大学英语教学中融入冰雪英语教学模式的探讨

冬奥会的举办对体育人才的培养提出了更高的要求。将冰雪英语教学融入到大学英语教学中,培养出精通冰雪专业知识,熟练掌握英语技能的复合型人才是目前体育院校面临的挑战。这需要在教学模式和内容上进行不断的探索。不同专业的教师优势整合可以有效地解决相关的问题,提高人才培养的质量和效率。     

大学英语ESP校本教材编写的实证研究——以《烹饪英语》为例

本文以专门用途英语(ESP)理论为依据,编制大学英语课程中使用的校本教材《烹饪英语》,并通过问卷调查,从学生反馈的角度来审视ESP教材的教学内容、教学手段及教学效果,从而探讨大学英语ESP教材的编写及其在英语+专业教学中的实践功能。     

ESP与我国大学英语教学发展方向探讨

随着社会的不断发展进步,ESP 课程已经被纳入很多英语国家和非英语国家的英语教学内容,将英语教学与学生所学专业相结合,能够帮助学生更好的发挥自己的学习优势,让学生在掌握基础英语知识的同时,能够获得专业程度较高的英语知识,促进学生专业能力的全面发展,适应社会各界对人才的需要。     

大学英语教学与专门用途英语教学的接轨——社会工作专业英语教学体会

在科技迅猛发展、信息全球化、知识融合下的互联网+时代,经济全球化对人才的需求呈多元化趋势.大学英语教学改革一直在如火如荼地进行着,单一英语专业或单一技能型人才已无法满足市场经济的需要,复合型人才应运而生也不断完善,外语教学要适应现代社会发展,注重高技能与复合型人才的培养,专门用途英语的教学为此提供了一个广阔的实践领域.     

ESP与我国大学英语发展方向

随着我国教育的发展,目前我国教育体制和要求也在不断发生变化.因此,这就需要在实际的教学工作中,不断明确未来的教学发展方向.特别是在当前我国各行各业都快速发展的今天,教育的步伐更是要不断地进行更新和创造,这样才能更加有利于未来我国教育的发展.笔者主要探讨了ESP与我国大学英语的发展方向,首先明确了ESP的定义和基本特点,分析了目前我国ESP教学现状,最终提出ESP教学未来发展方向和定位.     

地方本科院校专门用途英语教学模式的构建研究——以涉外文秘专业的《商务英语》教学为例

构建符合地方院校人才培养目标的专门用途英语教学模式对于培养复合型人才,提高大学英语教学质量,促进学生英语学习动机和兴趣起着至关重要的作用。教学模式主要包括教学原则,教学方法和教学目标。     

基于ESP教学的高校基础英语教学改革方向探讨

根据当前高校英语基础教学遇到的问题,本文分析了三种可能的改革发展方向。鉴于受师资力量及学生英语水平的限制,全英教学和双语教学短期内无法大规模开展,而ESP教学比较适合现在的教学实际,且能为双语教学以及全英国际化课程夯实基础。因此,当前高校英语教学应向ESP--专门用途英语方向发展。     

构建大学英语分级教学与ESP教学相结合的教学模式探讨

近年来,在教育教学改革政策的推动下,我国绝大多数高校都进行了英语分级教学改革,在对学生进行分级教学之后采用了以学术英语为主的ESP教学.笔者探讨立足于ESP教学的相关原则,深入探析大学英语分级教学和ESP教学相结合的教学模式,希望能够在一定程度上发挥借鉴作用.     

地方性大学英语人才培养面临的问题

一、引育20多年来,地方性大学的英语教育确实为社会培养了大量大学英语四、六级合格人才,并且编写和出版了一批质量上乘的教材和教学辅助材料,出现了一些切实可行的教学方法和教学模式。但是,处于这样一个文化多元化、国际化的新形势下,地方大学的英语教育也突显出许多问题,直接体现在用人单位对近几年来毕业的大学生的英语综合     

构建大学英语分级教学与ESP教学相结合的教学模式

现阶段,为适应大学生个性化教学的实际需求以及大学生英语水平的差异性特点,我国高校普遍采用了分级教学的英语教学模式.为促进英语教学的改革,贯彻落实“以人为本”的大学英语教学理念,实施将分级教学和ESP教学有机结合的教学模式十分有必要.基于此,构建大学英语分级教学与ESP教学相结合的教学模式.     

基于全人教育理念的高校大学英语教学设计

教育的最终目的是促进人类的全方位发展。作为必修课程的大学英语,其课程教学要求与全人教育理念相一致。全人教育理念和大学英语都要求培养学生的综合素质,使学生掌握知识和技能,也要让学生学会如何做人。所以,本文探讨的是如何在当前的教育形式下,将全人教育理念融入到大学英语教学中。     

从ESP视域分析大学英语课程体系优化设计

ESP视域下的课程建构体系优化设计,已经发展成为大学英语教学的重要趋势。为了深化学生的英语应用能力,必须要对大学英语课程体系实施多样化改革,采用因材施教的教学手段,提升教学效果。     

坚持科学的大学英语教学改革观

大学英语改革在不断的进行中,在原来的十年里,高校英语教育转变逐步到了高速发展的时期,很多改革的观念导致的争论也受到了相应的关注。这篇文章将对正确的高校英语教育改革观进行剖析,并且阐明态度,就是应该坚持科学的大学英语教学改革观,并且阐述应该怎样保持正确的高校英语教育学改革观,科学的大学英语教学改革观就是为了保证改革的平稳进行,是大学英语教学改革胜利的基本条件。     

大学英语教学目标定位及价值研究

目前,测试与考试成为了大学英语教学的主要目标,但通过测试与考试的检验应只是英语教学的表面目标,学生的实际运用能力才是教学的最终目标。本文则是针对目前大学英语存在的问题进行分析,以解决问题为基础,探析现代大学英语教学的目标及其重要的实际价值。     

“中国英语”对大学英语教学改革的启示

本文首先介绍我国高校新一轮大学英语教学改革的背景,然后简述了“中国英语”在国内的研究现状,并以此为突破口分析大学英语课程设置尤其是后续课程所面临的机遇和挑战,并针对这些问题提出了若干建议。     

基于客观需求观照下的大学英语教学目标定位研究

众所周知,大学英语是很多非专业英语专业学生的基础学科,而对于非专业的学生来讲,大学英语学习较为困难。而合适的目标定位,是学习大学英语最基本、最根本的教学关键点,大学英语的教授主要以专业英语衔接以及社会需求来设计。但因学校不够重视学生对于英语的实际需求,对待英语教学过分形式化,这些都是导致英语教学效率不高的直接原因。本文就基于客观需求关照下的大学英语教学目标定位进行分析,研究社会对于大学英语的客观需求,就怎样改善大学英语教学展开研究。     

高职空乘专业大学英语教学现状及改进策略初探

当下中国民航通航事业蓬勃发展,培养合格民航通航领域优秀人才刻不容缓。高职院校空乘专业作为航空领域重要服务需求型专业,毕业生英语水平和应用技能成为航空院校育人质量具体展现之一。当前我国高职学生英语入校成绩普遍较低,学生大学英语学习兴趣及动力严重不足,缺乏与自身就业的目标性指向和使命感推动,教师教法陈旧无法完成育人目标。迫切需要英语教师在大学英语教材编纂、学生兴趣推动和教法创新等方面持续发力,不断探索,才可以使我国高职院校空乘专业学生的大学英语学习效果与能力提升落到实处。     

融合大学英语教学理念的阐释与实践

在当代社会的发展进程中,大学作为向社会输送人才的基地承担着至关重要的作用,在大学中,人们将会受到怎样的教育,也成为了社会各界重点关注的问题。英语在我国是一项基础语言能力,大学的英语教学则是培养和提高个人英语水平的摇篮,但是,由于教学理念的不同,各大高校对于学生英语素质的培养也不尽相同。因此,本文通过研究融合大学英语教学理念,从大学英语教学的多层次、多方面入手,将英语和与之对应的社会环境相结合,为提升大学英语的教学质量和水平提供一种可能性和可行性。     

多媒体网络资源辅助大学英语教学改革的现状分析

在计算和时支术、网络技术和数字化声像技术都得到飞快发展的今天,学生如何.利用网络资源辅助英语学习成为了一个热门的话题,也对我们大学英语教学提出了挑战.如何优化网络资源、如何使学生正确地运用网络资源为英语教学服务成为摆在我们教师面前急需解决的问题.在这一大背景下,本文重点探讨了要充分利用多媒体网络技术,优化教学资源,从而进一步提高教学效果.     

CBI教学理念融入大学英语教学的有效性研究

CBI教学理念也称作内容依托教学,英文全称是Content-Based Instruction。,这是一种语言与内容有机融合的外语教学理念。本研究从实证的角度来构建与实施基于CBI教学理念的大学英语教学模式,在教学中围绕学生感兴趣的主题内容展开,教师以讲解主题内容为手段,以内容教学带动语言教学,实现语言教学的目的。实证研究结果证明：将CBI教学理念融入大学英语教学有利于充分发挥教师和学生双方的主动性,有利于激发学生英语学习的兴趣,有利于学生借助英语这一语言工具开拓视野。同时提高英语综合能力。