通识教育理念下大学英语教师发展策略

针对大学英语通识教育背景下大学英语教师转型和发展中出现的问题,从大学英语教学在通识教育中的意义出发,分析当前大学英语教师构成、专业素养、科研能力三方面现状,提出“优化知识结构”、“提高教科研能力”的教师发展方向。同时指出实现这一目的主要途径是教师自主学习能力的提升、校方管理模式的调整以及灵活分类的考核标准。     

中文教师在应用技术型大学转型中的专业自觉

在应用技术型大学转型的趋势中，中文教师的专业自觉是其所属学科“转型”成功与否的关键。这种专业自觉主要体现在理论自觉和实践自觉两个方面。理论自觉可以抵制偏见，增强自信，促发“转型”的主观能动性。专业的实践自觉则离不开对教学的实训化、科研社会化过程的关注和行动。两项工作的并举，将有利于中文教师直面“转型”机遇和挑战，在建设“现代职业教育”体系的工作中更加积极有为。     

“西方经济学”课程考核改革研究

课程考核改革是提高教学质量、深化素质教育的有效途径和重要目标。在定性分析传统课程考核若干弊端的基础上,运用问卷调查分析,构建“西方经济学”课程考核改革方案,以授课班级为实践对象,提出课程考核改革需要注重全面考核、转变学习方式、提高教师教学和科研水平等三个方面的工作。     

市级中学校长培训教学改革之研究--谈结业论文的撰写对保证校长培训质量的作用

教学手段和考核方法的改革,是确保中学校长培训质量和培训效果的重要措施.校长培训结业论文的撰写,是提高学员学习自主性的有力手段,是创新教学模式的有效尝试,是使培训学员积累和总结实践经验、提高综合素质的有效途径,是检测培训质量的重要依据.抓好结业论文的撰写工作,是中学校长培训教学改革的突破口、教学工作的"牛鼻子"、教学任务的重头戏.     

作为知识、技术和素养的文学史——对现当代文学史教学的现实观照

当前高等教育呈现出由“专业性教育”向“职业性教育”的倾斜，学生的就业率成为考核高校办学质量的重要指标。面对这一发展趋势，文学史教学应该分解为“技术”、“知识”和“素养”三个层面，以适应时代发展的需要。     

论教师的爱

提及“师生关系”,人们自然想到“尊师爱生”,因为大家均认为“尊师爱生是良好师生关系的感情基础”。我国素有尊师爱生的优良传统。儒家把教师的地位抬得相当高。孟轲将“师君”并论;荀况把“天地君亲师”合称,并在《荀子·大略》中阐述了尊师的重要性,“国将兴,必贵师而重傅;国将衰,必贱师而轻傅。” 教师要受到学生的尊崇和爱戴,取决于很多方面的原因。合理的社会制度,教师自身的知识修养和能力素质,固然是很重要的方面;但,尤为重要的是取决于教师对学生热爱的程度。孔子处在奴隶社会的末期,这个时代的社会制度不合理性是众所周知的。     

学术期刊学术失范的成因及对策

学术期刊是刊发学术研究成果的重要载体,在传承学术思想、培养科学精神、引领学术风气等方面具有重要作用。学术期刊出现学术失范行为,破坏了学术公平,败坏了学术风气,损害了学术形象,阻碍了学术进步,已经成为社会关注的热点问题。面对愈演愈烈的学术失范行为,探讨学术期刊学术失范行为产生的原因及学术期刊杜绝学术失范行为的对策,在当下尤其具有重要意义。学术期刊中出现学术失范行为主要有三个方面的原因:一是我国的学术评价机制存在严重弊病。现有的学术评价机制问题很多,最突出的问题是过分强调论文的数量和刊发论文刊物的级别,轻视论文的真正价值。目前,各单位的科研考核和职称评审对广大科研工作者发表论文的数量和级别都作出了具体的要求。这种过分量化的学术研究评价机制,直接     

高校科技创新型教师成长存在问题及对策研究

21世纪是创新的时代,创新的时代需要创新的教育。而作为创新教育的母体高等学校的教师,尤其是科技创新型教师的成长和培育在我国仍存在教师知识陈旧、结构失衡、大量流失等诸多问题,论文从我国传统文化和价值观念、高校人事制度、高校内部管理体制、高校创新氛围四个方面系统分析了科技创新型教师难成长、难培育的原因,在此基础上,从创新性环境、创新性制度和创新性自我三个方面提出提高高校培养和激励科技创新型教师的具体途径。     

产学研一体化视角下财经类高校创新性科研团队建设研究

在当今科学高度分化又高度综合的时代背景下,团队日益成为一种重要的学术研究组织运作模式。创新性科研团队是一种知识放大的机制设计,是对专业化知识工作者的协调和结构性制度安排。本文立足于产学研一体化背景,从团队成员结构、团队运作模式、团队激励机制、团队生命周期以及考核评价机制等方面分析财经类高校科研团队建设存在问题及其形成原因,并进一步探讨了创新性科研团队的建设机制与策略。     

美国大学师资队伍建设的启示

美国大学有严格的教师录用制度。教师的工作主要由教学、科研和社会服务三部分组成,职责明确。大学对教师的考核也根据这三方面的情况进行。教师晋升的过程有严格的考核程序。美国大学师资建设存在着“终身职”和重研轻教等问题。他们的一些做法值得我们借鉴。     

论教育知识实在化对教育者素质的要求

教育者的素质是教育知识实在化的重要因素之一。教育者在实在化过程中应具备“心”与“力”两方面的素质。“心”的素质包括教师的教育观念、教师的职业理想、教师的信念和信心。“力”的素质包括学习能力、处理和转化教育知识的能力、实际教育教学能力、教育科研能力及一些特殊能力。     

高校公共艺术教育教学与科研协调发展的调查与建议

我国公共艺术教育存在的教师科研基础相对薄弱,科研凝聚力涣散,难以形成攻关合力等现象已经直接或间接影响了公共艺术教育的教学效果.形成这种现象的原因有学校对公共艺术教育的定位、从事教学的教师观念、师资结构等多个方面.要逐渐改变这种现状,促进高校艺术教育的良性健康发展,应从以下三个方面入手协调高校艺术教育的教学和科研,使之形成合力、均衡发展.第一,树立“科学定位、因地制宜”的发展理念;第二,建立教学与科研协调发展的管理和运行机制;第三,创新教学与科研一体化的双效考核机制.     

建立科学的高校教师综合考核指标体系

对高校教师的考核，我国目前尚未制定专门的办法，按照国家人事部《事业单位工作人员考核暂行规定》，对教师的考核从德、能、勤、绩四个方面进行，其内容是很原则的。至于哪些教师是优秀的，哪些教师是合格的，哪些教师是不合格的，《暂行规定》中则没有确定具体的量化指标。因而在实际工作中往往出现因“评职称”等“需要”而轮流评优的怪现象。考核往往“走过场”，很难达到充分调动广大教师积极性的目的。究其原因，主要是现行的考核办法缺乏针对性，没有具体的量化指标。因此，建立科学的高校教师综合考核指标体系，是十分必要的。一、…     

成大学报百期感言

<成都大学学报>(社会科学版)创刊100期了,这在学校的发展史上是一个重要标志.成都大学1978年重建,多数教师由于时代的原因,过去无法从事科研与学术论文的撰写.一个大学如果没有科研论文发表的阵地,人才上不去,学术信息传不出去,将只能是一个无名的低层次大学.     

《沈阳农业大学学报》工科论文现状及质量分析

介绍了2002-2006年《沈阳农业大学学报》工科论文稿件的收发情况及其学术质量，从职称评定、研究生毕业、专家审稿、科研资金方面分析了部分论文学术质量不高的原因，并从加强科研道德教育、正确认识职称评定和研究生毕业、审稿专家严格把关、增加科研投入四个方面，在提高论文质量上提出建议，为提高工科论文的学术质量提供参考。     

《思想政治教育学基本原理》教学与考核的探索

教学与考核是教育教学过程中不可分割、具有密切关系的两个环节。在“以人(学生)为本”的理念支撑下,淮北煤炭师范学院政法系开展了“思想政治教育教育学基本原理”教学与考核的改革实践。在教学改革中,遵循了从教师的“教”回归到以学生的“学”为主的思想,使教师与学生的角色重新进行定位,教师从“知识的传播者”转变为“学习的指导者”,学生从被动的“知识的接受者”转变为“主动的参与者、学习者、研究者、创造者”,成为参与、发现、解释、创造新知识和形成新思想的人。这一教学模式由十个相互衔接的环节以及相应的考核指标体系构成。     

教育科研别“替外国人拉洋车”

褚远辉在《中国教育报》2007年12月8日撰文指出，当前受多种因素影响，一些人在从事教育科研和撰写教育科研论文的过程中存在一些问题和不良学风，其中的一个突出方面就是“媚外”与“移植”。他们在从事教育科研和撰写教育科研论文时不是立足于中国国情的实际，他们对国内教育改革毫无兴趣、熟视无睹，更不愿意沉下去搞一些扎扎实实的实验和研究来指导教育教学的实践和改革。     

从精准扶贫到共同富裕：扶志研究的知识图谱——基于CiteSpace和VOSviewer的可视化分析

后小康时代,中国开始向内生性发展转型,从精准扶贫过渡到共同富裕。扶志是激发群众内生动力,促进脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接,实现精神富裕的重要抓手。文章以CNKI核心论文数据库中的468篇文献为研究对象,以科学文献计量及知识图谱为研究方法,运用CiteSpace与VOSviewer软件系统性追溯扶志研究的现状、热点及发展脉络。结果表明：扶志研究突现于精准扶贫期间(2016年),于脱贫攻坚决胜期(2020年)达到高潮,并于乡村振兴向共同富裕全面推进时期稳步发展,未来的研究趋势指向共同富裕的精神方面。扶志研究的演进与“精准扶贫”“乡村振兴”“共同富裕”等政策导向表现出明显相关性,“教育扶贫”“文化扶贫”“心理扶贫”“精神扶贫”都是扶志的重要方式,“相对贫困”“民族地区”“贫困地区”是扶志的重点关注,“精神贫困”“内生动力”是扶志的核心靶向。共同富裕时代的扶志研究须从视域拓展、方法创新和范式提炼三个方面不断深化,立足中国实践、回应中国问题、挖掘中国经验。     

推动新建本科院校应用型科研发展的组织路径研究——基于2017年“地方高校转型发展”调查的实证分析

应用型科研是应用型本科院校服务地方社会经济发展的重要途径,地方新建院校从规划、资源、结构等方面进行组织转型能够推动应用型科研的发展。基于北京大学教育经济研究所"地方高校转型发展"教师调查数据,采用多元线性回归、二元罗吉斯特回归、夏普利值分解方法,研究发现学校层面组织转型深入对教师认为学校科研导向为应用型有显著影响;学校和院系两个层面系统协调转型才能使教师科研导向转为应用型;尽管组织转型对提高教师应用型科研项目比例的影响还较小,但学校为科研提供实验室或相应设施能够有效提高教师参与应用型科研项目的比例。     

汉初时代转型与《淮南子》的学术境遇

汉初的时代转型,有着如下特质:在社会经济状况方面,经历了从“休养生息”到“争于奢侈”的过程;在政治局势上,由“诸侯割据”演化为“强干弱枝”政策的全面推行;在思想与学术方面,“黄老擅权”的状况转变为“儒术独尊”之势。《淮南子》之所以未受当政者的推崇,主要原因即在于未能合乎时代转型之需。