地理课导语的几种形式

精心设计好地理课教学中的导语 ,对激发学生对新知识学习的欲望 ,参与教学的程度及其学习效果具有很大影响。地理课中的导语主要有以下几种形式 :( 1)演讲型 ;( 2 )故事型 ;( 3 )悬念型 ;( 4 )过渡型 ;( 5 )提纲型     

初中历史课导语的设计与运用

初中历史课的教学要十分重视导语的设计和运用 ,其效能不仅仅是为了导入新课 ,它更是引发学生学习兴趣和热情 ,增强课堂教学效果的重要环节     

中文专业师范生在实习课中导语设计探微

该文针对师范生在教育实习中导语设计牵强附会、缺乏应变能力等问题进行探讨,阐明导入应随机应变,不拘一格,才能激发学生的求知欲,优化语文教学.     

小学语文教学设计的基本原则

小学语文教学设计是运用教学设计的基本原理，遵循小学语文教学的一般规律，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组织各种教学要素，为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程。小学语文教学过程的复杂性和内容的丰富性，决定了设计小学语文教学须遵循主体...     

巧用导语搞活教学

为了调动学生课堂学习的积极性和主动性,巧妙地设计和运用课堂导语十分重要.作者在运用心理学知识的基础上结合自己的教学实践,从趣、奇、情、辩、新等方面探讨了运用导语激发学生学习兴趣的方法."教学有法"但"教无定法",导语的运用要做到因材择言,因生施言.     

谈小学语文课如何发挥导语的作用

人们常说：“良好的开端是成功的一半”，无数事实证明起始阶段的好坏，一定程度上也决定了事物的成败。目前演艺界有一种普遍的说法：倘若影视开演后3分钟仍没有抓住观众，那就算不上是成功之作；演讲界的大家认为：开讲如不能挑起听众的兴奋神经。引起共鸣，便很难达到掌声震耳之境。我们知道教学既是一门科学又是一门艺术，而语文教学则可以说是一门高难度的综合艺术。因此，语文教学的开讲艺     

中学历史尝试教学的问题设计原则

尝试教学法作为一种新的课堂教学方法,目前已在中学历史教学中得到推广和运用。在实施过程中,如何科学合理地设计尝试问题是实践尝试教学法的重要起步。通过课题研究我们总结出了一些尝试问题设计应遵循的基本原则。     

浅谈消息导语的构思

导语是一篇消息的精华和灵魂。导语直接影响受众的阅读兴趣、情趣,体现了记者的功力;构思起着关键作用。如:以反常之事抓平常之心,用描写之法给读者深刻印象,以悬念设置充任名导角色,寻找“新近点”,古老典故寓新意,口语化添情趣,等等;还需要不断的创新。     

浅谈数学教学中的导语艺术

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”要想提高课堂教学的效果，任何一个有经验的教师一定不会忽视课前几分钟。导入语在整个课堂教学中至关重要，一个好的导语可以使教材中看似独立的章节有机地联结起来，起到承上启下的作用。导语运用得当，既可激发学生学习的兴趣，唤起学生的求知欲望，激发学生的创新思维，又使教师讲课水到渠成，轻松自如，会起到事半功倍的效果。因此，教师在教学的过程中，     

打开写作思路的教学设计

一、导语设计 今天我们上一节作文课。以前我们在上作文课时经常会遇到这样的情况：当拿到一个作文题时。往往不知如何下笔。冥思苦想后写成的作文又往往不合要求。这里有多方面的原因：比如平时对生活的观察不多，思索不够：平时的阅读量少。阅读面窄；审题、布局、语言等基本功还不够扎实。此外还有一个重要的原因，就是思路不够开阔，这节课让我们一起来学习“如何打开写作思路”。     

创新教育教学原则探讨

实施创新教育需要有与之相适应的一系列创新教育的教学原则和方法,包括情感教学原则,即以情育人、以情感人,高度尊重学生的人格;高度重视培养创造性个性原则,它是创造力发展的动力、保证和必要条件;知能并重,以能为本的原则,特别是创造性思维能力的培养;探索性原则,即采用研究式、讨论式等教学方法,指导学生主动探索;综合性原则,即通过综合训练,培养综合思维能力和整体思维能力;尊重学生个性特点,因材施教原则。     

语文教学设计浅谈

该文作者从提高学生学习语文的兴趣的角度,论述了教师的引导和教学设计对提高学生学习语文的兴趣的重要作用。作者认为搞好语文教学设计要明确教学任务,设计好导语,要化繁为简,变难为易,要创新脱俗,增强魅力,设计好板书,设计好课堂练习,设计好课外活动。又举了许多教学实例,让读者有例可寻。该文理论联系实际,深入浅出地论说了搞好语文教学设计的必要性和方法。     

探索新的体育教学原则及应注意的几个问题

传统体育教学原则在长期的体育教学实践中发挥了应有的作用,但随着教育思想的不断进步,它已束缚了体育教学的发展,与健康教育的思想相脱离。总结出若干新的教学原则:主体性、发展性、全面性、因材施教和创造性教学原则。新的教学原则体现了健康教育“手段论”与“目的论”的相互融合,在指导学生体育技术知识的学习、体育活动的开展过程中实现全面发展的教育目的。     

成功运用导语 引发学生学习兴趣

导语的基本任务是激发学生的欲望和兴致 ,使他们对将要学的内容产生好奇感 ,引导他们进入预定的教学轨道。本文运用不同的导入方法 ,目的是要求教师在教学过程中结合教材实际和学生实际 ,遵循启发性、知识性、趣味性原则 ,激发学生学习兴趣 ,提高学生的学习效率和质量。     

目的论下英语新闻导语翻译的应用研究

从英语新闻导语的文体特征入手,以功能翻译理论为指导,研究英语新闻导语的翻译方法。依据功能翻译理论三原则,针对英汉新闻导语的不同特点,分别采用直译、增译及增译+重组的翻译方法对实例进行分析。研究表明功能翻译理论是指导英语新闻导语翻译的有力依据,能够为目的语读者再现源语新闻的真实意义。功能翻译理论以"目的"为核心,其翻译理念更具实用性,不仅适用于新闻导语,而且为更多的文体类型提供依据。     

语文课堂教学中适度原则的把握

恰到好处地调动教学手段，适量、适度施教，以达到培养学生自学能力、创造能力的目的，是语文教师应当追求的课堂教学的最佳境界。把握语文课堂教学中适度原则可从以下几方面着手：适度导语、适度讲析、适度提问、适度板书。     

论互动式教学课件设计的原则

互动性作为计算机辅助教学的显著特征,已经被大家所公认。互动式教学课件有效地将计算机辅助教学与学生学习实际密切结合起来,达到良好的教学效果。要制作好的互动式教学课件就必须坚持教学设计的系统性、教学内容表达方式多样化和组合方式最优化、课件与学生实时交流、抽象知识直观化等原则。     

论大学英语听力教学的几项原则

文章针对大学生在英语听力学习中所遇到的困难及存在的问题进行了剖析,指出教师应坚持结合语言基础知识、结合文化背景因素,以及结合技巧策略等教学原则,进行英语听力的教学,以提高大学生的听力水平。