高职院校劳动教育与思想政治教育的耦合性探赜

劳动教育作为新时代大学生思想政治教育的重要载体之一,在高职院校教育体系中始终扮演着重要角色,加强劳动教育与思想政治教育的耦合性,是提升职业院校思想政治教育实效性和针对性、落实立德树人教育目标的必然要求。“五育”并举的时代诉求和二者教育目标的契合性为促进其耦合性提供了逻辑可能。通过完善思想政治教育的内容体系,优化思想政治教育和高职劳动教育耦合的保障体系,进一步促进其耦合的成效性,是培育德智体美劳全面发展的社会主义接班人的内在要求。     

高职管理类专业课程教学改革思路探析

课程教学质量是决定专业人才培养质量的关键因素.由于岗位工作要求的不明确性,作为高职教育重要组成的管理类专业在教学内容、教学方法与实践教学等方面存在一定的问题,其人才培养与高职教育要求存在一定的差距.在高职教育不断发展的今天,管理类专业必须对课程教学进行改革,以提高专业人才培养质量.     

高职院校教学质量保障体系研究

高职院校的教学质量的高低对高职教育质量具有很大影响，目前大多数学生选择高职院校就是为它的职业性的一面，即以就业为导向，因此教育行政部门、学生及家长越来越关注高职院校教学质量，教学质量的好坏直接影响高职人才培养的规格要求，更影响高职院校今后的发展，高职院校教学质量保障体系也就成为当前一个重要的研究方向。     

新西兰高校内部质量保障体系及其启示

新西兰高校的内部质量保障体系是英国牛津大学等知名学府的模式,其高校教育凭此迈入发达国家行列。本文拟从新西兰坎特布雷大学内部质量保障体系分析入手,比较其与我国高校质量保障体系得出启示,以期使我国高校在走内涵发展道路过程中有所借鉴。     

民办高职院校中层管理干部的素质及培养

民办高职院校的中层管理干部作为学校的组织者和管理者,在学校发展改革中发挥着重要的作用,是影响学校办学质量高低、培养人才优劣的关键因素,也是通过提高管理水平促进学校发展的领军人物。在新的教育形势下,民办高职院校的中层管理干部要不断的提高自身素质,提高管理水平,才能保证民办高职院校的可持续发展。     

基于TQM原理的毕业设计(论文)质量管理体系的构建

毕业设计（论文）是十分重要的实践教学环节,毕业设计（论文）质量直接关系到学生的培养水平和质量,本文探讨立足高等工科院校实际,运用全面质量管理与标准化管理的理论与方法,结合工科院校的学科特点,依据TQM和ISO9000管理精髓,构建了高等工科院校毕业设计（论文）全面质量管理体系,在毕业设计（论文）质量管理方面进行了有益探索。     

职业本科教育教学质量保障体系建设研究

发展职业本科教育具有迫切的国家需求、社会需要和院校意愿,作为办学主体的职业本科院校需要在对政策的准确理解基础上,通过对办学过程中影响教育教学质量的各个环节进行系统监控与评估,建立起相应科学合理的质量保障系统,以保障职业本科教育质量,有效落实国家大力发展职业本科教育的政策需求。本研究从构建和完善目标与标准链系统、信息采集与运行系统、教学监控与评估系统、动态调控与反馈系统四方面着手探索建设职业本科教育教学质量保障体系。     

运用TQM对校园青少年思想政治教育管理的监控

青少年是祖国未来的支柱军,如果没有很好的思想政治教育管理,就会在心理上和行为上出现问题。所以笔者认为引入TQM理念会丰富和完善思想政治教育管理,同时也得到了一个全新的认知。本文运用了TQM理念与思想政治教育管理相结合,对青少年的全面质量监控方面,做出了深入的探析。TQM理念让青少年对未来有了全新的认识和全新的起点。同时花了大量字数在分析了在校的青少年如何管理和教育。     

中职校改革新动向——全面质量管理

全面质量管理原本是企业界为确保产品质量的持续提高而采用的一种管理理论和方式。它一旦引入到学校领域,就必然引起学校在管理和教学方面的改革和创新。中职校要得到社会的认可及用人单位的满意,就必须在教育教学和管理方面引进全面质量管理的理念并付诸实践,而要实施全面质量管理,必须构建多元化的保障体系。     

研究生教育质量评估研究

近年来,我国研究生录取逐年扩招,数量不断增加的同时教育规模也就随之不断扩大,研究生教育的质量问题也就越来越引起重视。因此,对研究生的教育质量管理进行规模化显得尤为重要,开展研究生教育质量评估为其一重要举措。     

高职院校学生自我管理模式探究

2019年,国家明确提出高职扩招百万,为适应当今经济时代发展所需要的各行各业特有的专业技能的人才,高等职业技术教育学院成为服务国家宏观经济调控的首要教育人才培养基地,也是提升国家人力资本的主旨教育类型。“把发展专门高职教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式,输送不同领域发展急需的高素质技术技能人才。”因此,提升高职院校的学生自身素质,改进高职院校陈旧的管理教育模式,推动高职院校依法治校的理念,提高职业院校的日常管理中学校行政人员的管理能力,促进高职院校学生的新型自我管理模式的推广,是当今高职院校成功发展的必由之路。     

新时代高职院校劳动教育融入会计专业课程主题班会路径研究

随着教育改革的持续推进,高职院校为更好地完成全面教育的根本要求,提高高职学生的职业技能,加强高职学生的素质教育,更好地适应新时代发展的需求,需要不断地加强高职学生劳动教育,推动高职学生综合素质全面发展。主题班会作为高职院校教育的重要组成部分,对提升高职院校人才培养的质量和水平有着重要的作用。为充分地发挥劳动教育的价值和意义,本文对高职院校劳动教育融入会计专业课程主题班会进行了研究,指出高职院校主题班会的重要意义,分析当前高职院校劳动教育融入会计专业课程主题班会的现状,并对如何构建高质量的劳动教育融入会计专业课程主题班会的路径进行了探讨。     

高职院校多元化教育考核体系构建策略研究

随着我国教育事业的发展，多元化教育模式已经逐渐取代了传统的教育模式，但是多元化教学同时也需要一种多元化教育考核体系来检测此教育模式的可行性。高职院校在教育事业中占有很重要的地位，随着经济与教育事业的共同发展，高职院校在读生的数量越来越多，因此提升高职院校的教学质量对高职院校的发展是非常重要的。为更好地实行多元化教育模式，高职院校应该相对应的建立起一套多元化教育的考核体系，这样才能推动高职教育的发展。本文结合当前高职院校多元化教育考核体系中存在的一些问题，谈谈应该如何构建好多元化教育考核体系。     

高职院校实施项目化教学的局限性

随着我国经济的发展,高等教育日益走向大众化,高职教育作为我国高等教育的一部分,近年来得到了迅猛的发展,高职教育教学的研究也越来越受到重视。高职教育是培养以职业能力为基础的,生产、建设、管理、服务第一线的技术应用性人才的专门教育。因此,必须根据高职教育的培养目标和高职教育教学规律,实施项目化教学以适应高职教育教学的需要,然而我国目前高职院校项目化教学实施过程中却存在许多局限性亟待解决。     

高职院校连锁经营专业人才培养与企业衔接的问题及对策分析

在高职院校的发展过程中,连锁经营类专业对人才的培养是非常符合现代社会市场人才需求的.而高职院校的发展直接给企业管理和社会发展带来各种所需的人才补给,由于高职院校本身在发展中对人才的培养更侧重于技能,因此,对于很多社会中对人才技能需求比较高的行业领域来说,高职院校的发展和带来的各种教育成绩,关系着社会对人才需求的实现,关系着高职教育领域的全面发展.基于此,从高职教育中连锁经营类人才教育方面入手,对连锁经营类人才培养与企业衔接方面存在的问题和对策建议进行分析解读.     

高职教育旅游管理专业教学改革初探

高职教育在国家人才培养体系中具有重要的位置。本文通过分析高职旅游管理专业教育的教学现状以及存在的问题，并有针对性地提出了旅游管理专业教学改革的初步建议，希望能为高职院校的旅游管理专业教学改革提供参考。     

高职教育民主管理的实践与探索

为遵循高等教育发展规律基本要求,坚持“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的治校方略,科学谋划学院发展,建立符合我国高职教育特色的管理模式,我院从2010年以来以创新高职教育民主管理方式为中心,以积极转变管理理念为内容,健全和完善高职教育的民主管理,推动学院的各项工作全面开展.     

北京地区高职学生思想政治状况初探

高职学院在北京市高等学校教育中占有很大的比重,能解决北京地区成绩稍差的学生的上学问题。政府也非常重视高职学院这几年的发展,在以教学为中心的基础上,更加注重高职学院的思想政治方面的管理,注重对学生管理队伍的建设,对辅导员、班主任的培训。本文通过对北京地区高职学生思想政治特点的分析总结,结合自己的日常学生管理工作经验和调查研究,探寻更加适合高职学生思想政治教育管理的方法,以更好地做好北京地区高职学生的思想政治辅导工作。     

应用型本科高校教育质量管理思路与绩效评价体系探索

应用型本科高校教育质量管理及其考核评价制度改革是高等教育综合改革的一项重要内容,对加强高校教师队伍建设、提高高等教育质量,具有十分重要的意义.笔者通过对应用型本科高校教育质量管理思路与绩效评价体系探索,以期为高校教育管理工作提供些参考.     

新一轮审核评估视域下应用型高校教育教学质量保障体系研究

在新一轮审核评估视域下,应用型高校教育教学质量保障体系是一个多层次、多维度的系统。旨在通过科学的方法和严谨的评估机制,保障和提高教育教学质量。审核评估的核心是评估教育教学质量,通过收集和分析数据,找出教育机构存在的问题,并责令改正。这种评估方式尤其关注院校的主体性发挥,鼓励院校自主进行质量保障和改进。因此,为了完善高校教育质量保障体系,需采取多元化的手段建立科学、规范、高效的教学质量保障体系,为教学质量的持续提升提供有力支撑。