幽默游戏价值及教育启示

幽默就是一种游戏,幽默也是一种游戏精神。儿童的幽默通过游戏的情境得以表现,并促进儿童的发展,这个过程即是幽默游戏。儿童幽默游戏的产生和发展具有自己的特点。儿童的幽默游戏与认知发展密切相关。儿童幽默游戏对儿童认知、社会性、情绪情感、道德养成、行为塑造等方面具有积极作用。成人与教师应积极关注和支持儿童幽默游戏,通过儿童幽默游戏促进儿童身心发展,培养儿童的幽默意识与幽默能力。     

思想政治教育的几个技巧点滴

思想政治教育的效果与其所使用的教育方法有很大关系。真实、动之以情、幽默等等都是可以使用的、实践效果不错的教育技巧。     

教育空间之思：试论儿童游戏空间

空间是个体成长的“场域”。空间生产理论认为，空间是关系的社会，空间具有生产性。游戏空间是儿童成长的重要“场域”，不仅具有教育性和社会性，而且具有自然和人文多重属性。儿童游戏空间不仅仅是物理的空间，也不仅仅是与儿童相分离的教育环境。在社会研究空间转向的趋势下，应加强教育空间的研究。然而教育研究一向忽视对空间的研究，对空间概念尚无明确的、合理的解释，因此要么不用空间概念，要么随意使用。已有关于儿童游戏空间研究的文献，对空间的解释依然是传统地理学主客二分的“物理空间”概念，忽视空间作为“关系社会”的研究，并且缺少“教育空间”研究。因此，儿童游戏空间作为教育空间，其研究应借鉴空间生产理论，给予“教育空间”观照。本研究基于社会空间和教育空间的理论探讨，尝试从学理上分析儿童游戏空间与教育空间的关系，儿童与游戏空间的关系，儿童游戏与游戏空间的关系等内容，接着梳理儿童游戏空间的类型，最后以儿童幽默游戏空间分析来观照儿童游戏空间的生产     

论思想教育的教育思想

思想教育是使受教育者形成一定世界观、人生观的教育，是影响人们对各种事物的态度、观点产生的教育。思想教育是决定劳动力素质的重要因素之一，它对生产力的发展有着深远的影响，进而对社会的发展起着重要作用。思想教育与政治教育、道德教育共为德育教育的组成部分，也是当前社会主义精神文明建设的重要内容与重要手段。思想教育与大教育一样，是在一定的教育思想的影响和指导下实施的。教育思想是人们认识教育现象的产物，也是社会历史的产物，它受一定社会的政治、经济状况的制约，也随着社会的发展而发展。在一定的历史阶段，符合社会…     

宋代家族教育述论

宋代是中国封建教育发展的重要时期，封建家族教育在当时整个教育事业中占有重要地位。本文从家族教育的类型、设立的方式、形成原因、受教育对象、教师的聘请、待遇，以及兴学目的与效果等进行了全面的探讨。     

话说英语幽默的翻译

英语幽默是英语世界的重要组成部分，它蕴涵了英语语言的精华，体现了英美文化的习惯。本文先谈到了英语幽默的常用手法，进而论述了英语幽默的翻译策略，如功能翻译、归化、直译和注释法等。     

论大学教育的协调发展

现代大学教育已经发展成为一个规模庞大、结构复杂、职能多样的大型系统；大学教育的发展，既与大学教育内部各子系统的发展有关，又与教育系统乃至整个社会系统的发展有关，保持各内部系统以及大学教育与外部社会系统之间的协调发展，是大学教育良性发展的前提；“关联平衡”、“关联预估”等是大学教育协调发展必须依循的重要原则。     

论高校情商教育与思想教育的有机结合

情商教育与思想教育是高校素质教育的重要组成部分。实现两者的有机结合，不仅能增强思想教育的感染力、凝聚力，而且能有效推进大学生理性管理情绪能力的养成。具体阐述情商教育与思想教育的关系，情商教育的重要地位与作用，高校情商教育与思想教育有机结合的基本路径。     

基于活教育理论的幼儿种植劳动教育实践

活教育是陈鹤琴先生在特殊的时代背景下，运用科学的心理知识与方法实践形成的中国化幼儿教育理论体系。在当前全面重视劳动教育的背景下，活教育对幼儿种植劳动教育同样具有重要的指导价值。本研究从活教育的核心目的论、课程论、方法论、整体教学论等方面，系统阐释活教育理论与幼儿劳动教育的关联，以合肥市T幼儿园的种植劳动教育实践为基础，具体分析幼儿种植劳动教育中的活教育元素，系统阐述活教育理论指导幼儿种植劳动教育的具体实践。     

寸楷含幽默,片言振聩聋──老舍《正红旗下》的幽默艺术

要讨论幽默艺术，首先得弄清楚什么是幽默。我们应把它与更高层次的美学概念“喜”区别开来，又与同一层次的其他美学概念“讽刺”、滑稽”等区别开来。幽默是喜剧中的一个范畴，是喜剧性的表现形式之一。它与讽刺、滑稽不同。在笑的领域里，对肯定性事物的缺陷付之同情的嘲笑为幽默，对否定性事物的无情的讥笑为讥刺，单纯而不含道德评价的逗笑为滑稽。老舍也说：“滑稽可以只是开玩笑，而幽默有更高的企图，凡是只为逗人哈哈一笑，没有更深的意义的，都可以算作滑稽，而幽默则须有思想性与艺术性。”［１］．幽默是老舍语言的一贯风格，较…     

试论邓小平教育理论

邓小平教育理论是邓小平建设有中国特色社会主义理论重要组成部分，是对毛泽东教育思想的继承和发展。本文从三个方面论述：第一，邓小平教育理论对整顿教育的重要作用；第二，邓小平教育理论对丰富、发展党的教育方针的伟大贡献；第三，学习邓小平教育理论的重要意义。文中特别指出，邓小平同志的“三个面向”、“四有”新人等理论，是对马克思主义教育理论的新发展。     

教育实习探微

教育实习，是师范教学组织形式和活动方式的重要特点，是师范院校教学计划的有一机组成部分，它是整个师范教育结构体系的重要支柱。师范生在实习过程中，既要应用教育学、心理学和各科教学法等教育学科的理论知识，又要运用专业学科的基础知识、技能和技巧，使自己初步学会从事教育，教学工作的本领。在实习过程中，如果培训得越得法，做教师的起点就越高，与老教师的差距就越小，毕业启正式走上工作岗位，就能以较丰富的知识，颇熟练的技巧、恰当的应用教育理论胜任课堂教学及班主任工作。所以，教育实习，是师范院校培养师范生获得一个教…     

在坚持教育创新中大力提高教育教学质量

教育创新与理论创新、制度创新和科技创新同样重要，并且教育还要为各方面的创新工作提供知识和人才基础，教育创新巳成为推进高等教育建设和发展的国际潮流与时代精神。高校实施教育创新，提高教学质量，必须注重思想和观念的创新、体制和机制的创新、培养模式和内容的创新、教育方法及手段的创新、教学管理的创新等。在实施教育创新的过程中，应注意处理好几个辨证关系：创新与继承的关系，创新与规范管理的关系，创新与加强基础的关系，创新与实施跨越式发展战略等关系。     

试论双语教育的概念及其分类

论及双语教育，就必须弄清双语教育的内涵、分类和功能。双语教育的内涵十分复杂，它包括双语教育是由什么组成的一个教育系统、什么是母语（第一语言）、母语与教学用语的关系、母语进入学校教育应具备的条件、母语与第二语言的关系、第二语言何时进入学校教育为利、母语与第二语言之间的文化差异问题等；对双语教育类型进行划分，一是为了从不同的角度、不同的侧面来认识双语教育，二是为了有益于指导双语教育的实际操作；双语教育的功能问题非常重要，它具有政治功能、教育功能、经济功能、文化功能等，怎么样才能实现这些功能，并得到最…     

幽默保健

西方有句格言:"幽默者常健康"。中国谚语说:"笑一笑十年少,愁一愁白了头。"可见幽默风趣与笑口常开对人身体健康是多么重要。美国作家彼德在《幽默定律》一书中,单单辟出"幽默处方"、"幽默药方"、"幽默技巧"等几节,专门阐述了幽默对人身的保健和调理作用。在此,幽默当起了医生的助手。笑是一种内在的慢跑,是人紧张生活的缓冲剂,是人体康健     

从英汉言语幽默看文化多样性

言语幽默是语言的重要组成部分，也是社会交流和人际交往的重要手段。在多种文化交流频繁的今天，如何借助英汉言语幽默的文化特性来帮助人们成功交际，已经成为语言学家研究的重要课题。从文化多样性视角分析英汉言语幽默的不同特点，包括言语幽默的民族性、宗教色彩以及价值观分析，旨在通过这种跨文化比较研究加强不同民族的相互了解，使跨文化交流取得更好的效果。     

当代个性教育问题的几点探讨

个性教育是当代教育理论的前沿问题，个性教育研究对教育学科建设，对当前我国的教育改革，对实施素质教育，实现教育现代化，都具有十分重要的理论价值和现实意义。本文对个性和个性教育的理解、个性教育与素质教育等方面的关系、当代个性教育的主题和核心内容等问题作了较深入的分析和探讨。     

对高等职业教育人才培养模式的探讨

大力发展高等职业教育是党中央、国务院的一项重要决策。通过对高等职业教育人才培养目标的定位分析，高职教育与本科教育和中职教育人才培养模式的比较分析等，探讨如何构建适应我国社会发展和经济建设需要的高职教育人才培养模式。     

《聊斋志异》的幽默艺术

《聊斋志异》的幽默艺术以现实生活内容为根基，富含审美价值与艺术魅力。其具体体现在作品的幽默技法、幽默语言、幽默风格、幽默内涵等诸多方面。     

邓小平历史教育思想探略

历史教育思想是邓小平理论的有机组成部分。加强历史教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一，亦是社会主义物质文明建设与中国自身历史发展的实践需求。小平同志的历史教育理论体现了高度的思想性、很强的实践性、鲜明的时代性、广泛的群众性等特点。学习小平同志的历史教育思想，对进一步领会和掌握小平理论，加强爱国主义教育，推动两个文明建设的同步发展，具有重大的理论与实践意义。