高校学生管理教育的思考与实践分析

在当下强调人本的社会环境当中,高校学生管理不能过于生硬,要围绕学生开展,要为学生服务。高校在学生管理的过程当中,要基于社会环境以及高校内部学生的实际情况开展。在学生管理的过程当中,要避免出现教条化、单一化的问题,要积极探索更为灵活的学生管理形式,推动学生成长成才。     

浅谈小学数学课程创新

通过数学的教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有创新数学课堂教学,即创新课堂教学方法——激发学生的学习数学兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育。     

浅谈课堂教学中创新精神的培养

由于受传统的"应试教育"观念的影响,目前的教学还不十分重视学生创新精神的培养,有的教师甚至有意无意地扼杀学生的创新精神。教师在课堂上习惯于向学生传授现成的知识,找唯一的标准答案,甚至在解题时也千篇一律;在评价学生时,往往认为那些听话,循规蹈矩的学生,书本知识掌握得好的才是好学生,而那些爱提怪问题,爱钻牛角尖的学生却被认为是调皮捣乱的学生。本文就课堂教学中存在的上述问题着重探讨了如何在英语课堂教学中培养学生的创新精神。     

论小学数学教学中学生创新思维的培养

培养创新人才是当前小学教育的重要任务,而数学课是培养学生创造性思维与创新精神最有效的学科之一。教师应抓住心理特征,引发学生创新兴趣;创设问题情境,诱发学生创新意识;重视学生质疑,激发学生创造火花;再现创新过程,培育学生创新思维;寻找有关素材,增强学生创新能力,努力引导学生在体验中思考,在思考中创造,在创造中发展。     

如何激发学生学习兴趣、培养创新能力——基于计算机教学的启示

在计算机教学中,必须通过导入激发学生兴趣,教学中培养学生创新思维能力,灌输学生信息意识,充分发挥学生的主体性,培养学生的创造性思维能力,在课堂和课后才可以取得很好的教学效果。     

辅导员工作中的情感投入和快速反应

辅导员工作直接面向学生,涉及学生日常管理的方方面面。在学生管理工作中,辅导员应当倾注自己的情感,和学生交朋友,在学生遇到紧急情况或突发事件时做出快速反应,及时妥善处理,只有这样才能真正履行辅导员职责,才能算是一名合格的辅导员。     

改革教学模式 培养学生探究能力

中学历史教学必须重视对学生能力的培养。能力是在接受知识的过程中形成、在运用知识的过程中表现出来,并在应用中得到发展的。课文丰富多彩的信息,为发展学生智力,培养学生的能力提供了物质基矗教师在历史教学中,只有激发学生的学习兴趣,启动学生的思维机器,培养学生的能力,才能提高历史教学的质量。     

浅谈小学美术教学中审美能力的培养

美术教学在小学课程中是不可或缺的一门科目,开展小学美术教学活动,有利于培养学生对美的认识,激发学生的想象力,发展学生的个性化,使德智体美劳五项全面发展中的美育得到培养。美育的主要含义是培养学生的审美能力,因此,在小学美术教学中,教师要着重培养学生的审美能力,让学生能够在一个轻松愉快的环境中提高对美的认识,提高学生的审美能力,本文主要针对如何在小学美术教学中培养学生的审美能力做出了分析。     

浅谈如何在学生管理中培养学生的职业能力

受到传统观念的影响,大多数人认为学生管理工作与学生的职业能力培养是毫无联系的。实际上,职业能力的提升必须依靠学生的主动性。除了要在学习过程中激发学生的主动性,还要在学生管理工作中采取一定的策略,有效激发学生的主动性,从而不断培养学生的职业能力。     

高校学生党建工作与学生工作融合体系的构建

从高校学生党建工作与学生工作的关系辨析入手,理清二者各有侧重、互有交叉、相互支撑的辩证统一关系,在剖析高校学生党建工作与学生工作开展过程中的主要症结基础上,以苏州市职业大学计算机工程学院的学生党建工作与学生工作为例,提出以学生为主体,利用学生党建工作平台开展学生思想政治工作,利用学生工作平台考察学生服务能力、专业能力以及管理能力等综合素质,有效地将学生党建工作融合在学生工作之中,提升党建工作的实效,达到创新培养学生全面发展的目的.     

教学生要交心

中国有句俗话,叫教学生要教心。一是教心是教学生的心。也就是注意学生心灵品德的教育,要教会学生如何做人。二是教心还是要和学生交心。也就是在教育学生过程中,和学生要有心灵的交流,要用自己的真心去感化、融化学生的心。一、教心现在的小学生,多是独生子女,在家里娇生惯养,在学校则自私自利,不明事理,没有吃苦精神。如果不给他们正确指导。不让他们学会如何做人,将     

利用多媒体教学,提高作文写作水平

多媒体――作为一种先进的信息处理工具已进入到各个领域。在作文教学中,合理运用多媒体教学手段,能激发学生兴趣,能培养学生的观察能力,能让学生在最短的时间内获取最多的知识信息。它在形式上灵活多变,能使作文课声情并茂,给学生广阔的思维和想像空间,发挥了学生的主体能动性,有效的提高了学生的写作水平。     

浅谈促进学生英语学习兴趣的方法

兴趣上最好的老师,学生乐之才会学得好。在教学过程中,教师能否成功培养学生产生浓厚的学科兴趣,关系到教学质量的提高。尤其在英语教学中,更要培养学生的兴趣,因为英语在我们平时的生活中很少出现的,学生只有在学校,甚至只是在英语课堂中用到,这使得学生的学习负担较语文、数学有所加重。这就决定在英语教学中,我们要很好地培养学生的学习兴趣,一是让学     

让生物课堂动起来

"活动化教学"可给学生提供参与课堂教学的机会,同时为学生创造自我实现的条件,从而激发了学生主体积极性,让学生在活动中学,在快乐中学,有利于提高生物课堂教学质量,培养学生知识、技能、情感等综合素质,促进学生的全面发展。如何实现生物课堂教学活动化?下面浅谈我的几点方法:     

小学《思品与生活》关于活动式课堂教学的尝试

正一、"活动式"课堂教学的提出新课改的教学理念倡导"以学生的发展为本",在小学思品学科的教学中更加注重"让学生在课堂内外动起来"。低年级学生活泼好动、喜欢模仿、好奇心强,注意力不集中,持久性也差。在这种情况下,激发学生的兴趣、引起学生的注意、调动学生的积极性、主动性     

对高职英语过程性评价的探索

过程性评价关注学习过程和重视非预期学习结果,强调导向和激励学生学习的每一个环节,注重学生本人在评价中作用,促进学生在原有水平上的提高,既能达到教育培养目标的要求,又能发现学生的潜能,发挥学生的特长,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信.     

分析高职院校学生体育素养培养模式

在现阶段的高职院校中,体育教师不仅需要教授学生大量的体育知识,还要在带领学生进行体育锻炼同时,将教学重点放在学生的体育素养培养中,通过这种教学方式让学生意识到体育对于自身成长的重要性。在过去的教学中,很多的高职学生都对体育不感兴趣,所以教师就需要转变教学方法。本文主要对影响高职学生体育素养培养目标实现的主要因素进行深入分析,在分析的过程中阐述高职院校学生体育素养培养模式的实施。     

初中语文阅读教学中应该如何创新

在语文阅读教学中,阅读与提问是最有用的教学形式。说它有用,是因为它在阅读教学中各个环节都可以运用;它有利于唤起学生的注意力,活跃学生思维,激发学生的学习兴趣,使学生养成敏捷的思考、迅速地回答问题的习惯。另外,它还有利于培养学生的表达能力,对学生将来要走入社会奠定了一个良好的基础。     

浅谈英语课如何激发良好的学习氛围

在课程改革的新形势下,英语教师在教学中要注意营造一个以学生为主体、民主、平等、和谐的课堂气氛。因为良好的课堂气氛是学生提高能力的根本保证,教师应通过导语,激发学生的学习兴趣;通过教学方法,激发学生的创造力。用情感教学帮助学生树立自信,使学生体会到自己是课堂的主人;主体。进而提高学生的英语能力。     

如何提高课堂教学效率

课堂教学效率是指在课堂四十五分钟内,教师所输出的信息量的最大值,而又被学生全部接受和掌握。所以说,提高课堂教学效率才能获得最佳的教学效果。另外在课堂教学中要尊重学生的主体地位,要注重引导学生主动学习,积极参与,自主发展,摆正教与学,训与练,课内课外多种关系,调动学生学习的积极性,让学生学有动力,学有方法,这样做可使学生在愉快的参与中得到发展,从而变学生从被动地接受知识到主动参与学习,提高了课堂效率。