对21世纪外语人才培养模式的思考

21世纪不仅是一个国际化高科技时代,而且是一个史无前例的超信息化时代(Post-Information Age)。科学技术飞速发展,日新月异;新兴学科不断涌现,如雨后春笋。各类学科(如自然科学、社会科学、心理学与人文学等)交相渗透,互相融合。这一切必将导致21世纪“信息大爆炸”(InformationBig-Bang)。与此同时,随着社会不断趋向知识化和信息化,加之我国改革开放步伐的日趋加快,我国与世界上其他国家在经贸、科技和文化领域里的交流与合作必将揭开新的一页。 21世纪将逐渐形成全球经济一体化、金融国际化和科技商品化的趋势。这一趋势势必会加剧世界各国在经济、金融、科技等领域中的国际竞争。这种竞争,     

对接产业链背景下高职院校专业群复合型人才培养体系研究

本文简要地介绍了高职高专教育的发展背景,阐述了高职高专教育在“以产业链为纽带”的基础上,进行了“以产业链为纽带”的教育。通过构建和实施“书证合一”的复合型人才培养模式,以“1+X”的技术标准为依据,重构专业群落的课程体系,组建“一课多师”的混合师资团队,不断加强师资力量,搭建“产教融合”平台,提升高职人才培养质量。     

试析一带一路背景下外语人才培养的优化

河南地处中原腹地,在一带一路国家战略的实施过程中的地位不可替代,语言成为推动一带一路战略实施的重要保证.外语人才培养的洼地已成为制约河南一带一路战略实施的瓶颈.多策并举,优化省内外语人才培养模式才能强力助推河南一带一路建设.     

高等院校外语跨学科人才培养探究

目前,跨学科研究是高等院校发展的趋势.实现外语跨学科人才培养,对培养有竞争力的外语人才,促进外语教师的跨学科研究有重要意义.笔者在综述目前国内外跨学科研究和外语人才培养理论研究的基础上,综合目前跨学科研究实践,从学科规划、学科建设和拓展、师资建设与平台建设方面探索我国高校外语跨学科人才培养的发展模式.     

论产学对接下的财务技能人才培养

随着我国经济社会的快速发展,对人才的要求越来越高,只有技能与知识并存的复合型人才才能满足当今社会不断创新的步伐,才能在激烈的市场竞争中脱颖而出,成为社会及企业中的佼佼者.目前高校教育教学界已经达成了共识,就是要实施产学对接,也就是学校与企业合作,资源共享全面实施对接.基于此,笔者从财务技能人才培养视角出发,详细阐述了产学对接下的财务技能人才培养的必要性,以及产学对接下的财务技能人才培养的途径.希望对各大高校的人才培养教育模式提供一些参考和借鉴.     

学徒制背景下高职院校外语专业复合型人才培养路径分析

高职院校外语专业优质人才培养是带动地区经济发展、提升地区外向型经济发展的重要途径。通过学徒制改革和实践,密切外语专业和企业、行业、岗位的对接,培养具备双语服务能力的高素质人才是外语专业生存和发展的有效途径。     

“一带一路”战略下复合型外语人才培养对策

我国经济的全面建设提升了在国际中的地位,我国政府坚持提倡各国互惠互利、共同发展的战略目标,其中"一带一路"是我国政府提倡互惠互利、共同发展的结晶,不但使国家之间的关系更加密切,而且能够大大提高社会经济。"一带一路"的提出为我国外语人才提供了较多的就业机会,这就需要对我国外语人才实施全面培养,但一些高校在外语培养中主要是以理论知识为主,在较大程度上不适应"一带一路"建设需求。为此我国高校需要采取有效的人才培养措施改变现有外语人才培养模式,使外语人才能够全面适应"一带一路"建设需求,从而为我国培养出更多的复合型外语人才。     

唐山民营企业发展中创新型外语人才培养模式探索 ——以唐山学院为例

企业转型升级需要大批德才兼备的创新型人才.在唐山市的民营经济中,外语类人才主要集中在钢铁贸易、机械装备制造、电子通信、建材加工与出口、文化教育产业等领域.及时、准确地了解用人单位对创新型外语人才的需求,进而采取有效措施培养适销对路的外语人才,服务唐山民营经济发展,已成为高等院校培养应用型人才的重中之重.     

京津冀协同发展背景下高等教育创新路径研究

随着京津冀协同发展战略向纵深推进,高等教育在促进地方经济发展方面起着重要作用。本文从京津冀协同发展背景下高等教育概述出发,着重分析高等教育协调意识不强、资源分配不均衡、师资人才培育不充分的现实困境,并提出增强京津冀三地协调发展意识、促进高等教育资源均衡发展、加大师资人才培育力度的创新路径,这对提高京津冀高校创新能力、科研能力、师资实力,助力人才强国建设具有重要意义。     

建构主义视域下医学院校外语教师专业发展研究

医学院校外语教师是一个相对特殊的群体,外语老师除了掌握英语语言学专业的知识还要掌握医学方面的知识。对其专业发展的研究有利于改进教育实践,提高医学院校的英语教学质量。本文从建构主义视域出发,尊重教师个体的知识结构和教师的学习发展过程,转变教师的主体地位和评价体系,以期实现医学院校外语教师专业方面的可持续发展。     

外语专业大学语文教学改革研究

外语教学中母语文化缺失的现象严重,外语专业学生母语水平差已经影响到其专业学习.基于此,主要探讨如何通过大学语文教学改革来提高外语专业学生的文学审美能力和母语应用水平,为他们的专业学习打下基础.     

加快西部外语人才培养

随着经济全球化的发展,西部对外语类人才的需求大大增加。而与此同时,西部的外语类人才又相对比较缺乏。因此,外语教育比较热,实际上是一种“市场需求”。西部外语教育改革与外语人才培养应立足于社会主义初级阶段,积极与实施西部大开发战略和全面建设小康社会相适应。以培养能够担当起建设繁荣、稳定、富强的西部重任的、有创新能力的外语人才为目标。要按照终身教育的原则,     

创新型人才培养视角下固体物理课程教学改革研究

培养创新型人才符合现代化教育改革要求,且满足新课程标准要求。以此为导向进行固体物理课程教学的改革,就是要改变传统教学理念、方法、手段,着重培养学生的创新能力。本文从就此三个方面入手,详细分析了如何改革固体物理课程教学。     

创新人才培养视角下的高校教学管理制度研究

本文通过对高校教学管理创新与创新人才培养的关系及存在问题的分析,对高校教学管理创新的意义进行了深入的论述,并在此基础上,提出了具体的高校教学管理制度改革与创新的对策和措施。     

京津冀协同发展背景下的应用型财务管理人才培养探析

财务管理人才作为企业资金筹集、使用的管理者,对企业发展具有至关重要的作用.但它不同于会计人才和金融人才培养的成熟体系,一方面财务管理专业设置较晚,人才培养在专业定位、课程设置、实践教学等方面还存在较多问题,另一方面财务管理专业人才培养同社会需求结合的还不够紧密,对经济发展的反应缓慢,影响了人才培养的效果.笔者从财务管理专业定位入手,结合京津冀协同发展对滨海新区乃至天津财务管理人才需求的影响,从明确培养目标、细分培养方向、探索人工智能模拟实践、建立分段实习体系四个方面提出了培养应用型财务管理人才的建议.     

京津冀协同下的天津职业教育定位研究

京津冀协同发展是我国一项重要的战略决策之一,三地的一体化带来了不同的机遇与挑战。面对京津冀协同战略,职业教育也经历着改革,为此提出京津冀协同下天津职业教育的定位研究。在京津冀协同战略下,天津的职业教育应定位在自身特色专业建设、服务于京津冀协同战略、加强校企合作、加强国际交流等方面,为推进京津冀协同战略做出更大的努力。     

关于高等学校外语专业实习基地建设的思考

实习基地的建设已成为我国高校教育发展的关键,然而我国目前实习基地建设领域存在多种困境,这不利于高校学生实现全面发展.本文以外语专业为切入视角,依据高校实习基地建设的现状,对如何创新实习基地建设展开深入研究,力图为高校实习基地的有效管理提供可行性建议.     

“一带一路”背景下鞍山市创新型外语人才培养模式探究

鞍山市作为辽宁省老工业基地,“一带一路”重大战略部署为鞍山市对外经济开放创造了广阔的机遇,为其长远可持续发展奠定了基础.外语人才作为“一带一路”建设的先行者还远达不到国际化的新标准,需要采取多种措施培养出具有国际意识和视野,高质量的创新型外语人才,以便服务于“一带一路”的大局.     

企业视角下林业技术技能人才培养质量评价研究

当前,生态文明成为五大建设重要内容之一,在供给侧结构性改革的大背景下,林业作为生态文明建设的主要载体,面临着林业高素质技术技能型人才极度短缺的困境,为进一步提高林业专业人才的培养质量,深入推进并加强对林业技术技能人才培养质量的评价研究势在必行。     

二十一世纪高校创新型外语人才培养模式探讨

大学素质教育、个性教育和创新教育已成为未来教育发展的必然。创新型人才的培养是高校面临的重要使命,创新型外语人才是国际交流合作发展的桥梁和催化剂。本文着重对创新型外语人才的培养模式作出一些探讨。