类推在英语词汇演变中的作用

语言因类推的作用而寓于规则性与条理性。类推作用于名词的单复数形式,动词的过去式,过去分词等词语变化形式。类推是英语词形划一的原则。类推还广泛存在于新词的创造之中,几乎所有的构词法都是一种类推模式。类推也是英语词汇创造的原则。类推使英语词汇朝着规范化、简明化、丰富化的方向发展。     

小议英语词汇联想记忆法

联想是词汇研究的一个内容，也是学习英语的一个方法。利用英语词汇联想可以帮助记忆单词，扩大英语词汇量，从而能在学习中收到事半功倍的效果。     

英语词汇联想测试研究

对湖南某大学40名大一新生进行了英语词汇联想测试研究。研究发现,英语词汇联想测试能在一定程度上反映受试的英语水平,但对进一步区分同一水平的受试的作用不大。研究还发现,同一水平的女生受试在英语词汇联想测试中的表现优于男生受试。     

联想意义与英语词汇的文化教学

词汇反映社会文化 ,掌握词汇必须掌握其中的文化内涵。现实中 ,文化障碍往往是交际失败的原因之一。要培养学习者的英语交际能力 ,就要注重英语词汇的文化教学。对英汉词汇的联想意义进行对比分析 ,并运用到英语词汇的文化教学中 ,是培养英语交际能力的关键     

语言学中的类推机制——兼论英语词汇屈折演化的动因

语言发展的动力是语音变化和类推变化。英语词汇屈折演化，就是在类推机制的作用下，从一套具有完整的词尾屈折变化的综合性语言系统，逐渐演化为仅具有简单的、规则的屈折变化的分析性语言系统的过程。在这一过程中，心理联想起了重要的作用。     

大学英语词汇教学与联想式教学法

英语教学法自传统的语法翻译法、听说领先法、认知法到交际法,在理论和实践上都有了很大发展,词汇教学也随之发生了很大变化,近年来又有人提出了联想式英语教学法,虽然还不十分完善,但对英语词汇的掌握与阅读理解确有很大帮助。词汇教学是大学英语教学中一个重要组成部分,学生词汇量的大小及是否能正确、得体地使用所掌握的词汇直接影响着听、说、读、写、译能力。在词汇教学中有许多教会学生记忆词汇的方法,如比较记忆法、组合记忆法、形象记忆法等,但启发式的联想法教学可以适时适当地启发学生结合所学过的知识,利用头脑中已有的…     

丰富英语词汇的原则和技巧

一、词汇的重要性 初学英语的人或许都有这样一些体会:在同以英语为母语的外国人交谈时,总找不到合适的词或简明扼要的词来表达自己的意思;在写文章或日记时,总觉得写不出来;或者在听人家讲英语时总是听了下旬,忘了上句;再就是在读文章时,也只能做到一知半解。这大都与词汇匮乏有关。因此,学习任何一门新语言首先要解决的难题就是尽快地掌握大量的词汇。因为词汇     

类推、类推适用与类比推理

一 什么是“类推”?我国逻辑学界的解释颇为一致: 《哲学大辞典·逻辑学卷》说:类推即“类比推理”。又说:类比推理亦称“类比法”、“类推”。 苏天辅教授著《形式逻辑》说:类比推理     

个案研究类推的方法与逻辑反思

个案研究,亦称之为案例研究,是社会科学中最为常见的研究方法之一。但是两个方面的原因使得个案研究的方法与价值备受质疑：当前社会的复杂程度使得其异质性大大提高,基于个案的研究是否能够类推受到怀疑;而建立在统计学基础上的定量研究因其从样本到总体的科学推论更是将这种质疑放大,挑战个案研究的信心。目前,几乎所有的关于个案研究的文献都集中探讨个案研究的代表性与类推问题,并且这一问题成为决定个案研究价值的核心因素。不同的研究者基于不同的方法和策略,对个案研究的类推做出了卓有成效的研究。但是,细究学界有关个案研究类推的方法,我们发现这些方法的质疑与辩护还是建立在传统形式逻辑认知的基础上。而发轫于上世纪五十年代的非形式逻辑可以很好的回答个案研究类推问题,其所提倡的批判性思维使得我们在面对个案研究时,持一种更为开放的心态,使得个案研究的价值更为凸显。     

论诠释学视域下的类推理论——兼论考夫曼的《类推与事物本质》

传统上类推仅仅被看作是法律适用的补充性技术,而考夫曼在诠释学的观照下主张所有的法律适用都是类推的过程。天下没有两个完全相同的案件,法律适用就是规范与事实不断逼近的过程,由此只有在规范与事实的对应中才会产生真实的法。类推的过程可以从考察规范与事实的共有意义、回归立法目的和判断相似性等方式来操作,从而实现类推从本体论到方法论的转换。     

英语词汇联想式教学法:理论与实践

词汇的呈现方式在词汇教学中的作用举足轻重。如何通过有效呈现手段,让学习者一接触目标词就建立深刻的感知印象,进而加深记忆,促进词汇的储存和提取,顺利实现交际目的,是一个有着深远意义的研究课题。本文从词汇语义的同义、反义、上下义、语义场和搭配五个方面,探讨了如何使用联想方式来呈现词汇。     

论物权法定原则与类推适用

类推适用是民法漏洞补充的基本方法之一,其作用是弥补法律漏洞,使法律未规定的事实有法可依。物权法定是物权法的基本原则之一,它包括类型强制和类型固定。物权法定并不当然排除类推适用,在类型强制下,不得类推创设新物权,但是在类型固定下,可以类推,确定权利义务。类推适用需要严格的程序和说理,不得滥用。     

论汉语词语的类推变化

现代汉语词语的类推变化,词语构词的类推变化、词语读音的类推变化和词语意义的类推变化三部分。认为构词的类化有助于汉语词语的丰富,会成为全民词语;读音的类化有的符合汉语的发展趋向,可能进入全民语言,有的不符合汉语发展的趋向,可能会被规范消亡;词语意义的类化也符合汉语词语的发展趋向,也会被社会所承认。     

浮想联翩——怎样展开丰富的联想

[刨根问底]“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”“诗仙”李白的这首《静夜思》,中国人都熟悉。因为它通俗易懂,还因为它充满联想。从白茫茫的月光,李白想到了凄凉的寒霜;从高悬的明月,李白想到了遥远的故乡……李白就是这样一个浮想联翩的人。古书上记载着“梦笔生花”的故事:一个夏季的夜晚,少年李白坐在院子里乘凉,不知不觉睡着了。在朦胧的梦乡中,他梦见自己所用的一支支毛笔,都开出了绚丽的花朵;一张张白纸,也都自动飞到了他跟前。李白高兴极了,拿起笔来,不觉文思如潮,写下了无数佳作。当他一觉醒来时,才知道自己做了一…     

论英语词汇特点及习得方法

英语词汇的记忆和运用是学生学习中的一大难点，英语水平的高低很大程度上取决于词汇量的大小。本文从词的语音、结构、词义的揭示、构词法几个方面，结合自己的教学实践，探索大学英语词汇教学的有效方法。     

谈英语词汇丰富的原因及新发展

英语拥有世界上最大的词汇库,了解英语词汇丰富的原因及词汇构词的最新发展,对英语学习者减轻心理压力,寻找科学的单词记忆方法都有一定的指导作用。     

英语词汇直接学习联想策略的实验研究

通过对英语词汇学习联想机制的论述,运用定量分析方法对联想策略在英语词汇直接学习中的效果作实验研究。统计结果表明：联想策略促进了英语词汇接受性和产出性学习;英语词汇学习的语音联想、词形联想、词义联想以及综合联想有助于词汇习得。     

论刑法类推适用的逻辑特征

一、刑法类推适用是一种特殊的逻辑方法 我国刑法第79条规定:“本法分则没有明文规定的犯罪,可以比照本法分则最相类似的条文定罪判刑,但是应当报请最高人民法院核准。”这种对法律上无明文规定的行为可以比照最相类似的条文来定罪量刑,在刑法理论上叫做类推适用或类推。通过类推适用,可以将新形势下出现的或刑法典尚未规范到的各种各样的犯罪置于刑罚处罚之中,类推制度是罪刑法定原则的一项重要补充。类推适用的过程是一个思维活动的过程,反映这项内容的思维形式结构,不仅具有一般思维形式的特点,而且还有反映符合类推适用自身要求的逻辑特征。     

论大学英语词汇教学的原则和方法

词汇教学既是英语教学中重要的环节,又是较困难的环节。本文针对当前大学英语词汇教学状况,着重分析目前大学英语词汇教学中普遍存在的问题,并提出科学的英语词汇教学的原则和方法。     

论邓小平理论的丰富与发展

从整体上讲,坚持邓小平理论,高举邓小平理论的伟大旗帜,确立邓小平理论的历史地位和指导意义;从具体内容看,概括邓小平理论的科学体系,提出社会主义初级阶段的基本纲领和基本经济制度,确立我国经济体制改革的目标,提出依法治国的基本方略,等等,这些都是党的第三代中央领导集体对邓小平理论所作的重大贡献。他们之所以能作出如此重大的贡献,客观上是改革开放和社会主义现代化的伟大实践为他们提供了广阔的社会舞台;主观上是他们对邓小平理论深刻领会、准确把握的结果,是他们解放思想、实事求是的结果,是他们尊重实践的结果