高校创新型人才培养途径刍议

通过课程体系改革，因材施教，分层教学，加强实践教学，学产研结合，提供创新的氛围，培养学生创新能力等是高职学生创新能力培养的重要途径。     

高职分层教学中学生发展性评价探究

在分层教学中实施学生发展性评价是高职学生全面发展、专业发展、个性化发展的需要。分层教学条件下,实施学生发展性评价先要制定高职学生全面发展评价目标、专业发展评价目标和个性化发展评价目标。在分层教学过程中实施学生发展性评价的本质是促进学生的发展,培养学生终身发展的能力。在分层教学过程中实施学生发展性评价应注重日常评价,突出表现性评价,强调学生自我评价。     

高职学院计算机应用基础课程教学探索

本文通过对高职院校计算机应用基础课程教学现状进行分析，提出了采取分层教学、任务驱动教学、更新教材内容、采用上机考核相应对策，从而达到培养面向社会应用型人才的教学目标。     

浅议高职英语分层教学——以巴音职业技术学院为例

根据高职生英语学习现状,巴音职业技术学院对2005级高职学生采取班际分层,在学生,教学和评价方面进行了分层,尝试了大学英语教学模式改革。学生综合英语水平普遍提高,大学英语分层教学模式初见成效。     

高职英语分层教学模式的探究

本文分析了高职英语教学的现状,提出分层次教学是提高高职英语教学质量的重要措施.高职英语分层教学应根据学生实际情况,确定各层次的教学目标、教学内容和教学方法,在高职院校有限的教学时间内较大程度地提升学生的英语学习和应用能力,以更加灵活的方式,适应学生的发展,适应社会对高职英语教学的需要.     

浅议高等数学在高职院校中的教学改革

高等数学是高职院校的一门基础课,在职业教育背景下如何开设高等数学是一个需要深思的问题,文中分析了高职院校教学改革的必要性,从转变学生学习心态、尝试分层教学、结合专业课进行高等数学教学等方面进行思考,探讨教学改革的方法。     

动态分层教学法在健美操选项课中的运用

目前我国高职院校学生的健美操基础个体差异非常大,采用最新的动态分层教学法,探索动态分层教学法在健美操教学中的积极作用和发展优势,有益于提高我国高职院校的健美操教学水平,为我国的体育教学改革提供先进的教学模式,从而实现在体育教学中提高学生素质教育的目标。     

高职英语教学改革实证研究

针对高职英语教学中存在的问题进行分析,运用实证研究的方法,考查了隐性分层教学与合作学习相融合的教学模式在高职英语教学中的效果。统计数据和问卷调查结果表明隐性分层教学与合作学习相结合能够有效提高学生的英语交际能力,对激发学生的学习兴趣,提高学生英语学习的自信心,缓解焦虑情绪起到积极作用。     

大众教育阶段高职作文评价功能及原则的转换

高职教育是高等教育的有机组成部分。我国高等教育从英才教育向大众教育的过渡，要求高校教育教学做出一系列的调整，本文着重阐述了高职作文评价的功能及原则转换。根据现代教育评价理论，作文评价功能转换应由鉴证功能转换为以诊断功能为基础的预测功能、激励功能和导向功能等多重功能；依据现代教育心理学。大众教育阶段高职作文评价原则应是赏识鼓励、分层施评、“分”“语”分离以及学生主体四项基本原则。     

建立高职院校数控专业英语分层教学模式

数控技术在制造业中被广泛应用,数控技术专业人才在行业中日益受到重视。然而,作为输送这方面人才重要渠道的高职院校的数控专业教学却存在着诸多问题,影响了人才的培养,尤其是数控专业的英语教学。文中针对数控专业英语教学存在的问题,探索分层教学模式在高职院校的数控专业教学中的运用和评价方法,以提高教学质量。     

多元智能理论指导下高职英语分层次教学模式研究

在"多元智能理论"的指导下,高职英语教学可以进行分层次教学改革尝试。高职英语自身教学特点表明分层次英语教学是一种可行的教学形式。在具体操作上应做好学生分层、课堂设计与教学、多元考核等工作,同时也须应对这种教学改革所带来的问题。     

大学英语分层教学研究述评

作者对涉及分层教学的含义和必要性以及理论依据的研究做了细致的总结。更主要的是，通过分析作者指出了目前分层教学研究的实施方案不合理以及分层教学存在的种种不足，并在最后指出以后分层教学研究的方向。     

高职高等数学分层分类分专业教学改革设计与实施

本文通过问卷调查的形式,从学生学习现状、专业需求现状,企业需求现状等方面对高职高等数学教学现状进行了深入调查分析,为教学改革指明了方向,提出了《高职高等数学分层分类分专业教学改革设计与实施》方案.     

高职英语分层教学的实践与思考

本文从高职生的英语学习现状入手,针对其学习英语的态度,结合教学实践经验,分析了分层教学方法的优势,并提出了一些相应的教学策略。     

关于分层递进教学的教学论

分层递进教学既是一种革新的教育思想，也是对素质教育方法新的探索，具有重要的教学论意义。分层递进教学是提高课堂教学效率的有效途径和最近发展区理论的具体应用，是对传统学业评价制度缺陷的克服和改进。当前，在分层递进教学实践中，不仅应重视解决差生问题，也要加强尖子生培养，优化课堂教学模式和结构，动态实施分层递进教学。     

分项分层法在高职体育教学中的应用

文章深入分析高职进行体育教学的规律、目标和特点,结合学生自身的体质、爱好、兴趣,根据广大高职院校学生之间出现体质与技能的差异性与层次性等情况,笔者结合多年在体育一线教学工作的丰富经验,创造性将分项分层法应用到体育教学.经过实践教学的效果分析,这种教学模式可以进一步提升个性化体育教学水平,为张扬学生的鲜明个性和发挥主观能动性提供平台,从而开创与形成了积极主动、丰富多彩的高职体育教学新局面.     

信息化背景下高职院校篮球教学实践的路径

随着信息时代的到来，信息化与教学的融合为高职院校教学模式的创新拓展了更丰富的教学路径。基于这一背景，本文探究信息化背景下高职院校篮球教学实践应用的路径，目的是促进高职院校篮球教学与信息化技术的融合发展，通过分析高职院校篮球教学存在的既有问题并提出对策，进而促进高职院校篮球教学实践的发展。     

分层教学在高校体育教学中的应用研究

分层教学是在学生差异基础上促进学生个性潜能充分发展的教学模式。分层教学是因材施教理论、主体性教育理论、智力多元理论在教学中的具体体现。体育分层教学有利于教师因材施教,充分发挥了学生的主体作用,调动了学生运动的积极性,有利于良好师生关系的建立。实施体育分层教学主要是做好学生分层、目标分层、教学分层、作业分层、评价分层等几方面的工作。     

高职语文分层教学有助于人文素质的培养

文章从教学主体、教学内容、教学方法等三个方面阐述了在高职语文教学过程中,把程度不同的学生分层教学有助于学习兴趣的培养、学习效率的提高,有助于对学生人文素质的培养,从而更好地推动语文教学担负地传承人文素养的重任.     

团学活动视角下高职思政课实践教学探究

团学活动和高职思政课实践教学相结合是一个较新的研究课题。当前高职思政课实践教学面临着一些困局，因此，研究团学活动在高职思政课实践教学中的地位和作用，并基于团学活动，提高高职思政课实践教学的针对性，着力构建高职思政课实践教学体系和合力育人长效机制，具有很强的现实意义。