论我国高校人文社科科研评价的问题与对策

伴随着我国社会经济的不断发展,也相应的促进了我国高校的良好发展。在高校人文社科科研方面也有了很大的发展和进步。但是,在我国高校人文社科科研不断发展的大形势下,在人文社科科研评价中依然存在着诸多的问题,进而严重的影响到我国高校人文社科科研评价工作的顺利开展。因此,在本文的研究中,主要针对于我国高校人文社科科研评价的问题及对策进行了相关方面的分析和研究,希望通过本文的探讨,能够进一步做好高校人文社科科研评价工作。     

人文社科专业本科生可就业能力提升策略——以河南科技大学为例

由于受到外部环境和自身就业能力的影响,高校人文社科类专业毕业生就业面临较大的压力。高校如何紧跟时代缓解人文社科类大学生就业压力,人文社科专业大学生如何转变观念提升自身的就业竞争力,企业如何打破局限性思维去支持高校人文社科类专业人才的培养,这些都是人文社科专业大学生就业能力培养所要面临的问题和挑战。本文通过对河南科技大学人文社科专业本科生就业问题的分析,从学生自身发展、高校课程体系建设以及社会支持等几个方面提出有利于人文社科类大学生就业能力提升的方法及对策。     

富布莱特研究基金项目

“富布莱特项目”系中美政府间重要的教育交流项目。美方在通过该项目派遣学者来华任教的同时,每年也接收中国学者赴美留学,学科领域主要为人文、社科、管理和法律。 访问研究学者项目(简称VRS)是向相关学者提供在美国大学进行更进一步的学习研究的机会。研究     

引智天地

1996年上半年,国家外国专家局共批准出国(境)立项899项,11953人。在批准立项的项目中,农业项目228项,占25％以上,比例为各行业之首;其次是交通运输项目和金融保险项目。     

青岛市以国外智力服务特色经济

本年度青岛市的引智项目从立项调研、立项组织、专家评审、立项报批等各个环节,始终坚持“突出重点、保证急需、注重实效”的原则,为特色经济发展引进国外智力,为打造青岛制造业基地提供智力保障。项目单位既有海尔、海信、澳柯玛等国有大企业集团,又有金王集团、银河集团等民营企业,还有青岛大学、青岛市立医院等高校科研机构。项目内容有奥帆赛运动村管理、智能交通等青岛市重点建设项目。其中,青岛高校软控股份有限公司的“全钢丝子午胎多鼓成型自动化技术系统”项目,青岛天人环境工程有限公司的“海洋生态经济规划研究”项目,山东省海洋…     

走上国际大舞台的中国大学校长——教育部副部长吴启迪、国家外国专家局副局长李兵谈大学校长海外培训

由国家外国专家局、教育部联合开展的为期3年的高校领导海外培训项目,旨在帮助我国高校领导全面、深入地了解世界一流大学的办学经验,从而以更广阔的视野开拓我国高等教育发展的新思路.目前,项目已取得了丰硕成果,受到社会的广泛关注,本刊记者为此访问了国家外国专家局、教育部有关领导.     

高校机关党支部立项工作初探

开展基层党支部立项活动，是将现代项目管理方法运用于党建工作的一次有益尝试，是新形势下基层党建工作方式的有益探索。高校机关党建工作是高校党建工作一项不可或缺、非常重要的工作。开展高校机关党支部立项工作，是推进高校机关党的建设改革创新的一项新举措。笔者从高校机关党支部工作实际，提出高校机关党支部立项工作的意见和建议。     

687名大学校长海外培训

为了使我国高校领导更全面更深入地了解、学习、借鉴国际高等教育的最新动态及世界一流大学的成功经验，2003年教育部、国家外国专家局开始组织高校领导赴海外培训项目，由中国国际人才交流基金会和国家教育行政学院承办。6年来，已有687名高校领导前往英国、美国、法国、德国、加拿大、澳大利亚、新西兰等7个国家的近百所大学进行海外学习培训。     

弘扬沂蒙精神铭记思政教师的责任与担当

沂蒙精神是红色文化的突出代表，是中国共产党割不断的精神血脉，也是实现中国梦的重要支撑。2014年暑期，自己有幸参加了教育部社科司组织的全国部分高校思想政治理论课骨干教师社会实践研修活动。通过专题报告、现场教学、参观展览、考察学习、互动交流等丰富多样的形式，使参会的教师们获得了心灵的荡涤，境界的提升和信仰的坚守，进一步深化了对沂蒙精神的理解，领悟了党群关系及沂蒙精神的厚重与感召，更加明确了思政教师的责任与担当。     

提升人文底蕴:高校转型过程中之第一要务——以浙江中医药大学为实证的研究

随着全国各高校向综合性大学的转型,人文底蕴的提升成为一个重要的任务摆在各高校建设的重要位置。本文以浙江中医药大学为例,对学校师生关于人文环境建设重要性的认识、学校人文底蕴建设的现状及满意度等问题进行调查研究,从而对高校加强人文底蕴建设提出一些建设性的建议与意见。     

大学生思想政治教育人文关怀研究

随着时代的发展,高校在对大学生进行思想政治教育时越来越重视人文关怀,尤其在党的十七大报告中更是强调了人文关怀这一问题,使得人文关怀更具时代感。当前,高校的大学生思想政治教育人文关怀还存在着一些问题,笔者通过对主要问题的研究,提出了加强人文关怀的对策,以期为高校合理开展思想政治教育人文关怀提供理论基础。     

赴德留学有什么吸引力

10年前，来德国的中国留学生总数不超过1万人，可是从这两年开始，每年来德国留学的人数都超过1万人。为什么人们会选择德国呢？上大学免费、德语门槛不高、签证有优势、毕业后就业前景好是大家公认的因素。有特殊留学项目现在，我国有极少数的中介机构与德国的高校合作，获得了一种特殊的留学项目，其特殊性是：德国一些高校，经过学校所在地政府教育部的批准，允许它们招收一定名额的中国高中毕业生，作为实验项目到该校就读。为了支持这种特殊项目，学校所在地的州政府和州教育部会采取一定的措施来予以保证。如果德国高校取得了这样的特…     

论公共体育在地方本科高校转型发展中如何提高--以黄河科技学院为例

目前，教育部发展规划司2013年工作要点：引导近年地方已设立的高校重新定位，向培养应用型、技术技能型人才转型。地方高校承担着为地方（行业）培养人才、提供服务的普通本科院校。公共体育作为高校教学内容的一个分支，占据着十分重要的位置。在地方本科高校转型发展中，公共体育必须做出改革来适应学校的发展，作者就目前我校教学现状、学生对公共体育课的认知度及改革的方向提出自己的意见和建议，以期得与同行做一探讨。     

“2008高校领导赴海外培训项目”总结大会在京举行

由教育部、国家外国专家局联合举办的＂2008高校领导赴海外培训项目＂成果总结大会不久前在国家教育行政学院举行。教育部党组副书记、副部长陈希,国家外国专家局副局长李兵以及教育部直属司、国际司,国家外国专家局文教司、培训司、基金会的有关领导参加了此次大会。     

石油装备制造专业人才培养对策分析

在我国发展过程中,石油行业是产业支柱之一,近些年来石油行业的发展速度越来越快,对人才的需求也发生了极大的变化.在石油行业发展中,装备制造业发展逐渐步入人们的视野中,与此同时,石油行业人才紧缺问题也日渐突出.在这样的背景下,对石油装备制造专业人才进行培养是势在必行的.笔者就如何培养石油装备制造专业人才进行了分析,并阐述了自己的见解,以供参考.     

“双高”背景下高职院校“双师型”教师队伍建设

<正>2019年以来,教育部和财政部为落实“双高计划”的要求,强调立项的高水平高职院校和专业群要为建设现代化经济体系服务,要为国家培育和输送高素质技术技能人才。教师是教书育人的主体,培育一支行业有权威、专业有影响、专兼结合、技艺精湛的高素质“双师型”教师队伍,是“双高”职业院校的主要任务,也是“双高计划”能够顺利开展的有效保障。     

中国大学校长海外取经——大学校长海外取经回眸

中国经济快速发展,高等教育能否为经济发展提供有用之才,是中国高校面临的巨大挑战,为学习、借鉴国外发展高等教育与管理高等学校的成功经验,使高校领导具有更广阔的国际视野,使高校引智工作更加适应高等教育改革发展的需要,教育部、国家外国专家局联合开展为期3年的"高校领导海外培训"项目,3年来有263名高校领导前往法国、德国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、美国等7个国家的近百所大学参加海外学习培训,目前已取得显著成效.     

潜心钻研 开拓进取——记河南省计算中心高级工程师宋明

潜心钻研，思路清晰 宋明具有坚实的专业理论基础．了解本学科国内外发展的前沿状况和趋势，在技术创新理论、计算机应用理论等方面进行了深入研究。参加的科研项目《高精密INSAR三维成像智能信息融合理论方法及应用研究》获得国家自然科学基金的支持；《电能质量综合控制技术的研究》项目中仿真研究及监控系统的设计，已经通过河南省杰出人才创新基金的评审和立项：主持的《大型复杂机电系统建模与智能优化控制技术及其工程应用》项目获2007年中国机械工业科学技术二等奖。     

西藏自治区少数民族高校翻译人才培养开展CAT教学的可行性研究

西藏自治区少数民族高校翻译专业人才培养必须顺应市场需要.高校应结合教育部翻译人才培养大纲和现行翻译市场的具体需求,开设CAT相关课程.笔者对西藏自治区少数民族高校翻译专业教学现状进行分析,目的在于通过对西藏少数民族高校开展CAT教学进行分析研究,旨在对促进西藏自治区少数民族高校翻译专业学生的专业水平进行思考,促进西藏自治区翻译专业人才的培养,为西藏自治区发展建设培养更多高水平、高素质的翻译人才.     

高校德育背景下人文教育模式的创新研究

高校德育工作是高校工作中的题中应有之义,人文教育是高校德育工作的本质需要及其对象的内在需要.本文将通过对高校德育工作中人文教育缺失的分析,从人文教育模式研究的必要性、运行载体出发,建立一种坚持以大学生发展为本,尊重大学生主体 地位和个性需求的德育模式,从而调动并激发大学生的积极性、能动性和创造性.