把爱洒向每一个学生

教师要热爱每一个学生,成为学生的良师益友.爱学生,是一个教师永远应该具备的最基本的道德素质,是教师师德的核心内容.教师热爱学生有助于学生良好思想品德的培养,有助于增强学生从事各种学习的动力,有助于赢得学生的信任和敬重,为培养新世纪创新性人才服务.……     

一花独秀不是春 万紫千红春满园

教师的工作很伟大,但也很艰巨,它能够影响学生的一生,甚至改变一个人的命运,教师除了传递文化科学知识,使青少年一代富有智慧,而且还要培养青少年一代的思想品德,影响他们的情感和意志,引导他们的理想、信念、世界观等的形成,使他们学会做人,成为心理健康、品德高尚的一代新人。所以,对于任何学生,无论他学习成绩好,还是差;无论他哪一方面优秀还是平庸,作为教师都应一视同仁,全面地培养学生的综合素质。     

用统计方法对教师教学质量评估的探讨

近年来．各高等院校都在教学评估实践中探索如何科学地评价教师的教学质量。显然这是一件很有意义的研究工作,事实上,教师的教学质量如同物质产品一样,应该有个评价的标准。如果说,产品质量是企业的生命,那么教学质量就应该是学校的生命。从某种意义上说,教师的教学质量是学校能否办得兴旺、能否办出特色、能否办出水平、能否办出声望的基本条件和保证。为此,本文结合一些高等院校的实际情况．针对学生对教师教学质量评估而进行的一次探讨,使之在实践中得到检验。教师的教学质量主要由课堂讲投保外拍导以及学生的学习质量等方面构成…     

谈中等职业教育的盲点

一、职业教育的定位不明确从教人不知道这种教育是义务教育还是产业教育,是学历教育还是继续教育,是适龄教育还是成人教育.如果是义务教育,就应该把培养学生的综合素质作为教育的中心课题.课程设置、教材内容都应该按相应的素质要求确定.实际上并不是这样,不同学校按自己的想法随便设课,教材内容任意删改和增加;如果是产业教育,是以办学盈利为目的,应按校企联合的培训协议制定教学计划,设定学制和培训内容.     

实现教与学的“双赢”之我见

教师愿意教,教得好,学生愿意学,学得好,这是教学的最佳状态。这就是教与学的“双赢”。 情感沟通是实现双赢的桥梁。作为学生,只有情感上和教师沟通,他们才会信任教师,尊重教师,才会乐于倾听教师的讲话。一个成功的教师应该是一个成功的演讲者,而一个成功的演讲者不是一个人在台上自我陶醉,而是时时刻刻用目光,用语言,用动作和观众交流感情,沟通感情。这样,听众才会跟着他的思路走,教师也是如此。笔者以语文教学为例,谈一谈和学生沟通情感,实现教学双赢的几点体会。     

关于“算术平均数”的教学体会

算术平均数是平均数中最常见的形式,教师在讲授算术平均数这一统计学中的基本问题时应该引起高度重视,应该思考如何把算术平均数讲透,让学生能正确认识、计算和使用算术平均数。本文结合笔者多年的统计教育实践,谈谈算术平均数的一些教学体会。     

课堂教学的几个误区

课堂,是教师从事教学活动的主阵地。在这片沃土上,培养了一批又一批的优秀人才。然而我们也应该看到随着教育改革的不断深入,存在于课堂教学中的认识误区,直接影响了我们的教学效果。误区一:教师讲得清,学员就听得懂讲是教师传授知识的主要手段,而听则是学生获取知识的主要渠道,     

统计思想教育重于统计方法教育

我是一名普通的商职院校的统计学教师,耳畔常听到这样的声音:统计难学,公式太多,方法繁琐.作为统计人,细细品味,心里确有一丝酸涩!统计学在学生中如此印象,统计学的教学效果是如此的反响,作为统计学的教师应该深思!     

对优质课教学的几点思考

一、优质课教学的概念 （一）优质课教学的概念。 教学是教师的教和学生的学所组成的一种教育活动。相对于一般性的教学而言，优质课教学应该是教师遵循教育规律所进行的个性化的高质量、高水平的课堂教学活动。这就是我们对优质课教学概念的理解和解释。理解优质课教学这个概念，我们应该着重把握优质课教学的三个突出的特征： １．严格遵循教育规律的特征。教育规律是教学过程中内在的、本质的、必然的联系。教育规律具有客观性，不以教师的意志为转移，教学中必须遵循。如：教学的适应性规律，即教学必须与特定的社会背景、人才的培养目…     

谈课堂教学由“应试型”向“素质型”转化之我见

长期以来,在“应试”教育的模式下,中学数学课堂教学实际上就是把所有的学生训练成解题“机器”。师生共同在“题海”中挣扎。为了改变这种状况。必须创设素质教育的环境,以促进学生个性的健康、发展和全面优化。创设这种课堂教学环境的指导思想应该是把学生不仅当作教育的对象,更需要当作发展的主体,把学生真正当作教学的出发点和落脚点。“自主性、活动性、创设性”是创设数学课堂教学最优环境的原则,是教师主导作用下充分发挥学生主体作用的理想的课堂教学形式之一。     

浅谈音乐教育专业的舞蹈课

知识经济时代对人才的综合素质要求愈来愈高,如何加强和完善舞蹈课程的建设,已成为摆在我们高师舞蹈教育工作者面前的一个重要和迫切的问题。舞蹈作为一门必修课,有助于促进学生身心方面的健康发展,培养中小学音乐教育师资力量。因此,应该引起教师与同学们的高度重视。那么,如何才能上好高师音乐教育专业的舞蹈课,使学生能够在轻松愉快的环境中增长舞蹈知识,在这里结合教学实践谈一些粗浅的看法。     

有无结合开启注意力的大门

注意力可以分为有意注意与无意 注意,它是一切意识进入大脑过程中 所必需经历的"门户"。在教学活动中 集中学生注意力显得尤为重要,它是 一个学生学习好的基本条件之一。注 意力确实像是知识宝库的门户,它是 顺利进行教学活动的前提。教师如果 不能运用注意的规律来引起学生的注 意,那么教学活动就不会收到应有的 效果。学生如果不能集中注意学习,他 就会视而不见,听而不闻,什么知识也 学不到手。 既然集中注意力对学习效果有如 此大的作用,我们就应该重视这个问     

浅谈课堂教学的误区

随着教学改革的不断深入,存在于课堂教学中的误区,直接影响着我们的教学效果。本文试论教学误区的几个问题。 第一误区——教师讲得清,学生就听得清。 上课讲授,是教师传授知识的主要手段,而听则是学生获取知识的主要途径。然而教师讲得清楚,学生却未必听得懂,往往是教师讲的头头是道,     

谈启发式教学方法

启发既是一种教学方法，也是一个教学原则。启发性教学原则是运用任何教学方法进行教学都应贯彻的。启发式教学方法固然便于贯彻启发性教学原则，其他教学方法──例如讲解、讲述法，只要讲得精彩恰当，也是可以贯彻启发性教学原则的，不能把讲解、讲述一概斥为注入、填鸭。在教法上应该由教师根据自身条件、教材特点、学生情况而百花齐放，不能强求一律。在此，就启发式教学方法，谈谈个人肤浅的认识。一、启发式教学方法的目的是培养学生自学能力。培养学生阅读能力和写作能力，是中学语文教学的目的任务；培养学生思维能力，分析、解决问…     

对学生生物科学习动机因素的调查分析

学习动机是指推动学生进行学习的一种内部动力 ,是对学生活动起直接推动作用的主要因素。现阶段高中二年级文科班学生面临会考和高考科目的选择 ,对只会考而不高考的生物科来讲 ,了解学生对生物科的学习动机 ,是教师培养与激发学生学习生物科的学习动机 ,矫正学习动机不足的重要环节与前提条件 ,也是本次调查工作的目的所在。本次调查采用问卷、谈话、教师评定和成绩评定等方法来考查学生学习生物科的学习动机 ,在问卷与谈话前 ,对学生做调查动员工作 ,以尽量避免学生试图迎合教师出现的不真实答案 ;在教师谈话和评定时 ,也注意到了尽可能减…     

浅谈部队院校教员素质的自我培养

教育大计,教师为本.教师被称为人类灵魂的"工程师",人类文明的建设者和传播者,也是学生健康成长的引路人.教育方针、方向和人才培养目标,需要通过教师来实现;教育制度,需要通过教师来执行;教育质量和学生素质,需要通过教师来提高.     

如何吸引学生的注意力

如何吸引学生的注意力黑龙江农垦经济学校梁平对于一个教师来说，能否点燃学生兴趣的火花，吸引学生的注意力，是教学成败的关键。如何做到成功，除学生因素外，主要受到教师仪表、气质、语言特点及板书风格的影响。一、教师仪表的魅力为人师表的老师在学生眼里是一尊特殊...     

运用柯布-道格拉斯生产函数模型分析研发活动的成效

本文采用柯布-道格拉斯生产函数模型,基于1995-2008年研发资金的投入和产出相关数据,对我国研发活动的成效进行了分析。总体而言,我国应该加大研发经费的支出。但如果我们更注重研发成果的质量,则研发资金的分配应该倾向于加大支持的强度;如果我们更注重研发成果的数量,则研发资金的分配应该倾向于支持更多的研发人员从事研发活动。同时,从长期来看,无论是以研发活动的质量还是数量为衡量标准,都应该增加对研发活动的投入,以实现研发活动的最佳规模。     

谈教师教学与学习方式的转变

教学方式与学习方式是共存且互动的关系。如教师频繁的测验，频繁的评价会使学生更易于为了功利目的而采用浅层次的学习方式。如果教师善于运用深层次的教学方式，则学生倾向于采用深层次的学习方式。所以，改变学习方式，就是转变教师的教学方式，因而教师应当积极改变教学方式，以促进学生学习方式的改变。     

教师教学工作评价指标的主成分分析

教学工作指标对学生评价教师教学工作所起的作用和影响是不同的。针对该问题,利用主成分分析统计方法,通过对实际评价数据的分析,说明这些指标在评价教师教学工作中的影响程度。分析结果可使教师有针对性地调整和完善自身状况,以适应学生的需求,促进教师教学工作质量的进一步提高。