满意：这种以互动白板为核心的互动课堂教学模式已经改变了我的教学方式。     

“互动电教平台”能否解决“电灌”难题

“电灌+人灌”弊端尽显 在信息技术日益普及的背景下，由于传统的教学组织过程从教材出发，千方百计地演绎教材的设计意图，不但没有因此产生革命性的教学变革，反而形成了“电灌+人灌”的电子黑板教学模式。造成“双灌”模式的主要原因：一方面是观念认识的误区，认为信息资源建设就是课件、教案、多媒体素材的简单累积。     

掀起中原经济区建设高潮

2010年6月《人民日报》发表卢展工书记的署名文章《用领导方式转变加快发展方式转变》,到《河南日报》系列推出“九论十八谈”、“新十八谈”,一场静悄悄的解放思想、促转变促提升的学习交流和创新实践,在河南省广泛开展。     

浅谈“四步互动”教学法在高中化学课堂中的应用

新课程改革的理念要求改变传统的教学模式,探索新的教学方法。课堂互动式体现学生主体的重要保证,学生只有充分动起来,才会实现课堂教学的有效性。“四步互动”教学法是根据《基础教育课程改革纲要（试行）》确定的。该教学方法中的“四步”是指：目标揭示、学法指导;学生自学、教师巡导;学生展示、教师点拨;边练边清、巩固提升四个步骤。“互动”一指四步教学之间的互动;二指教与学之间的互动。本文分析了这种教学方法在高中化学课堂中的优越性和灵活性,通过该教学方法不仅可以实现教师与学生之间的互动、学生与学生之间的互动,还可以转变高中生对化学课程的学习态度,培养学生自主学习的能力,能较好地实现教学目标。     

VCM互动白板“进阶三部曲”

“黑板”变成了白色。粉笔挨成了电磁笔，板擦随着粉笔的离去也悄然消失了。具有高科技性能的白板、电磁笔带着更理想的功能，走进课堂创造了互动教学的新模式。依照老师的经验总结，使用互动白板的过程如同经历了一个“进阶三部曲”：从刚开始接触时的兴奋与好奇，到频繁的尝试与实践，最后着眼于利用互动白板营造互动教学的新模式。     

课堂互动师生互惠思想政治理论课课堂师生互动的应然分析

许多高校学生不喜欢思想政治理论课,很大一部分原因是教师教学方法陈旧,无视学生的主体地位,缺乏互动.本论文认为一个有效的思想政治理论课课堂师生互动应该具有五个特点:人格对等与知识差异是前提,教育与互惠是目的,引导与建构是实质,冲突与整合是复杂过程,情感因素是粘合剂.     

浅谈构建自主学习的互动课堂

构建课堂互动,培养学生自主学习、创新思维和提高学生提出问题.解决问题的能力已成为现在教学研究的主要课题之一.通过创设问题情境、让学生体验问题、独立自学、交流互动、教师答疑;根据学生的认知规律、心理特点、学生听课注意力保持的规律、学生的质疑心态、自然与生活关系等范畴来阐述“以学生发展为本”的教育理念的教学体会.     

从低效互动的课堂探求有效互动的触点

新课标呼唤鲜活的课堂,新课堂要成为师生激情互动的舞台,才能有效实现学生个性 特长、全面 创造的育人目标.     

中职学校数字化教学资源建设和应用分析

从当前中职学校信息化建设的现状出发，结合中职学校的学习和教学特点，分析中职学校在数字化教学资源的建设和应用上的误区，提出如何提高资源的针对性，将资源切实应用于实际教育教学中的设想。     

优化提问策略 建设互动课堂

“师生互动教学”是素质教育和新课程模式下提出的全新教学教育理念,而实现师生互动主要方式就是课堂提问。课堂提问不仅是一种教学方式,更是一门艺术和学问。问题是学生思维的向导,提问则是学生学习活动的催化剂,科学有效的课堂提问,不仅有助于学生学习兴趣的激发,而且还有助于教学质量的提升。本文针对英语教学提问现状进行分析,并提出优化提问策略的目的性,从激发兴趣、创设情境、遵循“全体性”原则三个方面对课堂提问策略进行优化,从而更好地构建师生互动的高效课堂。     

初中历史如何创建师生互动的和谐课堂

如何启发学生的创造性,如何激活学生的主动性,如何开启学生智慧,打造和谐的学科课堂,成为不少教师密切关注和研究的重点。     

浅议信息技术在小学数学课堂中的应用

数学教师应该从自己学科的角度来研究如何使用信息技术来帮助自己的教学，把信息技术融入到小学数学学科教学中去，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使原本抽象的数学知识形象化、生活化，使学生不仅掌握数学知识，而且喜欢这门学科。     

初中历史如何创建师生互动的和谐课堂

如何启发学生的创造性,如何激活学生的主动性,如何开启学生智慧,打造和谐的学科课堂,成为不少教师密切关注和研究的重点。     

TRACEBoard书写互动课堂新篇章

传统教室日益被多媒体教室所取代，学生人手一台PC机，虽然解决了传统教室粉尘污染、板书费时等问题，但仍存在无法克服的局限与弊端。现代化教学必须实现两个技术——信息化和新课改的完美结合——才能规避传统教学的种种弊端。在这样的背景下，电子白板等互动式教辅工具走进课堂，逐渐受到广大教师的青睐，成为多媒体教学中不可或缺的一个组成部分。     

“双减”背景下智慧课堂建设及在小学教学中有效应用的实践探索

2018年,教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》,推进“互联网+”行动。教育信息化2.0就是要以教育信息化全面推动教育现代化,开启智能时代教育的新征程。2021年,为有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,国家推行了“双减”政策。在“双减”背景下,要发展学生核心素养,教师就要在智慧学习环境下提高自身信息技术应用水平,准确把握教学的深度和广度,让课堂提质增效。智慧课堂在小学阶段的教学应用能够将“双减”政策落到实处,提升学生的核心素养和学业质量。     

网络远程同步互动课堂的建设实践

随着网络技术和多媒体技术的发展,教育信息化正在迅速改变人们的学习内容和学习方式,福建教育学院利用网络构建新的远程同步互动课堂,改进培训模式、积累共享更多的优质资源,增加课堂多样的教学情境,从而促进受训教师专业水平的提高。     

普通高校体育课堂互动教学有效教学模式研究

高校体育课程改革的呼声始终没有停止,践行课改的步伐也在不断地前进中,但改革的结果并非那么令人满意。在高校体育改革过程中,一些新的教育教学理念、教学模式以及教育方法被引入到国内,在不同的学校实践中。互动教学就是其中一个具有一定影响的教学模式之一。本文就教学模式、互动式教学模式及有效教学等进行了理论研究。     

改变传统 乐趣无穷——VCM互动教学平台及资源创造出“新课堂”

当北京2008年奥运会提出以“同一个世界．同一个梦想”为口号时，我们作为教育第一线的老师，脑海2里浮现另一个梦想：关注教育公平，如何才能让我们山区的学生能够享受到同等的教育资源？当我们第一次亲密接触VCM教学平台及资源时，心中是一种激动，更是一种渴望、深深体会到这种“新课堂”的开放性，真正领略到：改变传统师生“互动”，乐趣无穷。     

翻转课堂在中职财会教学中的应用研究

中职院校对于财会人才的培养是偏向于综合型的技能人才,但是目前中职院校对于财会人才的培养还存在一些短板。当下翻转课堂的运用能够有效改善中职院校培养财会人才的不足,文章以中职财会教学现状分析为翻转课堂教学的切入点,以翻转课堂应用在中职财会教学中的重要意义为研究基础,提出翻转课堂在中职财会教学中应用的关键点、应用方式及应用技巧,以供相关专业人员参考。     

智慧课堂在中职英语教学中有效应用探究

随着国家新课程标准改革的不断发展和深入,中职英语教学课堂得到了进一步的优化和深化。中职英语教师通过构建智慧化课堂,能够很大程度上激发学生的英语学习兴趣,进而使学生的英语学习水平得到显著提升,随后促使英语课堂的教学质量得到了相较于传统教学模式的显著提升。智慧课堂可以大大突破传统英语教学的界限,极大地丰富英语教学,将富有吸引力的教学互动引入课堂,对提高中职教育的英语水平起着重要的作用。基于此,笔者在下文中针对中职英语智慧课堂有效应用做出了详细分析,并提出了相应的策略,以期能为教育工作者提供一定的参考。