幼儿健康人格培养策略之我见

健康人格在一个人的发展过程中有着十分重要的作用,而幼儿期是人格形成的关键期,是幼儿身心全面和谐发展的重要组成部分。幼儿健康人格的培养是新时期人才培养宏伟工程的基础,那么幼儿健康人格具有哪些典型特征呢? 一、幼儿健康人格的典型特征《幼儿园教育指导纲要》(试行)中指出要树立正确的健康教育观念,在重视幼儿身体健康的同时,高度重视幼儿的心理健康。幼儿健康人格的典型特征     

浅析当代大学生健康人格的培养和塑造

人格素质是当代大学生综合素质的重要组成部分,人格素质的发展和提高对综合素质的发展、提高有着重要的促进作用。然而在社会转型期成长起来的当代大学生在人格方面存在着诸多不协调的表现,鉴于此,对大学生健康人格的培育已成为教育的一个新重点。本文通过剖析当代大学生的人格现状,寻找培养和塑造健康人格的途径,从而使其服务于综合性高素质人才的培养。     

论幼儿情绪情感的培养

情绪、情感在学前儿童心理活动中起着非常重要的作用,这是学前儿童不同于年长儿童的突出特点,而学前期是幼儿情绪情感发展的重要时期,教师应充分利用固所环境和资源,通过安排专门活动和在其它活动中的有效渗透来培养幼儿积极的情绪情感,使幼儿健康发展。     

以德治园 以德育人

俗话说:“万事德为先。”德育教育是学前教育的重要组成部分,是有目的、有组织的塑造儿童心灵的活动。幼儿期是人格开始形成的基础阶段,适时适度的品德教育将为形成、发展、巩固幼儿良好的个性奠定基础。幼儿的身心发展特点决定了幼儿可塑性大,容易接受各种思想的影响。这—时期对幼儿施以良好的教育和潜移默化的影响,激发幼儿积极的心理状态是幼儿形成正确思想情感和良好品德修养的关键。一个生活在现代化国家的公民,首先应该是思想进步、品德高尚的人。如果一个人身上的品德教育失败了,那么这个人在社会上就等于是“废人”,甚至是有害的“…     

善爱 从幼儿的内心需求开始

小孩的大声尖叫,做出从高处下跳等惊人行为,是他内心需求的表现.幼儿内心渴望独立、有强烈的好奇心和表现欲望,为了赢得别人的重视,才会做出一些殊异的行为.懂得孩子的内心需求,因势利导,除弊存利,必须从幼儿时期抓起,深入幼儿的心理,了解幼儿的需求,善爱孩子,才能培养孩子健康的身体,良好的习惯,健全的人格,让孩子未来一片灿烂.     

农村幼儿园体育游戏活动实施策略

《幼儿园指导纲要》中指出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与”。《纲要》中还指出“因地制宜地实施素质教育,为幼儿的一生的发展打好基础。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,     

浅谈“科技训练”对学生健康人格培养的意义

培养学生健康人格作为教育的基本功能,一直以来都是高等教育研究的重要课题之一。随着社会经济的发展,独生子女比重的增加,集万千宠爱与一身的学生,人格不健康的情况越发严重。据有关资料显示,我国自杀率呈逐年升高的趋势,其中15-24岁的青少年占自杀总人数的26%,培养学生健康人格已刻不容缓。我们通过对学生参与西南科技大学城市学院科技训练项目情况的观察和分析,发现科技训练对学生在健康人格培养方面具有较大裨益,积极参与科技训练的学生在思想意识、心理素质、社会能力等人格内涵上,都有着长于他人的表现。     

领导干部健康人格与病态人格现象分析

人格是指人与其他动物相区别的社会规定性,是一个人尊严、价值和品质的综合体现。目前,具有健康人格的领导干部正以其人格魅力感召着广大人民群众为中华民族的伟大复兴而奋斗。而某些领导干部,其病态人格已经成为我们前进道路上的障碍。因此,摈弃病态人格,锻造健康人格,应该成为共产党人特别是领导干部不懈的追求。领导干部健康人格的内涵及病态人格的表现领导干部的健康人格是指其人格处于健全和良好的发展状态,能够达到从事领导工作的基本要求。它要求领导干部不仅要具有健康人格的一般性特征,而且还应具有反映无产阶级政党先进本质与特性…     

幼儿教育中健康心理引导初探

幼儿教育是幼儿未来健康成长学习的关键时期,在这个阶段,教师不仅应注重幼儿基础教育,还应重视起对孩子心理的健康教育。尤其是现代生活节奏快速的环境下,良好的心理素质对于工作和生活都非常重要,从小培养健康积极的心理素质是当前幼儿教育中非常重要的一部分。尤其是对于已经出现诸如胆小、孤僻、自卑、敏感等问题的幼儿,教师更应重视起来并引导他们走向乐观健康的心理方向。     

对幼儿口头表达能力培养的几点建议

口头表达能力的好坏对孩子一生都有重要影响,而幼儿期是口语发展的关键期,当然我们的目标不是为了培养演说家,旨在通过此,让幼儿不孤独,不自卑,充满自信,能轻松自在的和周围的小朋友相处,拥有健康快乐的心理。为此,要重视幼儿口头表达能力的培养。     

对幼儿口头表达能力培养的几点建议

口头表达能力的好坏对孩子一生都有重要影响,而幼儿期是口语发展的关键期,当然我们的目标不是为了培养演说家,旨在通过此,让幼儿不孤独,不自卑,充满自信,能轻松自在的和周围的小朋友相处,拥有健康快乐的心理.为此,要重视幼儿口头表达能力的培养.     

幼儿教育中的传统游戏

《幼儿园工作规程》指出，游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，要因地制宜地为幼儿创设游戏条件(时间、空间 材料)，游戏材料应强调多功能和可变性。我们应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。因此，作为幼儿教育中重要组成部分的游戏，应具备教育内容的全面性的和启蒙性，应涉及健康、语言、社会、科学，艺术等领域，要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。我们在游戏内容的选择中，特别是面临对传统游戏还是现代游戏的选择中，我们更应该进一步认识现代游戏与传统游戏在幼儿成长中的不同作用及其在教学中的应用规律，恰当选择传统游戏或游戏新玩法，努力促进幼儿的全面发展。     

学前教育幼儿常见心理问题与健康教育探讨

随着社会经济和科学技术的发展,国民的生活水平和生活质量得以提高,使得每个家庭越来越注重幼儿的身心发展。许多家长比较宠爱幼儿,并且教育方法存在一系列问题,导致部分幼儿存在各种不健康的心理问题,包括焦虑、孤僻、社交困难、任性等。若家长和教师能对幼儿身上存在的心理问题及时进行纠正,就能使幼儿健康茁壮地成长。基于此,笔者针对学前教育幼儿常见的心理问题与健康教育进行了深入的分析与探讨,以此为相关学者和从业人员提供有价值的参考。     

西安市学前教师现状调查分析

学前教育作为教育的初始阶段,教育的效果直接关系到幼儿后续的发展。当前,学前教育发挥着越来越重要的作用,这对幼儿性格的塑造至关重要,所以学前教育有可能影响着幼儿一生的性格培养。学前教师作为学前教育的重要参与者,教师要发挥相当重要的作用,也要承担相对重要的责任,学前教师的教育能力直接关系到幼儿的健康成长,由此,学前教师的队伍的建设和优化不容忽视。本文基于学前教师现状的调查分析,提出学前教师存在的一系列问题,并提出建立良好学前师资队伍的建议,以期为学前教育的健康发展提供参考思路。     

中职语文教学塑造学生健康人格方法初探

关注个性发展,培养健康人格,是实施素质教育的核心内容。中职语文教学应从挖掘人文精神、分析人物形象、品味语言技巧、创设审美情境等方面,紧扣语文学科的人文特性,在教学过程中塑造学生健康人格。     

怎样对幼儿进行心理健康教育

幼儿期是人生历程中生理,心理发展速度最快的时期,在这一时期,如果成人能积极鼓励儿童的独创性和想象力,就有助于培养其正视和追求有价值的目的的勇气.对幼儿进行健康教育,是把通往健康的钥匙交给他们,对其一生有重要的影响.     

领导者健康人格特征及其培养

领导者的健康人格就是指在履行岗位职责的过程中,能保持一种愉悦心境,营造一片和谐氛围,创造一批高效业绩的心理和行为状态。领导者健康人格特征是多维一体的结构,主要包括宗旨意识、协作精神、清正廉洁、开拓创新等方面。人格是可以学习和修炼得以改变的,个人的主观能动性在人格的改变和完善中起着决定性作用。领导者要在勤于学习中,永葆健康人格;领导者要在勇于探索中,锻造健康人格;领导者要在修炼三观中,涵养健康人格。     

浅谈幼儿在艺术教育中主体性发展的研究

幼儿艺术教育中的美术教育和音乐教育属于普通艺术范畴,但是对幼儿实施全面发展教育的一个有机组成部分。对幼儿来说,它体现了情感教育、创造教育和操作教育。为了增强教育的针对性、有效性,提高教育教学效果,更积极、适宜地促进儿童发展,教师必须要研究,在教育现场、教育过程中研究教育和儿童实际发生的问题,研究教育的内容、策略与效果的关系,并积极地进行反馈与调整。教育者需要遵循幼儿教育的总体要求,根据幼儿身心发展的规律,有目的、有计划地通过幼儿艺术领域中的音乐、美术等来感染幼儿,并培养其艺术审美能力和艺术创造能力,最终促进其人格和谐发展的一种艺术教育。     

家园共建中幼儿情感教育微探

幼儿情感教育是幼儿教育的重要组成部分,对幼儿的健康成长起着重要作用.本文从幼儿情感教育的重要性着手,探讨了幼儿情感教育的内涵,分析幼儿情感发展特点和幼儿情感教育目标.在此基础上提出在家园共建的背景下幼儿园以及家长对幼儿进行情感教育的建议措施.     

幼儿自我保护能力培养研究

幼儿的生命健康安全是幼儿成长的关键,保障幼儿生命健康安全是幼儿园工作的重中之重。当下,幼儿自我保护能力存在一定程度的缺失,本文对幼儿自我保护能力培养现状进行了分析,找出了幼儿自我保护能力缺失的原因并提出解决方法,以期加强各方面的重视,从而减少幼儿伤害和意外的发生。