科教兴新与继续教育

当前正值世纪之交，世界科技、经济、政治、社会等各方面都发生着迅猛的变化，新疆如果不尽快把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，势必进一步拉大与国际和区外经济的差距。面对世界新技术革命的严峻挑战和国内外日趋激烈的市场竞争，新疆根据中央的“科教兴国”战略，提出了“科教兴新”战略。这一战略把教育列为重要内容，其中继续教育也引起了社会各界的极大关注。经济繁荣、科技进步和社会发展，从根本上说取决于提高劳动者素质。人是科学技术转化为生产力的载体。邓小平同志一再强调，科技和教育，各行各业都要抓…     

试论素质教育与“科教兴新”

目前，在全国基础教育界，关于素质教育的讨论越来越引起人们的重视。这方面的讨论，其现实意义在于转变教育思想，深化教育改革，进而促进科教兴国战略的落实。站在新疆基础教育界的立场，我们也应关注素质教育的讨论，而且尤其有必要从落实“科教兴新”战略的高度来看问题。面对“九五”计划和2010年宏伟发展目标，新疆要想赶上全国先进省区发展的步伐，缩小既有的发展差距，关键取决于两条，一是包括教育改革在内的体制改革的进程，二是“科教兴新”战略的落实。而无论是教育改革，还是“科教兴新”战略中的大力发展教育问题，首当其冲的…     

整体性人才资源科学开发刍议

当今世界各国之间的竞争主要是经济实力的竞争,而经济实力的竞争又取决于科技,科技的角逐又得靠雄厚的人才资源。由于历史和现实的诸多原因,我国人才资源相对紧缺。本文主要从总体上就如何科学实施整体性人才资源开发战略,加快人才资源开发步伐,有力地促进经济社会高速发展谈几点浅见。一、坚持服务经济社会发展的方向人是社会生产力中最活跃、最关键的要素。邓小平“科学技术是第一生产力”这一论断,已成为全社会的共识。科学技术作为间接的、潜在的生产力以人才为载体,注入到劳动工具、劳动对象上就能变为直接的、现实的生产力。但是,人才…     

科技兴新战略与对策研究

一、科技兴新战略的基本内涵和战略框架 1、科技兴新就是依靠科技进步,促进优势资源的高效益转换,振兴新疆经济。 要把科技与经济联结成一体,更好地发挥科学技术作为第一生产力的作用,并用科学技术这个主导因素来优化和带动生产力的其他要素,更加有效地利用人力、物力、财力,加快现代化建设进程,实现经济效益、社会效益、环境生态效益的统一,推动经济的持续发展,保证新疆国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的胜利完成。我们认为,科技兴新的基本内涵需要从以下几个方面来理解: (1)科技兴新是科技与经济的统一。科技兴新就是要把科技与经济联结成一体,更好地发挥科学技术作为第一生产力的作用。在传统产业改造和现代产业发展中,坚持对科技与经济实行“双向”引导。在大力推动科技主动进入和长入经济的同时,采取各种政策措施促进经济部门和企业追求科技进步,使经济建设形成主动依靠科技进步和提高劳动者素质的新机制。在推进“依靠”和“面向”的有机结合中,使双方的积极性同时发挥,形成合力,加快新疆的开发建设和经济振兴。     

“科技兴新”是新疆经济和社会发展的历史选择

宋汉良同志在最近举行的中国共产党新疆维吾尔自治区第四次代表大会上所作的报告中强调,“科学技术是第一生产力”。“要逐步实施‘科技兴新’。”笔者认为,“科技兴新”的提出,完全符合党的十三届七中全会精神和新疆科技、经济和社会发展的实际情况,它是加速新疆优势资源向经济和商品优势转换,实现本世纪末战略目标的有力措施。目前提出“科技兴新”,不仅是必要和可行的,而且是非常有效的,既有战略上的紧迫性,又有现实上的可能性。它是新疆经济和社会发展的历史选择。因为,科学技术是生产力中最活跃的和具有决定性意义的因素。生产方式的进步,经济的发展,     

浅谈职工教育与技校改革

中共中央国务院《关于加强职工教育工作的决定》中指出：“职工教育是开发智力，培养人才的重要途径，是持续发展国民经济的可靠保证，它同现代化建设的成败有着极其密切的关系，一定要作为一件大事及早规划，尽力搞好。”因此，在建立社会主义市场经济体制的今天，作为国民经济体制主体的国有大中型企业，搞好职工教育尤为重要。面临市场经济的严峻挑战，当前教育工作应加强“以智取胜”意识的培养。人们从实践中得出一个共同结论，这就是市场竞争归根结底是人才竞争。虽然“科技是第一生产力，”但是掌握科技的是人，人才需要靠教育去培养…     

切实发挥科技的第一生产力作用——东莞市“科技兴市”问题的思考

一人类历史表明,科学技术对人类社会及人类赖以生存的物质生产起着巨大的作用。一百年前,马克思就指出:“生产力中也包括科学”,“社会的劳动生产力,首先是科学力量”;科学技术“是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”。邓小平同志也明确指出“科学技术是生产力,而且是第一生产力”。这一论断揭示了科学技术在生产力三要素及其组合效应所发生质的变革中,起着主导作用,也就是科学技术对生产力发展和社会经济发展的第一位变革作用。随着科学技术飞速发展,国际间的竞争,实际是综合国力的竞争,而关键是科学技术的竞争。谁在科学技术方面领先,抢占了科学的制高点,谁就能抢占高科技产品的市场,谁就能在竞争中获得主动权,立于不     

浅议延边经济跨越式发展与继续教育

延边州“十五”计划着重提出了以实现社会生产力跨越式发展为主题的战略目标。实现跨越式发展 ,人才是关键。只有拥有与本地区经济发展和科技创新相适应的大批人才 ,才能在激烈的竞争中争得先机 ,掌握主动 ,占据有利位置 ,发挥后发优势 ,实现社会生产力跨越式发展的目标。一、树立“振兴延边 ,人才为本”的观念 ,是实现延边“十五”计划的重点世界各国经济学家普遍认为 ,最终决定一个国家和地区经济与社会发展速度的不是物质资本和物质资源 ,而是拥有较高文化和技术素质的人才资源 ;经济的发展也不再是主要依赖于廉价的劳动力 ,而主要依赖于…     

科学技术是第一生产力的多学科审视——《科学技术是第一生产力新论》评介

由广东省邓小平理论研究中心温宪元同志撰写的《科学技术是第一生产力新论》,已由广东科技出版社于１９９７年出版。这是温宪元同志专职邓小平理论研究领域以后,出版的关于邓小平理论研究方面的第一部专著。《科学技术是第一生产力新论》具有如下几个明显特征：第一,立意新颖。书中围绕“科学技术是第一生产力”产生的历史渊源、发展过程、理论内涵、伟大意义和对马克思主义科技学说的新发展,以及科学技术作为第一生产力,它与现代生产力、现代经济发展、现代文化建设、科教兴国和科教兴粤的相互联系、相互作用的实践前沿和理论前沿问题…     

谈“技术立省”

多年来,我省各界对“科技是第一生产力”这一命题进行了从理论到实践的广泛探索。这期间,从全省的角度看,提出“科技立省”、“科教立省”等口号,但是人们普遍感到多形式,少内容。 科学与技术,是两个不同的概念,分属于不同的范畴。通俗地说,科学是解释和揭示客观事物是什么、为什么;而技术则告诉人们如何做。就科学和技术的不同属性来讲,技术更接近经济,更接近社会。     

解放“第一生产力”，加速科技成果转化

解放“第一生产力”，加速科技成果转化张世英（河南省人民政府）为落实邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”的科学论断和“发展高科技，实现产业化”的战略决策，中央明确提出了“科教兴国”的战略方针，我省也积极地实施“科教兴豫”的发展战略。这对于当前和实现跨...     

关于县域经济快速协调发展的大科技思路探讨

经济增长方式由粗放型向集约型转变，由社会主义计划经济向社会主义市场经济转变是经济发展的必然趋势，而经济快速协调发展必须依靠“第一生产力”。县域经济增长方式的运作有自身的特点。本文重点探讨县域经济快速协调发展的大科技思路。一、科学技术是第一生产力科学是人类所积累起来的关于自然、社会和思维的知识体系，包括自然科学和社会科学等。科学的本质是人的智力对客观事物或现象的理性认识。而技术是人类改变与控制物质形态及客观环境的手段、方法和活动。科学回答的是“是什么”、“为什么”，技术回答的是“做什么”、“怎么做…     

湖南科技政策效果的评估与建议

科技政策是一个国家或地区为强化其科技实力 ,以达成其综合开发之目标和提高其地位而建立的组织、制度及执行方向的总和。在科技社会一体化、科技经济全球化、我国加入WTO的大背景下 ,科技发展日新月异、科技与经济联系日益紧密的今天 ,研究湖南科技政策的实施效果 ,找出其成效和存在的不足 ,对于湖南践行“科学技术是第一生产力”的重要理论 ,贯彻国家“科教兴国”的总体战略以及加速“科教兴湘”战略的实施 ,进一步完善现有的科技政策 ,确定未来科技政策的基本走向 ,都具有十分重要的意义。一、湖南科技政策效果评估湖南积极响应党中央…     

论科技劳动者是生产力的第一主体

论科技劳动者是生产力的第一主体贾蔚昌，姜正春邓小平同志提出了“科学技术是第一生产力”这一具有重大理论意义和实践意义的观点．党的十四大进一步阐述了这一思想艄出，“振兴经济首先要振兴科技”，而“知识分子是工人阶级中掌握科学文化知识较多的一部分，是先进生产...     

贯彻党的十六大精神 推进科教兴青战略

党的十六大报告指出,“必须发挥科学技术作为第一生产力的重要作用,注重依靠科技进步和提高劳动者素质,改善经济增长质量和效益”。“教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有先导性全局性作用,必须摆在优先发展的战略地位”。同时还指出,“深化科技和教育体制改革,加强科技教育同经济的结合,完善科技服务体系,加速科技成果向现实生产力转化”。这是我们在新时期加快实施“科教兴青”战略,做好科技、教育工作的行动指南。 科技、教育事业作为培养人才和增强民族创新能力的基础性事业,对于促进青海经济发展、民族团结和社     

当前我国教育的问题与改革思路

市场经济,是由价值规律和供求规律构造的,其发展的动力是竞争规律在起作用。而竞争的焦点,则是各市场主体在科学技术和管理水平,营销策略的较量。竞争的效应,是优胜劣汰,把科学技术、管理水平和营销手段推向更高的层次,发展社会生产力,由此,市场经济实质就是“能人经济”,是“能人”施展才干、发挥作用的场所,是“能人”之间较量科学技术、管理水平和营销策略的高低,从而推动市场经济的发展。 所谓“能人”,就是人才具体化,是某人在某方面具有出众的本领。在现实社会中,完整无缺的人才是不存在的,只是在某一群体中各种人才互补而发挥群体的优势。社会经济是     

论生产力中“科学”与“人”的关系

科学技术作为生产力的要素进入生产力的结构系列,已日益成为全社会的共识。但是,当科学成为“第一生产力”而与“人是生产力中起主导作用的要素”这一传统哲学教科书的观点相对时,则仿佛出现了科学与人同是生产力中第一的或首要的因素的逻辑矛盾。因此,探讨生产力中科学与人的关系,解开这个咋一看来的逻辑矛盾,对在全社会确立“科学是第一生产力”的观念,无疑具有重要的意义。 科学技术作为一种晚出的社会因素,对人类的社会生活发生着越来越大的影响,在近代,它成为区分强国和弱国的重要标志;在现代,它成为区分发达国家、发展中国家和不发达国家的重要标志。到了当代,它进一步成为经济为主体的综合国力激烈较量的坚实后盾。以科技实力为特色的国际竞争环境,使得人类社会实践呈现出一系列的新面貌和新特征。并以五个方面的变化表明,人类的社会实践已由传统形态转化为当代形态。在这五个方面的变化     

开发、培养和使用高素质人才是公用企业发展的关键所在

科学技术是第一生产力，而人才是科学知识的载体和科技创新的主体。就总体而言，目前各国的人才都不富裕，尤其是高新技术人才普遍短缺。同时，我国公用企业还面临着发达国家对人才的巧取豪夺和国内其他企业激烈竞争的双重压力。因此，我国公用企业必须从战略高度认识人才，从发展的角度谋划人才，全面实施人才工程，大力做好高素质人才的开发、培养和使用工作，为公用企业快速健康发展提供人才智利保障。     

把科技是第一生产力的指导思想落到实处

把科技是第一生产力的指导思想落到实处战勇马克思曾经提出“科学技术也是生产力”的论断。１９８８年邓小平进一步指出“科技是第一生产力”。最近江泽民同志说，我们国家整个经济的发展，民族的振兴，就看科技是第一生产力的指导思想是否真正贯彻落实了。中国的发展，民...     

姚雪垠说:该让优秀知识分子先富起来

今年4月份姚雪垠接见《经济日报》记者苏琳采访时说:“该让优秀知识分子先富起来。他认为:要加快经济建设,发展生产力,不能不重视科技与人才。我们有一千条理由让知识分子先富起来,特别是让那些在经济建设中作出重大贡献的优秀知识分子先富起来,因为科学技术是第一生产力,而人又是生产力的第一要素。另一方面,经济建设中的人才浪费现象又较严重。如果国家能投入一笔钱,通过倾斜的