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中层干部的位置特殊,既缺少对下属的制约权力,又要把领导交办的工作办好,确实不是一件容易的事情。实际工作中,有些中层领导没能充分发挥好个人的作用,给工作带来了一定的损失。因此,我们有必要对中层干部如何发挥作用进行研究和探讨。一、为什么没有发挥好作用在工作中游刃有余的中层干部都是相似的:具有感召力,政令通,威信高,工作业绩突出。而工作推不动,感到压力很大的中层干部则各有各的难处,概括起来,主要有五种情形。第一种情形是领导不满意。这种情形表现为:领导对你的工作批评多,表扬少,甚至有时批评失之偏颇;下属对你的工作不支持,… 相似文献
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中层干部是一个单位的中流砥柱,地位和作用非常重要.就其位置而言,他们既是承上启下的“结合点”,又是上传下达的“传送带”;就其身份而言,他们既是“指挥官”,又是“执行官”;就其职责而言,他们既要当好“教练员”,又要当好“运动员”;就其能力而言,他们既要有“专家”的业务素养,又要有“杂家”的综合素质.正是这种“既官又民”的角色定位,给中层干部的角色转变带来了一定的困难.
从一般同志到中层干部,不仅是职位的提升、级别的提高,更是工作性质的变化,这种变化体现在工作对象、工作内容、工作方式等各个方面.一些新任中层干部由于多方面的原因,不能及时适应好职务的变化,在角色转变中存在着以下几个问题:一是依赖思想难突破,不想转.一些新任中层干部长期当“办事员”,领导安排啥干啥,领导没有安排的坚决不干,依赖思想非常严重,主观上不想去转变角色.二是角色定位难把握,不敢转.中层干部的角色定位随着环境的变化而变化,忽而是上级,忽而是下级,忽而是同级.一些新任中层干部很难在这种变化中把握好自己的角色定位,在心理上有畏难情绪,怕转来转去既得不到领导的赏识,又失去群众的信任,还引起同级的嫉妒.三是领导能力难适应,不会转.一些新任中层干部长期在一线工作,缺少领导干部应该具备的战略思维能力、组织决策能力、创新应变能力、处理复杂问题能力和交际协调能力等基本能力.这种“能力不足症”使得一些新任中层干部在转变角色中出现了“错位”“越位”和“缺位”的现象,导致领导不满、下属抱怨,工作处于被动局面.四是岗位职责难担当,不真转.担任了职务,就要承担相应的责任.有的新任中层干部由于性格的原因,喜欢当“老好人”“群众代表”,工作中怕得罪人,怕承担风险,遇事推诿扯皮;有的新任中层干部由于能力的原因,不能独当一面,在角色转变中“犹抱琵琶半遮面”,利于自己的就“转”,不利于自己的就不“转”. 相似文献
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<正> 办公室的工作非常重要,是领导决策的参谋和助手;办公室工作非常复杂,既要参与政务,又要协调事务,还要搞好服务;办公室工作时效性强,工作急事多、难事多、任务重;办公室工作又客观存在从属性的特点,大量工作在幕后,需要默默无闻,淡泊名利,耐得住寂寞。要做好办公室工作,必须抓住中层干部这个中心环节,充分发挥其主观能动性,如此则抓住了推进工作开展的关键,这也是确保岗位目标责任制有效运转的关键。 相似文献
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办公室工作无小事。工作干成了、干好了,是理所应当、分内之事,看不见什么成就;如果出一丁点儿差错,就会挨领导批评,被基层耻笑,使其他工作受到影响,甚至影响工作大局。办公室大量的工作都是一些琐碎、繁杂、细微、看似简单的事务,但简单不等于容易。办公室工作概括起来,就是办文、办会、办事,每一样工作都要在细致上下功夫。一、办文要细致,确保充分发挥“以文辅政”作用文稿起草是办公室文秘人员的主要职责。起草领导讲话要细致,对领导所列的提纲、想说的要点不能缺题漏项,而要全面体现领导意图。初稿出来后,要精雕细琢,进一步修改完善。… 相似文献
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中层干部是领导层决策的贯彻者、执行者,肩负着把领导决定转化为结果的重要职责.中层干部能否制定切实可行的工作计划,对各种人力、物力资源进行有效的使用和调度,推进各项工作协调发展,将各项规划和战略落实到位,其执行能力起着非常重要的作用.
中层干部的执行能力可分为三个层次:简单层次的执行能力、综合层次的执行能力、创新层次的执行能力.在此基础上,笔者构建了中层干部执行能力"金字塔"模型(见图1),并对中层干部达到每一层次应具备的主要能力进行分析. 相似文献
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中层干部的“中层”两个字已把其角色定位准了在一个单位里,对上级而言,中层干部是下属;而对下属而言,中层干部又是个小小的头儿,要承担一定的管理协调责任。处于这样的位置,如果能处理好方方面面的关系,可以说是上有领导把关,下有同事协助,中层干部可以干得既轻松又愉快;如果处理不当,也会陷入上下两头受气、左右不是人的尴尬局面。结合自己的工作经验,笔者认为中层干部在处理各种关系时要避免三个误区。误区之一:对上级领导只按自己的喜好对个别领导负责,亲疏不一下级能与上级领导建立良好的人际关系,不仅对完成工作任务很有好处,而且对个… 相似文献
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一个同行讲了这样一件事:学期结束后,学校按制度对教师工作进行了考核,在学校工作总结会上对教师进行公示。这本是学校管理中一件正常的事,但出人意料的是,在会上,教师对这次考核结果反应非常强烈,导致总结会一度中断,教师意见主要集中在以下几个方面:一、教师间的差距太大;二、学校中层干部考核过高;三、对老同志倾斜不够;四、教师的获奖权重过高。出现这样的情况,学校领导也觉得意外,考核制度经过职代会讨论通过且已实施几年,以往教师对考核结果的反应没这么强烈,有意见与学校沟通后就没事了。这是怎么了?听了这事后,笔者开始了对绩效考核下农村小学管理的思考:实施绩效工资以来的农村基层学校并不像预期的那样“充满活力”,可谓既令领导头疼,又让教师“失望”,那农村小学又如何利用绩效考核去有效开展学校的工作呢? 相似文献
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津阳区人民法院院长秦盛国在例行院务会议讨论完别的工作后,当着所有院领导和中层干部的面宣读了前几天收到的一封信. 相似文献
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批评是一种领导方法,更是一门领导艺术。长于批评者,会让人闻批则“喜”,挨批就“笑”;拙于批评者,易使人闻批则“忧”,挨批就“跳”。实践证明,要发挥批评警醒人、教育人和激励人的正面效应,关键是要按照“六异”的要求,努力增强批评的针对性。因人而异。因人而异实施批评,是批评取得成效的首要因素。实施批评时,应着力搞好“三个区分”。一要区分相互关系定“调”。弄清批评者与被批评者之间的关系,看是直接下属还是间接下属。如果是间接下属,应尊重其直接领导的第一位批评权,防止越俎代庖;即使有必要亲自实施批评,也不宜在其直接领导面前… 相似文献
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中层干部是单位组织发展的中坚力量,承担着参与、执行、监督的重要职责.作为中层干部,扮演好自己的角色,履行好自己的职责,是实现组织目标、展现组织领导能力、晋升职位的前提条件.如何才能做好中层,一些中层干部还有诸多困惑.结合实践经验和学习研究,笔者认为,做好中层,关键是要"顶天立地". 相似文献