提高会计人员素质，促进西藏经济发展

本文通过对西藏会计人员素质现状的分析，指出影响西藏会计人员素质的最根本原因在于教育环节上，一方面会计高等教育发展滞后严重制约着高素质会计人才的培养，另一方面会计人员继续教育落实不到位，导致会计人员知识更新缓慢、无法适应经济发展的现实需要，最后有针对性地提出了提高西藏会计人员素质的现实路径。     

基于人力资本视角的农村反贫困问题研究——以西藏自治区为例

除了自然灾害、宗教等客观原因外,人力资本越来越成为影响西藏农村地区扶贫开发成效的关键要素.经过50多年的发展,西藏农村人力资本水平明显提高,但无论从身体素质、科技文化素质,还是综合素质来看,都还与全国农村地区的平均水平存在较大差距.当前西藏农村人力资本开发的重点在于:进一步解放思想,提高西藏农村贫困人口参与生产的主动性和积极性,同时加强农村医疗卫生队伍的建设,最后要对中等专业学校进行系统改革.     

智力开发与人才开发

智力开发与人才开发有着密切的关系,结合我国国情如何从战略的高度进行智力开发与人才开发等课题研究,越来越引起各界人士的关注。对此,下面谈谈个人一些看法。(一)我们要从本质上去认识智力开发与人才开发的关系,首先必须高度重视智力开发,深刻认识智力开发对于促进当代社会生产力所具有的重要意义。我们知道,社会生产力包括三要素:1、劳动者;2、劳动资料;3、劳动对     

为西藏的经济腾飞多出人才出好人才──西藏民族学院经济系的回顾与展望

经济要发展，人才是根本。邓小平同志早在1985年就语重心长地指出：“改革经济体制，最重要的，我最关。动的，是人才”①．李鹏总理《在全国教育工作会议上的报告件也指出：“经济建设和社会进步，从根本上讲，必须依靠科技和教育”。“当前要特别注意培养发展社会主义市场经济迫切需要的财税、金融、工商营理各类应用学科的人才”②。可见人才的培养对经济建设何等的重要。我们西藏自治区的经济发展，虽然目前还处于落后状态，但在党中央的关怀下和全国人民的支援下，通过西藏各族人民的共同努力，她将以比全国其它省市更高的速度向前发展…     

加强高校学风建设,提高培养人才素质

在当今世界,经济与社会发展从根本上说,是科学技术的竞争,人才的竞争,智力开发的竞争,归根到底是教育的竞争.高等学校担负着为国家现代化建设培养建设者和接班人的历史重任.因此,在未来的竞争中,高等学校培养人才的素质如何,至关重要.在提高人才综合素质方面,社会的大环境,以及学校     

西藏非正式制度对诱致性制度变迁方式的影响

西藏和平解放后,经济发展呈现出独特的非典型的二元结构,其主要原因在于藏传佛教传统观念、习俗等非正式制度的影响。诱致性制度变迁缺乏初级行动主体,信众财富积累异化。要实现西藏经济的腾飞,必须对藏传佛教进行适应性改革,并且加大教育投资力度,弥补人才匮乏。     

欠发达地区全面建设小康社会的难点及对策

我国欠发达地区普遍面临着农村人口比重高、工业发展落后、第三产业发展慢且效益差、高等教育几乎未起步、财政收入难以发挥政府的作用、人才流失严重等问题.这些地区建设小康社会的难点在于人们发展经济的心气差,发展思路不对头,教育观念落后等.国家应对这些地区采取提高其公务员素质、派专家去工作、扶植其高等教育的发展、鼓励人才去创业、加大转移支付力度等对策.     

香港、深圳快速发展对山西的几点启示

香港的成功发展在于 :充分抓住和利用每次国际环境变化带来的机遇 ;长期稳定的法制环境 ;有一支廉洁高效的公务员队伍 ;有一套符合香港情况的特殊政策。深圳则通过不断创造环境优势吸引大量的资金、技术、人才 ;瞄准全球经济、科技的变化 ,及时调整优化产业结构 ;比较完善的社会主义市场经济体制等得到迅速发展。山西的落后主要在于观念上、认识上、体制机制上的陈旧落后 ;缺乏吸引、留住资金、技术、人才的机制和环境 ;缺乏一个行之有效的长远发展战略     

发展教育事业 提高西藏人力资源质量

西藏的落后,首先表现为人力资源的落后.教育水平低下,从而影响到人力资源质量的提高,制约着西藏社会经济的发展.所以,必须从教育入手,解决存在的问题,采取措施促进教育事业的发展,提高西藏人力资源总体质量,确保西藏经济持续快速发展,尽快缩小与发达地区的差距.     

发展广西民族教育全面提高农民整体素质

广西民族地区经济发展滞后,其最根本的原因是民族教育落后,教育落后又直接导致了人口素质不高,人口素质不高又严重阻碍了民族经济的发展,如此便形成一种恶性循环.民族地区要实现突破性超越式的发展,必须提高劳动者的素质,大力发展农业科技,因此民族教育功不可没又责无旁贷.发展民族教育,提高农民素质,必须始终不懈地纳入广西经济发展的进程中.广西民族地区教育事业经过近十几年的发展,虽取得很大的进步,但仍存在不少问题.尤其在计划经济向市场经济转型的时候,一些问题更为明显地暴露出来.     

新世纪开发西藏人才资源的对策

西藏在新时期要实现经济的跨越式发展,人才资源是关键,人才是西藏着重要解决的一项紧迫任务。本文从时代特征、发展环境、人才现状等角度分析开发西藏新世纪人才资源的战略意义,并从人才管理体制、人才整体素质、加强组织领导等方面提出对策和建议。     

师范教育与农村智力开发

一、农村智力开发的重要性和迫切性 所谓智力。是指人们认识客观事物并运用知识经验等解决实际问题的能力。事物是多种多样的。每种事物都有它固有的表现形式和规律,认识运用这些规律,就要有知识有能力,人们依靠不断发展的智力,认识和运用社会、自然发展的规律,推动社会不断地向前发展,智力开发是当代世界各国十分重视的重大战略课题,我国要实现四个现代化,进入世界经济强国,就必须重视智力开发。     

发展农村教育 深化农村改革

党的十三大报告中,将发展科学技术和教育事业放在了经济建设的首位,强调经济建设要依靠“科技进步和提高劳动者的素质”,并指出:“科技发展,经济振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。百年大计,教育为本”。“必须坚持把发展教育事业放在突出的战略位置”,“必须下极大的力量,通过各     

关于西藏在西部大开发中抓住机遇促进经济发展的思考

西藏作为我国西部十二个省、市、自治区中经济较为落后的一个地区,如何牢牢抓住西部大开发的机遇,推动经济快速健康发展,是值得研究的现实课题.本文运用辩正唯物主义的发展观和普遍联系观,论证了西藏在西部大开发中怎样以长远的、战略的眼光,以立足西藏客观实际,自力更生为主的精神,开拓自身优势,走适合西藏的可持续发展的道路.     

经济趋同假说和西藏经济跨越式发展的人力资源开发

本文对经济趋同假说的内在机理作了分析,指出落后经济要和发达经济趋同,首要的条件是落后经济必须有相当丰富的人力资源积累.西藏作为我国经济落后地区之一,要实现经济的跨越式发展,就必须加大人力资本投资,改善人力资源现状.     

加快推进贵州县域经济信息化进程的思考

加快推进贵州县域经济信息化的发展,可以缩小同发达地区的差距,提高县域经济市场化程度,促进产科教紧密结合,提高政府管理县域经济水平,提高各级干部和群众的科技文化素质,促进社会和经济的全面发展.当然要实现县域经济信息化还存在诸多困难和问题,如:观念落后、基础薄弱、资金投入严重不足等,但只要领导重视,以农业信息化作为县域经济信息化的突破口,把各方资金统筹使用,加强人才的培育,县域经济信息化一定能早日实现.     

西藏职业教育发展的对策(鼓励奖)

要改变西藏职业教育发展缓慢的局面，加快其发展速度，从而振兴西藏民族经济，就必0须结合西藏民族教育和民族经济的实际情况，把西藏的职业教育放在发展经济的重要战略高度来看，加快发展职业教育体系。为此，应从以下几方面入手。1、提高认识，转变观念，促进基教、成教和职教的协调发展民族地区的经济发展离不开民族教育，民族教育的发展与民族地区的经济发展相适应，我国民族地区的社会主义经济的发展和科技的进步，给民族教育提出了新的课题。《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出：“社会主义现代化不但需要高级科学技术专家，而…     

试论加速科技成果商品化的途径

科学技术是第一生产力 ,经济建设必须依靠科技进步和劳动力素质的提高 ,振兴经济首先要振兴科技。 ①但是长期以来 ,我们的经济增长不是依靠科学技术 ,而是更多地依靠消耗大量的资源来实现的 ,致使很多产业的技术和管理落后 ,经济效益低。因而 ,当前一个突出的问题就是科技与经济尚未转变为现实的生产力。另外 ,从国际上看 ,随着冷战的结束 ,美国、俄罗斯等国家的科研迅速由军用转为民用 ,加速科技商品化速度 ,使研究开发直接为生产服务已成为一股潮流。 ②那么 ,造成我们国家科技商品化程度低的原因何在？一是科技体制改革跟不上科技商品化…     

知识经济时代大学的人才管理

面对知识经济时代,以科技创新和集体创造力为核心的知识资源成为这个时代大学中的另一种资本,有着原来资金资本无从替代的作用。科技创新和集体创造力源于人的发明创造、传授推广和实际应用,没有掌握高新技术的人才,知识资源也就不复存在。谁拥有了人才谁就拥有了财富。“21世纪是人才争夺战”之说,其原因就在于此。大学的生存、发展离不开人才,如何管理好人才,使人才为大学所用,是大学不能忽视的重要课题。(一)招聘人才不能唯文凭唯职称改革开放后,邓小平关于“科学技术是第一生产力”的论断,把知识、人才推上经济建设的舞台,大学不再视知…     

对现阶段发展经济与职业教育关系的认识

在科技飞速发展的今天 ,教育与经济之间存在内在本质的联系。要发展经济 ,教育必须先行。而职业教育又是提高普通劳动者素质的有效途径。因此 ,只有正确处理好专业设置、教员结构、教材内容、教学方法、经济保障等五个要素 ,职业教育就能为经济发展培养出合格的人才