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英语新课标提出:学生的发展是英语课程的出发点和归宿点,英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。所以在教学中要突出以学生为主体的思想,就必须尊重个体差异,因地制宜、因人 相似文献
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英语作为中学生的必修课程,但是大多数学生英语基础知识掌握比较差,大部分学生的英语课程成绩很难取得好成绩,甚至英语成绩会成为软肋。由于新课程教育体制改革的发展,中学生的课堂教学也从根本上产生了较大变化。然而英语课程的实际教学过程依然伴随着许多问题,这一系列的问题的存在对于英语课程实际教学方法的创新发展起着抑制的作用。在当今以创新教育为主导思想的教育模式中,中学生的英语课程实际教学将面临巨大挑战。本文将以促进中学课堂英语实际教学的发展创新为目标,以创新教育为着手点,分析现在课程教育中存在的问题缺陷,深刻研究创新教育的发展方法与方向。 相似文献
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大学英语课程的目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力.学生在日常学习中也逐渐意识到听说能力的重要性.但在实践教学过程中听说课程却面临着重重困难,教学效果不佳.笔者就这一问题的产生从学习动机、学习能力、教学要求及教学实施等方面进行简要剖析. 相似文献
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课程思政有效融入高等职业院校大学英语课程教学中,可以推动立德树人战略目标的实现。产出导向法作为本土化的英语教学法,与课程思政相互融合。本文通过分析“产出导向法”的中国特色,挖掘其与课程思政之间的融合性,结合高职院校开展大学英语课程思政存在的主要问题,探索出基于“产出导向法”理论下的大学英语课程思政实施路径,将课程思政融入目标驱动、任务促成到师生合作评价各环节,利用线上数字化平台及资源,强化学生语言技能的同时培养学生思想道德修养、坚定学生理想信念、厚植学生家国情怀。 相似文献
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英语课程是一个主干课程,随着社会经济的发展,英语课程的地位和作用显得越来越重要,特别是对学生的素质、择业影响甚大。我国传统的英语教学模式是以传授知识为主的知识本位模式,课堂上总是以教师为中心,教师唱独角戏,学生 相似文献
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1.树立以学生为中心和以学生发展为本的教育理念面向全体学生,突出学生主体,尊重个体差异是《英语课程标准》的重要理念。但是,从我县初中英语课堂教学调查中我们看到没有面向全体学生的很多现象:(1)单向传递的教学方式。 相似文献
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根据《高职高专英语课程教学基本要求》,高职英语的教学目标是使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能够借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后进一步提高英语交际能力打下基础。 相似文献
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培养学生的创新意识与创新能力是我们进行教育的重要目标和任务。因此在职业学校音乐教学中,研究和探索培养学生创新能力的方法和途径,对于扎实有效地推进素质教育的实施,具 相似文献
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以评价促使学生英语能力的发展是《课标》中的基本理念。它强调了评价在英语课程中的重要地位。评价可采用形成性评价和终结性评价想结合的方式。尤其形成性评价对学生发展以及教学的顺利进行有极其重要的作用。形成性评价是在日常学习过程中,对学生英语能力的评估,是指将期末一次性测试分散到平时进行。用这种经常性评价代替偶然性评价,能够客观的反映学生的实际口语水平,使学生在不知不觉中接受考查,并且有利于减轻学生的心理负担,为学生成长提供较为宽松的外部环境。 相似文献
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《英语课程标准》明确指出,英语口语教学最根本的目的就是培养学生在交际中初步运用英语的能力。拓宽学生知识面、深化思维、锻炼语言,提高学 相似文献
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随着我国经济的持续发展,海洋利益也越来越关切。党的十八大作出了建设海洋强国的重大部署。实施这一重大部署,对推动经济持续健康发展,维护国家主权、安全、发展利益,实现全面建成小康社会目标、进而实现中华民族伟大复兴都具有重大而深远的意义。但是世界格局正在发生深刻的变化中,这就不得不说如何宣传教育海洋的知识与文化,让我们的学生从小培养起海洋忧患的意识,以便进一步地了解海洋。 相似文献
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中等职业学校的人才培养目标是面向企业需求和职业岗位,培养生产、服务一线的技能型高素质劳动者.因此,学校的教学活动都应服从、服务于这一培养目标.目前,英语课程作为职业教育中的基础文化课程,在教学中存在着实用性较差,与学生的专业学习相脱节,不适应社会发展对人才需要的状况.针对此现状,中职英语教学必须做出相应的改革,坚持为专业服务的教学策略,突出专业特色,精心组织教材及开发校本教材,调动学生的学习积极性,从而为学生进一步提高本岗位英语应用技能打下了良好的基础. 相似文献
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新颁布的《英语课程标准》提出:积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。在英语教学中,除了合理有效地使用教科书外,还应该积极利用其他课程资源,特别是影视节目、直观教具和各种形式的网络资源。可见,在新课标的理念下,课本不再是教学的全部内容,教材是可变、可发展的和开放的,教师应在吃透教材的基础上创造性使用教材。一、创造性使用《Go for it》英语教 相似文献
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随着高职院校从外延式发展到内涵式发展的转变,目标管理无疑最有利于其人才培养职能的实现,因为高职院校实施目标管理,不但有利于提高一个学校的办学水平、人才培养质量、节约社会资源,还可以帮助教职员工提高生活品质,提升社会贡献价值。笔者从目标管理实施过程的角度,对高职院校目标体系的制定、管理目标的实施、进行目标考核、总结反馈进行等四个方面进行探讨。 相似文献
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随着全球医学科技的迅速发展和传播,医学英语作为医学专业学生必备的专业语言,已成为培养高素质医学人才的关键组成部分。然而,传统的医学英语课程往往过于注重学生的语言技能培养,忽视对其思想伦理道德的教育。因此,结合思政教育的理念和方法,将思政元素融入医学英语课程,具有重要的现实意义和深远的影响。将思政教育理念融入医学英语教学中,不仅可以提高学生的专业素养和医学道德水平,还能培养学生的创新精神、国际视野和跨文化交流能力。本研究旨在探讨医学英语课程中融入思政教育的方法、效果和挑战,以期提出有效的教学策略和改进措施。具体研究问题包括但不限于:医学英语课程中如何融入思政教育;教师在医学英语课程中融入思政教育的角色和能力要求以及学生对医学英语课程中融入思政教育的接受度和反馈等。 相似文献
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一、高职非英语专业教学中现状虽然国家教育部在2000年颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》中明确指出:"以培养学生实际运用语言的能力为目标,教学内容的实用性和针对性。"但要达到这个要求,还存在着不少问题,比如在目前的高职高专公共英语教学中, 相似文献