浅谈播音与主持

随着我国经济的快速发展,科技的进步,信息社会的形成、知识经济的到来、文化艺术、政治经济、思想观念上的变革等等,一方面为播音主持艺术的发展形成了外部条件,一方面也为播音主持艺术创作提供了无限鲜活丰富的内容。本文将浅要谈谈播音与主持的发音基础、素质及未来的发展趋势。     

播音主持的艺术魅力研究

随着各国文化的融合,播音主持作为新兴的文化艺术在国内快速崛起,为文化产业的长久发展增加了色彩,在今后的就业领域中,播音主持将成为竞聘热点。近年来,全国各大媒体类院校对播音主持专业越来越重视,且通过不同的渠道增强本专业的竞争力,培养了大批播音主持专业的优秀人才。作者认为当前大传媒激烈竞争的时代,无论是学校办学还是学生个人发展,都必须深层次挖掘播音主持的艺术魅力,这样才能为播音主持艺术成功传播奠定基础。本文首先简析了播音主持艺术及特性,然后提出了如何展现播音主持艺术魅力。     

传媒视野下播音主持艺术的要素

科学技术的发展带动了我国传媒技术的发展,影视公司也加快了媒介传播的速度、丰富了媒介传播的形式,扩大了信息传播的范围,扩展了信息传播的途径。影视传播成功与否,与播音主持的艺术形象、荧幕声音、视觉形象以及审美价值有着直接关系。笔者对传媒视野下播音主持艺术要素进行详细分析。     

表演在播音主持教学中的运用探讨

一位好的播音主持人需要具备很多方面的技能,不仅需要将信息正确有效地传达给观众,还要充分运用自身的语言、行动以及表情来使打动观众的内心,从这方面来讲,表演与播音主持具有密切的联系,将表演中的元素、技巧等适当运用到主持工作当中去,能够有效促进自身的发展。本文阐述了表演与播音主持艺术的互通性,并对表演在播音主持教学当中的运用做出了分析和探讨,希望能对读者有所启发。     

自媒体节目制作在播音专业项目教学中的作用--以山东传媒职业学院播音系自媒体节目制作为例

自媒体节目制作为主持与播音专业的学生提供了一个良好的机遇和播出平台,在新浪博客、优酷播客、喜马拉雅播客等所有提供自媒体的网站上,用户只需要通过简单的注册申请,根据服务商提供的网络空间和可选的模版,就可以在网络上发布文字、音乐、图片、视频等信息,创建属于自己的“媒体”。对于高职院校主持与播音专业的学生来说,制作自媒体节目,将对学生的前瞻意识、节目意识、创新意识、推广意识、形象意识、团队意识进行有的放矢的培养,对高职院校主持与播音专业学生传媒素质的养成、职业能力的培养起到重要作用。     

浅论信息技术支持下的家校合作

本文在阐述家校合作内涵和重要性的基础上,介绍了当前信息技术支持下的几种主要的家校合作方式。     

地方本科院校学前教育专业人才培养模式

随着我国经济的不断发展,教育也要跟上经济发展的步伐。学前教育专业人才也处于稀缺的状态,传统的地方本科院校学前教育毕业的老师已经没有办法满足社会对于高素质、高学历幼儿教师的需求标准,随着中国教育内部结构的不断调整,我国高等教育的人才培养模式也在不断发展与变革,旨在满足不断发展的人才培养需要。     

浅析农村小学家校合作下的德育工作

立德树人是现代学校教育的重要任务,教育者要对农村小学重智轻德的教育理念引起重视,要采取合理教育措施改变现阶段不良教育现状。农村小学德育工作是一项艰巨和复杂的工程,需要学校和家庭共同合作才能完成,要创新德育理念,完善德育内容,建立多元化德育评价机制,注重加强家校合作。农村小学家校合作下的德育工作可以更好地培养学生良好德育素养,更好地实现素质教育目的。     

论家校合作对学生学习习惯的培养

小学阶段是学生接受教育的基础阶段,也是学生养成学习习惯的重要时期,特别是在低年级阶段,培养学生养成良好的学习习惯对于学生今后的发展有长远的意义,同时也能够使教师提高课堂教学的效率,但是习惯的养成是一个长期的过程,仅仅通过在校期间的教育还不够,需要家长与学校合作,共同来培养学生的学习习惯,才能取得更好的效果,本文在此基础上,主要来讨论如何通过学校与家长的共同努力,来培养学生的学习习惯,为学生更好的明天打下基础。     

校政企三方合作下的地方高职社会工作专业人才培养

地方高职院校社会工作专业的日常教学除了有学校本身的参与之外,也与社会有着紧密的联系,校方在发展建设这一专业的过程中,需要根据自身的发展状况以及所在地区的社会经济水平和本专业所独有的特色就业方向,积极开展校政企的三方合作.文中对地方高职院校社会工作专业的人才培养现状进行了分析,指出了本专业发展的主要障碍,并对今后在校政企...     

互联网+教育背景下职业学校家校合作模式研究

在我们现在的网络背景下,我们的学习和生活都在进行着巨大的改变。与此同时,我们在学校的教育工作上也一定要不断发展,不断进行创新,在我们原有的教学模式上也一定要勇于创新、做出改变。在现在这样一个互联网发展迅速的时代,我们的学校教学一定要利用这一个很好的机会和背景,来帮助学校和学生们的家庭们做好一个很好的交流与合作。通过网络的方式,我们可以让学生的家长们充分地参与到学校的活动当中去,这样既可以让学生的家庭知道学生在学校中的情况,又可以加强学生与自己家长的交流。在家长的监督与管理下进行更好的学校教育的学习,这种模式是非常好的。本文通过分析互联网+教育模式的情况,分析其中的优点与需要加强和改进的地方,来帮助学生们更好地进行学习。     

协同教育理论下中职家校合作育人的思考

我国的家校关系存在较为严重的失衡问题,尤其是在中职学校,教师与家长的联系普遍停留在反馈和解决问题上,而中职学校学生的特殊性,更需要家校共同合力.协同教育就是在德国著名物理学家哈肯提出的“协同论”的基础上整合学校、家庭、社会三者资源,共同促进学生教育而产生的.因此协同教育是研究家校关系的新思路和新理论.     

高职院校市场营销专业人才培养模式改革探讨

分析总结高校市场营销专业人才培养模式中存在的相关问题,提出了高校营销专业人才培养模式的改革方法。     

易地扶贫背景下家校合作促进学生学校适应的路径探析

易地扶贫搬迁青少年是易地扶贫搬迁政策下产生的特殊社会群体,在新环境适应、完成学业双重压力下,相对于普通学生更容易出现学校适应问题。尤其是学生学校适应不良会带来一系列严重后果,如学业成绩下降、人际交往障碍、焦虑、抑郁等。以往研究多从父母教养方式、父母期望水平、亲子关系、教师行为、师生关系、同伴关系等因素探讨对学校适应的影响,鲜有研究结合两个以上角度对学校适应进行分析,本研究拟从家校合作视角探寻促进易地扶贫搬迁学生学校适应的适用路径。     

计算机技术与高职院校建筑设计专业人才培养模式研究

伴随着市场经济的发展和进步,高职院校人才培养工作受到了广泛关注,成为了高等教育大众化的关键,在高职院校建筑设计专业人才培养工作中,要积极融合计算机技术,确保能培养高素质高水平的实用型人才。本文简要分析了高职院校建筑师设计专业人才培养模式,并提出整合计算机技术的优化路径,仅供参考。     

校企合作背景下高职院校教师教学质量提升研究

人才的成长离不开理论知识的学习,然而高职院校的学生而言,至关重要的培育目标是对他们操作技能的培养。因此要从高职院校教育的目标出发,尽快扭转教师的固有观念,把“学科本位”转变为“能力本位”,让教师逐渐认识到动手操作的重要,加强自我动手意识,累计实践操作经验,进而更加专业地从技能层面对学生进行指导。采用校企合作的方式来增强对应用型人才的培养力度,弥补了学校师生脱离社会实际闭门造车的不足,脱离了纯粹的理论学习,让培养方案的设计既符合学校的培养目标,又适应企业的发展实际。     

新疆师范类院校GIS专业人才培养问题研究--以新疆师范大学为例

随着社会经济的迅速发展,GIS技术也在蓬勃发展,社会对GIS专业人才的需求不断增加,同时,高校培养的GIS专业人才越来越不能满足用人单位对其专业技能的需求。本文以新疆唯一开设GIS专业的师范类院校为例,分析了师范类院校GIS专业人才培养中存在的问题,对课程设置、实践环节、师资队伍建设及学生等方面进行了探讨,提出了相应解决对策。     

地方本科院校青年教师成长困境与提升路径研究

地方本科院校有别于大专院校和省部属高校,大专院校偏重教学,省部属高校偏重科研,地方本科院校教学、科研并重压力相对较大。青年教师作为地方本科院校持续发展的主力军,其成长过程对学校学科发展尤为重要。本文以地方院校青年教师为研究对象,对其成长过程中的困境进行分析,从而为地方本科院校制定相关政策提供思路。     

在校大学生创业能力培养的调查与分析——以河北省地方院校为例

针对大学生的创业能力培养问题,笔者选择了距离京津最近、发展水平中等的河北省地方院校为研究对象,对院校的大学生创业体系现状做了调查了解,并深入分析了影响院校大学生创业能力培养的诸多因素。