工匠精神融入高职劳动教育的创新路径研究

近年来,高职院校在国家的推动下越来越重视劳动教育,大力弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神,但当前高职劳动教育还存在一些问题,如高职学生对工匠精神内涵的理解不深、探索实践能力不足、缺乏创新精神等,而工匠精神是一种注重实践和创新的精神,因此扎实开展工匠精神融入劳动教育势在必行。将工匠精神融入高职劳动教育通识课程、实习实训、创新创业项目、第二课堂实践活动、传统手工艺活动等,实现理论教育和各种实践项目活动的结合,可以更好地磨炼和强化高职学生的工匠精神,助力高职院校培养出更多具有工匠精神的高素质技术技能人才。     

探索企业工匠精神的培育路径——以Y企业为例

<正>政府工作报告曾多次提到工匠精神,提出弘扬工匠精神,以精工细作提升中国制造品质。为响应国家号召,许多企业大力弘扬工匠精神,打造产业精品,不断推进制造强国的建设步伐。但在一些企业中,仍存在不少有碍工匠精神推行的问题,如管理僵化、缺少激励、创新乏力等,不利于企业提质创新和可持续发展。因此,解读工匠精神的时代价值、探索其培育路径十分必要。当代工匠精神的内涵与意义当代工匠精神既具有专注、敬业、严谨、精益求精、创新等传统内涵,     

高职院校现代学徒制与工匠精神融合研究

现代学徒制是企业与学校合作的一种教育模式,旨在培养具有实际工作技能的职业人才。而“工匠精神”作为一种在工作中体现出来的精神特质,也受到广泛的关注和赞誉。本文旨在探讨高职院校现代学徒制与工匠精神融合的意义、关联性、途径和方法。首先,分析现代学徒制与工匠精神的关联性。其次,探讨高职院校现代学徒制与工匠精神融合的意义和价值。然后,提出高职院校现代学徒制与工匠精神融合的途径和方法。最后,探讨高职院校现代学徒制与工匠精神融合的挑战和对策。本文的研究结果对于高职院校推进现代学徒制和工匠精神融合具有重要的参考价值。     

论技工院校学生工匠精神的养成

工匠精神,在2016年的全国"两会"上,第一次出现在李克强总理的《政府工作报告》中. 李总理说,培养精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品质. 这预示着工匠精神重新成为时代的强音. 培育工匠精神需要职业教育的支撑,更需要全社会的努力.     

浅析技工院校语文教学对“工匠精神”的渗透和培养

“工匠精神”是一种职业态度和精神理念,是从业人员的一种职业价值取向和行为表现,与其人生观和价值观紧密相连.技工院校作为培养高技能人才的主阵地,在教育中渗透“工匠精神”的培养,是刻不容缓的使命.笔者从“工匠精神”内涵及重要意义谈起,结合技工院校语文课程,分析学生“工匠精神”缺失的现状,探讨语文课程对“工匠精神”的渗透和培养策略.     

浅谈高职学生工匠精神培育与核心素养提升

高职教育是职业技能与职业素养的高度结合.加强学生工匠精神的培育,匠心打造具有中国特色的高职教育,在全面提升高职院校办学质量的同时,还能为社会提供更多的优秀人才.弘扬"工匠精神",首先要了解其对高职教育的价值所在,不断探索高职院校培养学生工匠精神的入手点、必要性与社会需要,高职院校要转变思想,不断改革创新,让"工匠精神"的培育贯穿整个高职教育改革的进程,探索出更多的培育模式,重视学生的个性化发展,全面提升教学水平,培育工匠技能,创建匠心文化,抓好工匠精神,强化师资队伍建设.     

新时代大学生“工匠精神”的培育研究

中国特色社会主义进入新时代,“工匠精神”成为中国精神的重要内容,是社会主义核心价值观与传统文化的有机结合。“工匠精神”不仅继承传统工匠文化,还发展出新的时代特征。“工匠精神”培育是实现个人发展,弘扬社会主义核心价值观,推动制造强国建设的重要战略。新时代大学生“工匠精神”的培育,需要加强顶层设计,优化宏观环境;加强师资体系建设,健全教书育人机制;创新高校培养模式,营造良好校园文化;树立自我工匠意识,积极参与实践活动。     

双高院校传承和发扬工匠精神的路径探索

2016年,工匠精神首次被写入《政府工作报告》,即引起社会各方面的强烈反响。在《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中也多次提到工匠精神。党的二十大上提出高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。要加快建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国……推动制造业高端化、智能化、绿色化发展。在新时代新征程中,弘扬工匠精神无疑已经成为社会共识。而工匠精神的传承和发扬必须要有一批杰出的工匠。高职院校承担着为党为国培养高素质技术技能人才的重任,立足高职院校尤其是双高院校,概括工匠精神的时代内涵,挖掘传承和发扬工匠精神的重要意义,分析其传承和发扬中存在的中梗阻,探索贴近实际、顺应潮流、融合发展的路径已经成为双高院校实现内涵式发展的必由之路。     

新时代工科大学生工匠精神培育模式研究

在“中国制造2025”、供给侧结构性改革的关键时期,培育工科大学生工匠精神,是推动我国经济转向高质量发展的题中应有之义。高校肩负着立德树人的崇高使命,提升学生的道德素养是高校强化人才目标的客观选择,准确定位新时代工匠精神内在逻辑,遵循工匠精神与时代要求、爱国主义、创新精神相统一。在共筑工匠精神培育体系的实践中,通过优化课程体系、建设“双导型”师资队伍的路径探索,明确人才培养目标,推进应用创新型人才培育能力的新提升。     

新时代背景下中职学生工匠精神的培育路径

<正>当前我国正处于产业升级和战略转型的新时期，发扬“工匠精神”是提高我国制造业核心竞争力的重要精神指引。党的二十大召开以来，习近平总书记高度重视工匠精神培育，在多个场合、以多种方式对工匠精神作出一系列重要论述，并深刻指出，在长期实践中，我们形成了“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神”。     

工匠精神融入高校信息化建设路径研究

本文以工匠精神为出发点和切入点,针对当前新时代信息化、网络技术发展的情况,重释信息化时代工匠精神的内涵,针对高校二级学院信息化建设中存在的问题中找出突破口,探寻工匠精神融入高校二级学院信息化建设的路径,以期更好地提升办公室信息化建设效能,为服务信息化社会发展提供保障。     

工匠精神培育融入技工院校就业指导工作的策略

新时代,我国经济建设急需具备"工匠精神"的高技能人才,以此推动我国"十四五"时期及更长远的高质量发展.技工院校作为发展新时代职业教育的重要阵地,应当多途径全方位地培养学生的"工匠精神",而就业指导正是技工院校学生职业生涯的启蒙课,因此,"工匠精神"融入技工院校就业指导的培育研究具有重要意义."工匠精神"是一代又一代匠人...     

基于文化传承的工匠精神培养策略

党的二十大强调,要加快实施人才强国战略,培养大批技艺精湛、技能过硬的高技能人才,着力提升制造业的创新能力与基础能力。为达到这一目的,从中职角度来说必须要让学生继承工匠文化,发扬工匠精神,提升学生的职业道德,以此来促进传统产业改造升级,推动制造业向高端、智能、绿色、服务等领域迈进。基于此,本文首先介绍了“工匠精神”传承的重要性,然后介绍中职“工匠精神”进校园的策略。     

“工匠精神”视域下高职人才培养机制探析

当前的高职院校正面临着一系列的改革,为了促进高职教育的进一步发展,有必要引入“工匠精神”,改变高职教育只注重技能培养,不注重学生文化底蕴熏陶的观念,学生缺乏“工匠精神”里精益求精,追求卓越的理念,要打造高素质的“工匠队伍”,只有将“工匠精神”贯穿于高职教育改革发展的一系列措施中,创新高职人才培养机制.     

德国双元制教育的思考与启示

德国"工匠精神"内涵丰富,是德国职业教育的灵魂,是从业者的一种职业价值取向和行为表现,既体现了对职业的敬畏和热爱、执着和坚持,又是精益求精的专业精神、追求革新的创新精神和尊师重道的师道精神的有机统一.德国"工匠精神"孕育于双元制职业教育体系中,特点鲜明,对我国技工教育和"工匠精神"的培养具有重要的启示.如何完善对学生"...     

工匠精神视域下人才就业竞争力探究

工匠精神作为当代大学生应当具备的职业道德素养,已经成为高等学校人才培养与高校大学生就业及个人发展的现实需求.在药学生精神品质塑造的过程中,高等药学学府应把工匠精神的培育纳入人才培养计划,利用课程教学和实践教学等多种渠道增强药学生工匠精神培养,提高大学生人力资本附加价值,提高药学生就业竞争力.     

工匠精神为内涵的民办高校人才培养特色研究——以广东省民办高校人才培养模式为例

本文通过调研访谈法、个案研究法,对私立华联学院等十多所广东省民办高校的一线的建设者、劳模、优秀工作者、优秀教师进行调研访谈,分析民办高校以工匠精神为内涵的人才培养特色（包括指导思想、推进路径、保障措施等）,研究其成功、失败的实际因素,总结广东省近年以工匠精神为内涵的民办高校人才培养模式的主要特色。同时,又以私立华联学院两个专业的实证教学教育为例,通过教学实证,进一步深入探讨以工匠精神为内涵的民办高校人才培养模式,得出基于工匠精神下的人才培养体系和实施方法,为各民办高校育人提供理论和实践参考。     

人社部关于组织开展2021年全国行业职业技能竞赛的通知

为更好地在全社会大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路,培养更多高技能人才和大国工匠,促进我国就业创业和高质量发展,人社部将组织开展2021年全国行业职业技能竞赛.     

“工匠精神”融入高职院校技能型人才培养体系策略探究

<正>“工匠精神”是当前社会各个行业发展所必须具备的品格,对于制造业而言,“工匠精神”体现在设计人员兢兢业业地反复推敲,不断改进制造加工工艺,提高生产效率。对于医疗行业来说,“工匠精神”体现在广大的医务工作者要有仁爱之心,不断提升医疗水平,帮助患者重获健康。对于高职院校技能型人才培养来说,需要教师锲而不舍,保持“工匠精神”,树立终身学习意识,加强学科研究和建设。因此,本文主要就“工匠精神”融入高职院校技能型人才培养体系策略展开研究,希望能够给相关的教育工作者提供一定的借鉴价值,促进高职教育事业发展。     

工匠精神融入企业人力资源管理的有效策略

<正>进入新的发展时期后，我国的社会发展形势也朝着多元化的方向不断前进，对企业的人力资源管理工作提出了新的挑战。为了能够进一步促进企业人力资源管理质量的有效提升，让企业的人力资源管理能够更好地为企业战略目标的实现贡献力量，需要在人力资源管理的过程中有效融入工匠精神，让企业产生更多的大国工匠，从而充分发挥企业在社会发展中的模范带头作用，让大国工匠的精神能够在整个社会实现普及。本文立足企业人力资源管理的相关需求，探讨工匠精神的内涵和重要意义，分析工匠精神对企业人力资源管理产生的重要作用，