生物教学应重视学法指导与学生能力培养

结合日常教学内容对学生在课前预习、课堂听讲、课后复习、自我评价等方面进行学习策略指导,让学生养成良好的学习习惯,促进学生学习生物学能力的形成。     

浅谈英语教学学法指导

教学包括两个方面:教师的"教"和学生的"学".在教学中,教师的主导作用和学生的主体地位是辩证统一的,教师在传授知识的同时,要对学生进行学法指导.文章根据英语学习的特点,从课前预习、课堂教学和课后学习几个方面采指导学生掌握科学的学习方法,帮助学生提高学习效率,并为以后的学习和发展打下良好的基础.     

高职学生英语学法指导浅谈

教和学是一个不可分割的整体,为提高高职院校学生英语教学效果,在教学中加强学生的学法指导具有现实的意义。本文提出了加强学法指导应遵循的基本原则,叙述了四种学法指导方式,在教学中显得格外重要。     

浅谈数学教学中的学法指导

学法指导进入课堂，是教学取得成效的新突破。教师指导学生掌握了科学的学习方法，提高了学习能力，是学生学习取得成功，教学提高效果的重要手段。所谓学法指导，教师为完成一定的教学任务而对学生获取知识、技能以及发展学习能力所采用的方式方法进行的指点和引导。学生指导的根本目标是教会学生学习，培养学生的学习能力。学法指导没有固定不变的模式，它必须根据教学的需要和学生的实际，灵活化裁，选择运用。下面就数学教学中的学法指导谈几点认识和体会。     

中学数学学法的指导初探

数学学习方法指导,简称数学学法指导,是"学会学习"的一个重要组成部分.是数学教学理论研究和实践中的一个重要课题.     

中学数学学法的指导初探

数学学习方法指导,简称数学学法指导,是"学会学习"的一个重要组成部分。是数学教学理论研究和实践中的一个重要课题。     

新课改视野下初中数学学法指导研究

新课改以来数学教育观发生了巨大变化,强调：以学生为主体,教师为主导。通过学法指导,最大限度地调动学生学习的积极性和主动性,激发学生的思维,培养学生自主学习、合作学习、自我探究的能力,为学生发挥自己的聪明才智提供和创造必要的条件。因此,初中生学法指导是数学教师面临的重要研究课题。     

浅谈职高财会专业学法指导的策略

重视对学生进行学习方法的指导,是现代教学观的体现。在职高财会专业的教学中,教师不仅要研究如何教好专业课,还要研究学生如何学好专业课。职高财会专业课教师探索在教学过程中怎样对学生进行学法指导,使学生真正成为学习的主人很有必要,它能最大限度地调动学生的学习积极性,使学生     

高中英语教学中的学法指导

学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要。今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代,就必须不断学习,让学生会学是教师必须担负的责任。在中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,     

浅谈职高英语教学中的学法指导与知识拓展

在职高英语教学中如何指导学生掌握正确的学习英语的方法,如何使那些英语基础较好,不好和很差的学生在你的课堂上都有收获,如何在学法上进行有效的指导,又如何根据教材通过多媒体挖掘拓展更多的自然科学和人文历史知识来活跃课堂,吸引和丰富学生的思想。这都是值得我们大家探讨的话题。     

浅谈职高财会专业学法指导的策略

重视对学生进行学习方法的指导,是现代教学观的体现.在职高财会专业的教学中,教师不仅要研究如何教好专业课,还要研究学生如何学好专业课.职高财会专业课教师探索在教学过程中怎样对学生进行学法指导,使学生真正成为学习的主人很有必要,它能最大限度地调动学生的学习积极性,使学生的学习才能得到充分的发挥,收到事半功倍的效果.     

高中英语教学中的学法指导

学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要.今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代,就必须不断学习,让学生会学是教师必须担负的责任.在中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,要使学法指导进行有效,必须培养学生良好的学习习惯,如:制定计划,课前自学,专心上课,勤记笔记,及时复习,反复练习,充分利用教材进行学法指导,归纳指导法,对比指导法,解答说理法,启迪思维法,讨论活动法.     

浅谈高中物理教学中的学法指导

高中阶段是学生课业负担较重的时段,在众多的课业中,物理的学习是较难的学科之一。这一现象,在我们这类农村中学犹为突出。物理课成为农村学生的负担,是因为地处农村生源基础较差、设施设备落后短缺、学习方法不适应等。"科学的方法是通向成功的桥梁",人们做任何事情必须掌握相应的方法,否则,定然事倍功半,甚至劳而无功。爱因斯坦有一个著名的公式:W(成功)=X(刻苦努力)+Y(方法正确)+Z(不说空话)。也就是说,在方向正确,不     

高职学生英语学法指导浅谈

教和学是一个不可分割的整体,为提高高职院校学生英语教学效果,在教学中加强学生的学法指导具有现实的意义.本文提出了加强学法指导应遵循的基本原则,叙述了四种学法指导方式,在教学中显得格外重要.     

浅谈高中英语教学中的学法指导

英语教学实施素质教育除培养学生语言素质、思想素质、文化素质之外,还必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,开发学生学习潜能,帮助学生养成良好的学习习惯,培养他们自学英语的能力,为他们离开学校后继续学习英语切实打好基础.     

做好高中生数学学法指导的体会

对于进入高中的学生来说，都想学好数学。但是，经过一段时间学习，成绩就出现差距，随着时间推移差距会越来越大，于是一些学生渐渐有了畏难情绪，并逐渐丧失了学习数学的信心，变为学习的失败者。美国心理学家林格伦研究得出构成学生失败的因素比例是：缺乏努力25％，缺乏兴趣占35％，个人问题占8％，其他原因占32％。     

学法指导的意义及在语文教学中的应用

教学活动是双边活动，“教”既指“执教者”，也指执教者的“教法”；“学”既指学生，也指学生的“学习活动”。在教学过程中，教师的教虽占主导地位，但学生的学，在教学过程中所占的主体地位更不容忽视。因为，离开了学生的学，任何教学活动都是不成功的，更何况“教”的终极目的是为了“不教”。而且，教学生“学会学习”已成为现代教育的重要特征。现代教学论认为：教学的基本任务之一，就在于培养学生的能力。而独立获取知识（即“学会学习”），是学生能力中重要的组成部分。     

浅谈高中英语教学中的学法指导

英语教学实施素质教育除培养学生语言素质、思想素质、文化素质之外,还必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,开发学生学习潜能,帮助学生养成良好的学习习惯,培养他们自学英语的能力,为他们离开学校后继续学习英语切实打好基础。     

高中生英语学法指导小议

高中生学习与一般意义所说的学习有所不同,它既具有学校教育的一般共性,也具有其特殊的一面,这种特殊主要由年龄特点和学校教育中的特殊阶段所决定的,那么该如何指导高中生的学习呢?笔者认为有以下几点:     

加强职高德育课学法指导培养学生学习能力

结合《职业道德与职业指导》、《法律基础知识》的教学,从学生的"听"、"看"、"思"、"用"进行学法指导,培养学生的学习能力.