初中数学课的导入方法

一堂成功的数学课,良好的开端便是成功的一半。因此,教学开端的新课导入环节成为了每节初中数学课不可或缺的基础环节,它也是实现全面发展数学教学的基本途径。优秀的新课导人方法,可以使学生系统地掌握初中数学的基本知识形成和基本技能技巧。有利于激发学生学习数学知识的积极性、主动性。     

高职数学课程内容与专业课内容整合的研究

近年来，国家大力发展职业教育，如何有效地进行数学教学改革，已经成了每位教师必须面对的问题。经过研究实践发现，将高职专业课程与数学内容整合，可以激发大部分学生学习数学及专业课程，从而提高数学课堂的有效性。     

关于初中数学教学的几点思考

多年的初中教学实践使我对于如何教好数学课有了更多的思考,下面就是我的一些思考与大家共勉. 一、充分的调动学生学习数学的兴趣 利用数学家的故事提高同学们学习数学的兴趣,从而让他们尊重科学家,尊重那些孜孜不倦为科学事业而努力的人.激励他们去喜欢,去热爱,去用心的学好这门课程,让数学的奇葩绽放在学生的心田.     

浅谈几何画板在初中数学教学中的应用

随着技术的发展，教学中的辅助教学设备为教师的教学和学生的学习起到有效的帮助。本文就以几何画板教学软件为研究对象，从初中数学知识和初中数学课堂两个方面探讨了几何画板在初中数学教学中的实际应用。     

黄金书屋，思维拓展——浅谈小学数学课前预习教学方案

小学数学课前预习,无论是对提升学生课前自主学习意识,还是发挥学生在课堂学习中的主体作用,都具有一定的实践拓展意义。在新课标的要求下明确对学生的课前预习做出了重点说明,尤其是对于数学小知识点进行课前预习将是学好数学的必要路径。     

浅谈初中数学的情景教学

新的课程理念彰显学生的主体性,要求学生主动积极地参与学习,数学教学以培养学生的数学思想为终极目的,数学课堂相对其他学科课堂而言趣味性不是很浓厚,基于对数学学科以及数学教学的以上认识,笔者认为,要让数学学习变"要我学"为"我要学"必须在数学教学中创设适当的教学情境     

对初中数学课堂教学的几点看法

目前初中数学课堂的现状是学生死记硬背,接受的是机械训练,要想改善这种状况,数学教师应积极引导和带领学生主动地参与到学习中,做到乐于探究和勤于动手。数学课堂教学应该是课堂概念习题化、讲解的专题化、作业布置的细致化,学生体验到学习的快乐,教师感受到教学的成功感。     

浅谈对中学生数学兴趣的培养

随着现代生活水平的提高,学生面对的社会诱因随之增加,加之应试教育的负面影响,数学课堂常常被认为是枯燥,乏味,没有生机的,如何由要我学习数学为我要学习数学是每一个数学老师面对的教学难题。     

浅谈新课标下数学课堂的习题设置

教材,即课本,是教学的主要凭借;习题,作为教材内容的不可或缺的组成部分,在实现本科教学目标中起着十分重要的作用。被誉为“思维体操”的数学课,更是通过典型例题的讲解,自成体系的习题训练,来达到相应的认知目标、能力目标和情感目标。“掌握数学就是意味着解题”。一堂数学课上的是否成功,不仅要看老师是否准确地传授知识,更主要的是看学生是否准确地掌握了教师传授的知识,而这必须是通过学生的练习来进行检验。所以说课堂练习既是学生掌握知识、巩固知识、理解知识的途径,又是教师检查课堂教学效果,培养学生能力的重要手段。     

初中数学教学探析

多年的教学实践使我养成了对教学的思考与探索,关于初中数学的教学,我也进行了一些研究,下面是我的一点探索成果,与大家共勉. 一、培养学生对"学"的反思 会解决问题是学生学好数学的必由之路,培养学生把解决问题后的反思应用到整个数学学习过程中,形成解决题后进行反思的习惯,养成良好的思维品质,对提高学生学习效果有作积极的作用.培养学生对解决问题后的反思具体有以下几个方面:     

对初高中数学衔接问题的一些思考

学生由初中升入高中开始了新的学习生活，环境、教师、同学都发生了变化，各学科教学课程同之前相比知识面拓宽，难度加深，特别是数学课教学难度更大。如何做好初三升高一的衔接过渡是教师面临的重要课题，教师的授课方法和风格及技巧的正确应用是学生顺利转入高中数学学习的关键，学生对数学课没有了畏惧，学习也就走上了正常轨道，解决好初高中数学衔接问题对学生高中三年的学习和能否考入大学是至观重要的。     

高中数学如何实施研究性学习

数学研究性学习方式作为一种新型的体现素质教育思想和要求的学习方式,应该贯穿在整个数学教育的所有活动中,在现行的数学教学过程中可以将数学研究性学习作为一种学习方式加以引入,以培养学生对数学的探究性学习能力、实践能力、创造能力和创新精神.如何在高中数学课中开展数学研究性学习呢?     

如何上好小学数学课

数学学习过程是一个不断探索和思考的过程。要上好数学课，就要运用多种教学手段来激发学生的学习兴趣，让他们切实参加到学习过程之中，培养学习能力。教师要善于诱发学生的学习兴趣，要充分利用数学课堂，把课堂创设成丰富多彩、魅力无穷的空间，进而激发学生的想象能力。使学生有更多的空间去思索，从而发挥其潜能，这也是数学改革中的核心问题，同时也是上好数学课的关键。     

浅谈职业学校数学学习积极性的培养

职业学校教学学科是一块不可忽视的阵地.要让职业学校的学生不畏惧数学、学好数学,教师应该从职校生的特点出发,从思想上对职业学校数学进行重新认识,改变观念,认识数学在职业学校中的重要性.在教学中实施合理的教学手段,突出专业特色,从各方面培养职校生学习数学的积极性,使得数学教学在职业学校得以顺利开展.     

赏识教育在职高数学课堂中的实践与研究

教师是爱的使者,教师只有用热情、诚恳的情怀对学生以鼓励与赏识,才能赢得学生的信任和全身参与,才能唤起学生的学习兴趣与激情,使学生在不断体验成功的乐趣中建立起学好数学的信心,真正爱上数学,感受自身的价值。     

数学的“阳光课堂”

《标准》提出数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模仿和训练转变为自主探索、合作交流与实践创新;数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动,构建自己有效的数学理解的场所;学生要从单纯的知识的接受者转变为数学学习的主人。为了很好的落实《标准》理念推行数学的阳光课堂数学的阳光课堂是以活动式为主的课堂教学模式,给学生提供更多的表现的机会,给学生提供更多的充分的交流合作的机会,给学生提供更多可自由支配的时间和空间。数学的阳光课堂上学生的学习是在活动中学习、在探究中学习、在对话中学习、在反思中学习、在评价中学习的。     

浅谈小学数学课堂教学方法

数学是人们对客观世界定性的把握，是人们生活和学习必不可少的工具。数学课堂的有效教学方法在全面实施课程改革推进素质教育的今天显得十分必要。有效的教学方法是小学数学教学工作的理论支撑。     

刍议初中数学高效课堂教学

课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段,它是教师给学生传授知识和技能的全过程.课堂教学是否有效、高效决定教学的成败,决定着学生的发展状况.在新课程改革的背景下,如何保证数学课堂的有效、高效性是每一位教学教师要关注并思考的课题,文章从六个方面阐述了保证课堂有效性的策略和技巧.     

发挥自身主导作用提高课堂学习效率

如何提高数学课的课堂教学质量,就成了提高数学教学质量的关健.如何尽可能地提高学生在课堂学习效率,尽量在有限的时间里,让自己出色地完成教学任务,让学生轻松愉快地完成学习任务.     

高职数学课与项目教学法的整合研究

高等职业教育是我国教育的重要组成部分,数学教学作为高职教育的公共基础课对职业教育发展起着重要的作用。在数学课堂中实施项目教学是目前数学教学的研究重点,以就业为导向的高职数学教育需要合理运用项目教学法,培养学生数学学习兴趣,从而确保高职数学课教学质量。本文对高职数学课与项目教学法的整合进行了研究和分析,对如何利用项目教学法提升高职学生数学能力与素养进行了探索,以期促进高职数学教学的发展。