探索教学新模式让政治课教学活起来

改革传统的课堂教学模式,充实鲜活内容,创设教学情境,指导社会实践,灵活运用教学手段,创造生动活泼的学习环境,把学生主动权交给学生,让政治课教学活起来.     

探索教学新模式 让政治课教学活起来

改革传统的课堂教学模式,充实鲜活内容,创设教学情境,指导社会实践,灵活运用教学手段,创造生动活泼的学习环境,把学生主动权交给学生,让政治课教学活起来。     

激发兴趣让政治课活起来

古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好知者．好知者不如乐知者。”美国著名心理学家布鲁纳也认为最好的学习动机是学习对所学知识本身的内在兴趣。可见,兴趣是推动学习最实际、最有效的内驱力。那么,存思想政治教学过程中．如何才能激发学生的学习兴趣。使政治课充满魅力活起来呢?     

现代论文发表让政治课“活”起来——课堂教学方法初探

为了改变当前政治课枯燥、乏味的教学现状,更好实施素质教育,发挥学生的主体作用,本人结合教学实践提出一些切实可行的教学方法,增强思想政治课的魅力,焕发学生学习热情,激发学习兴趣。     

探索中学政治课教学改革之路

进入新的时期以来,教学改革跨入了一个崭新阶段.但由于我们对现代教育思想及方法的研究尚处于探索之中,目前中学政治课教学现状与其应有的地位和作用远不相称,教学改革势在必行.下面结合我个人的一些实践经验,谈谈对中学政治课教改的一些想法。     

中学政治课教学设计探索

现代科技发展表明,任何一项新技术、新产品、新工艺以至任何一项活动,要顺利完成任务,均离不开事先的精心设计.课堂教学是一项活动,更是一门艺术,要顺利而高效地实现教学目标,更是离不开教学设计.     

高中政治课有效教学探索

有效教学(effectiveteaching)作为一种教学理念和策略源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。2001年以来,随着素质教育的不断推进,有效教学对我国教育尤其是中小学课堂教学产生广泛而深刻的影响。高中政治课作为一门教育性、思想性、理论性极强的学科,其课堂教学的有效性一直受到广泛的关注。     

高中政治课有效教学探索

有效教学(effectiveteaching)作为一种教学理念和策略源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动.2001年以来,随着素质教育的不断推进,有效教学对我国教育尤其是中小学课堂教学产生广泛而深刻的影响.高中政治课作为一门教育性,思想性、理论性极强的学科,其课堂教学的有效性一直受到广泛的关注.在新课程改革不断深入的背景下,如何进一步提高教学的有效性,已成为高中政治课教师面临的一个重要课题.下面就有效教学及提高政治课教学的有效性谈谈笔者的看法.     

探索中学政治课教学改革之路

进入新的时期以来,教学改革跨入了一个崭新阶段.但由于我们对现代教育思想及方法的研究尚处于探索之中,目前中学政治课教学现状与其应有的地位和作用远不相称,教学改革势在必行.下面结合我个人的一些实践经验,谈谈对中学政治课教改的一些想法.     

创新——让高中政治课“活”起来

正当代高中生是在改革中成长起来的一代,他们的思维非常活跃,接受新事物快,喜欢以灵活多样的眼光和心理去审视新事物,希望社会变革和进步,有着强烈的参与意识,在思想政治教育工作中,传统的教育模式对他们已经失去了吸引力。我们随机抽查结果显示:95%的学生不愿学习政治课,他们认为政治课枯燥乏味,而且比较空洞。在新课改理念下,如何激活政治课,让政治课生动活泼,让政治课贴近学生的生活,对学生的创造思维有一定的帮助作用,这是我们面临的一个新课题。     

新课程下政治课教学方式的探索

1996年,联合国教科文组织成立50周年之际,在一份《进入21世纪的一把钥匙》的报告中,把“学会认知,学会做事,学会共处,学会生存”列为教育的四大支柱。不久前,在“21世纪国际网络化教育论坛”上,桑新民教授曾深刻预言:近5—10年内,随着以多媒体和互联网为代表的当代信息技术飞速发展,教育将发生一场历史性的变革。这场变革将使教育模式从印刷时代走向信息时代。并由此提出了“信息素养”的概念。桑教授认为:“信息素养做为一种高级的认知技能,与批判性思维,问题解决能力一起,是构成学生学会学习和知识创新的基础。”这种观点正成为各国教育目…     

浅谈怎样上活语文课

在语文教学中,对学生加强思维能力的培养,特别是把创造性思维的激发作为教育的目标,充分挖掘学生的潜能,提高课堂的活跃氛围,这是当今语文课堂教学改革的一个主要趋势.农村中学的语文课更应该因地制宜,更新教学观念,提高教师的专业素质,更新教学法,关注留守儿童,提高教师的亲和力,使语文课堂活起来,变教师的一人“动”为学生教师的“互动”,提高语文教学的有效性.     

写好写活策论的艺术

策论又名申论，有申说、议论、应对、策划的意思，一般是由主考官就国家的政治、经济、社会等重大问题或地方治理过程中重大问题进行发问，而由应试者作答的一种考试方式。策论属于议论文范畴，具有知识性、实践性、应变性、思辨性、创造性等特点，不仅笔试可用而且面试也可以用。因此，年轻干部掌握好策论的写作规律和方法无论参加公选还是日常工作都具有现实的指导意义。     

政治课上的“寓教于乐”

在初中思想政治课教学中,不管是对知识的传授,还是对学生进行思想教育,教师不能从主观愿望出发,而应根据大纲、教材的要求和学生的具体情况,紧紧把握“适度”原则,力求使每一节课处理都恰到好处,做到教与学的完美统一。让学生在“自由快乐”的天地里学习,保持师生平等、民主、亲切、和谐的关系,使学生在学习时处于最活跃的状态,我觉得非常重要,因为它是上好每一节课的关键。     

多媒体技术在政治课上的运用

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。学生的学习兴趣在激发他们的学习积极性上起着重要的作用。它可以唤起学生的求知欲望,对于初中政治课,很多学生都有这样的看法：既折服于它深刻的道理,又无奈它的晦涩难懂,所以,很多学生出现了对政治课学习信心不足,没有兴趣等现象。究其原因,就是政治课对学生缺乏吸引力。而多媒体教学可以为政治教学提供大量的教学资源,在教学过程中,合理地运用现代教学技术,可使抽象的思想观念、道德规范具体化、形象化和趣味化,能激发学生的情感,强化学生的感知,有效地提高教学效果。     

对初中思想政治课教学的探索

在新课程改革中,教师们努力探索新课程改革下课堂教学的新形式,思考如何激发学生学习的兴趣,当中国曲艺界的小品悄然走进人们的生活,引起人们的浓厚兴趣时,政治教师也让小品走进了课堂.小品,是大众喜闻乐见的一种形式,深受不同层次、不同年龄的人欣赏喜欢,而且人人都可以根据一段情境参与角色的扮演.政治课堂教学中让学生表演小品,可以培养解决问题的技能和态度,更好地理懈教材,通过小品表演,学会发现问题,提出问题,思考问题,解决问题,小品走进课堂,给政治教学注入了一股新鲜活力.     

对初中思想政治课教学的探索

在新课程改革中,教师们努力探索新课程改革下课堂教学的新形式,思考如何激发学生学习的兴趣,当中国曲艺界的小品悄然走进人们的生活,引起人们的浓厚兴趣时,政治教师也让小品走进了课堂。小品,是大众喜闻乐见的一种形式,深受不同层     

用好“条件性”活学哲学

笔者在高中哲学教学中,深感用好条件性这一知识杠杆,对于学好哲学,深刻理解哲学观点,巧解高考题都有着非常重要的作用.甚至个人认为把它作为连接高中哲学观点的一条重要线索也不为过.     

用好“条件性”活学哲学

笔者在高中哲学教学中,深感用好条件性这一知识杠杆,对于学好哲学,深刻理解哲学观点,巧解高考题都有着非常重要的作用。甚至个人认为把它作为连接高中哲学观点的一条重要线索也不为过。辩证唯物主义认为:与一事物联系的其他事物就是该事物存在和发展的条件。它直接体现唯物辩证法的总特征之一:联系。而笔者就用条件性联系高中哲学各观点:唯物论,辩证     

活在自己的点子上

正人生,平衡是幸运、幸福,不平衡是常态。所以我们能做的,就是积极寻找、保持、回归那个让人生幸福的平衡点。正如一个比喻所说,人生就如抛球游戏,你手中玩着几个球:工作、健康、金钱、事业、权力、家庭、生活、爱情、婚姻等,你需要做的不是玩得最快,或者哪几个球玩得最好,而是尽量保持这些球不掉下来。这是最佳状态,也可以说是活在了点子上。