刍议职业院校语文教学对专业教育的支撑作用

语文课是职业院校开展专业教育教学活动的基础,在实现培养高素质的技术技能型人才这一特定的目标的过程中发挥着不可替代的作用。改善语文课在职业院校人才培养活动中的地位,充分发挥语文课对专业教育教学活动的支撑作用,把语文课与专业教学、课外活动、实习实训、职场工作实践、个人可持续发展结合起来,在课程内涵和教学方式方法等方面做出改革,实现语文课的"职业化"。     

语文教学：慎用现代教育技术

语文课堂教学中应用现代教育技术存在两个弊端:一是滥用多媒体,忽视了语文课的教学重点;二是误用多媒体,忽视了语文课的个性特点。语文学习是让学生通过文字品味课文内涵,涵咏文学作品,而不是通过图片和影像感知语言和文学。语文教师应该把现代教育技术放在辅助地位,不能过分夸大它的作用。     

新形势下职业技术学校语文教学反思与探索

职业技术学校的语文课,虽然摆脱了在升学压力下对。分数”的要求,但对于语文运用能力和人文素养都相对较弱的职校学生来说,它不仅依然具备培养学生母语运用能力的功能,还承担着树立良好的职业道德和培育审美意识、陶冶情操以及健全学生的人格等综合素质教育的功能。而且,这项功能随着社会对高技能人才综合素质要求的加剧面日益凸显其重要性。因此,如何适应社会对高技能人才的需求,创造性地发挥语文在新形势下的人文教育作用,是值得每一位从事职业技术学校语文教学和研究的人员深思的问题。     

审美教育与语文教学改革

在当前教育思想的讨论与实践中,对美育在培养全面发展的人才中的重要性,已为越来越多的人们所认识。由于美育是以艺术为主,结合其他一切审美对象所进行的教育活动,并且是以形象性与感染力作为主要特点的,因此,以文艺作品为主要教学内容的语文课,理所当然地应成为美育的重要课堂之一。可是,多年来,审美教育没有得到应有的重视。审美教育与语文教学的关系究竟如何?在语文课中究竟怎样加强审美教育?这些新课题摆在我们面前。不久前,党的十二届六中全会作出了关于社会主义精神文明建设指导方针的历史性决议,提倡培养健康的审美趣味,要求我们努力以审美教育方式培养社会主义的一代新人。对此,语文教学负有义不容辞的责任。     

浅谈让语文教学充满活力

融洽的师生关系，是使语文课充满活力的基础，是取得良好教学效果的必要条件，这就要求教师采用情感教学。     

论语文教学中的感觉培养

语文教育有其特殊性,在语文教学过程中,应注重学生好奇感、轻松感、愉悦感、自信感和成就感等五种感觉的培养,这是语文课教学的至高境界。     

寓德育于语文教学中

语文是交流思想的工具,是学习和工作的基础工具。语文课是以培养学生语文能力为目的的一门基础工具课。语文教学就是为了要使学生正确地理解和运用祖国的语言文字,具有现代语文的听、说、读、写的能力和阅读浅易文言文的能力。 德育是教育者按照一定的社会要求,有意识、有目的地对受教育者施加的一种影响,侧重进行政治教育和道德品质教育。正如《中共中央关於改革和加强中小学德育工作的通知》中所概括的那样:“德育即思想和政治教育”。寓德育于语文教学之中,是由语文教学原则所决定,也是坚持社会主义     

论高师中文教育与语文新课程的有效对接

高师中文专业的主要办学目标是为中小学培养和输送优秀的语文教师。语文新课程对教师素质提出了更高要求。为确保高师生走出校门时拥有健康的职业理想,合理的知识结构和较强的教育教学能力,顺利开始职业生涯,高师中文教育应在职业理想、课程结构和教学方式上与语文新课程有效对接。     

让学生学会“用书”——关于职业技术学院教学定位再思考

“用书“观点的提炼,出自于作者亲身经历的高职高专教学现象,出自于对毕业生跨出校门后的反馈调查,出自于作者对职业技术教育总体现状的反思。“用书“是基于回到教学原点的思考,而职业技术教育的本质内涵和现实要求都提醒我们:必须定位于培养学生学会“用书“;会“用书“的学生才能真正称得上职业技术学院的合格毕业生。     

浅议职业技术教育的特点

本文从职业技术教育的特点及社会对高职人才的需要求出发 ,阐明其重要性 ,提出了完善教学文件及改革教学体系内容是办好高职教育的关键。     

浅谈寓思想教育于语文教学之中

浅谈寓思想教育于语文教学之中赵银风，孟祥平文道结合，寓思想教育于语文教学之中，这已成为共识。那么，如何在教学实践中取得良好效果，这是需要认真研究的课题。一、为人师表，思想到位语文课每课的教学目的都包括两方面，即知识教育目的和思想教育目的。如何达到这一...     

职业技术师范院校师范生教育技术能力培养研究

本文阐述了现代教育技术是当代职业教师必备的一项基本技能,同时分析了当前职业技术师范院校师范生现代教育技术教学现状和教学中存在的一些问题,提出了职业技术师范院校师范生现代教育技术能力培养的一些新途径.提出了职业技术师范院校师范生现代教育技术能力培养对提升职业教师教学能力,培养国家急需高技能劳动人才,推进我国教育转型和现代职业教育发展具有深远意义.     

浅析信息技术在语文教学中的应用

现代教育技术的特点符合现代教学的新要求,充分发挥现代教育技术的优势,并积极创新语文教学的教学模式与教学方法,将现代信息技术与语文教学有效结合,能够提高语文教学的效果,是语文教学未来的发展趋势,值得深入探讨。     

语文表格教学探索

中学语文课最令师生头疼的恐怕要算是分析课文了。以往的语文课，老师总要费心尽力地去分析段落大意、语言特色，把整篇文章弄得肢离破碎，破坏了整体性。从教以来，我们尝试了多种语文教学改进方式，其中觉得较好的一种是就是运用表格分析课文了。下面，我们围绕几篇课文的教学，谈谈语文“表格教学法”。（风景谈）是中学语文课中较长的一篇散文。要细讲串讲恐怕五、六节课时还不够，而用表格只需三节课就足够了。第一节课，在学生预习的基础上，我们画了个表，要求学生二十分钟填完。表格如下；要求学生，首先抓住自然景物及其特征，完成…     

浅析信息技术在语文教学中的应用

现代教育技术的特点符合现代教学的新要求,充分发挥现代教育技术的优势,并积极创新语文教学的教学模式与教学方法,将现代信息技术与语文教学有效结合,能够提高语文教学的效果,是语文教学未来的发展趋势,值得深入探讨。     

探讨高中语文课堂教学的变化反思

<正>新课程对高中思想语文课教学提出了新的要求,高中语文教师在实施组织教学时要反思,才能在语文的教学中不断取得突破性的进展。语文是人类文化的载体,它不仅是交际工具,也是文化的重要组成部分,它包含众多美的因素,其人文教育功能和内蕴丰厚的艺术魅力是学生精神生活、情感培养和智力发展的动力。随着经济和社会的发展,教育体制改革的深化,新课程对高中思想语文课教学提出了新的要求。因此,高中语     

积淀:语文教学之本质——新的语文教育观及其基本策略

在一些文章里,我们曾多次揭示了“破碎的语文教学”和“破碎的语文教育观”现象。语文教学之所以“破碎”,是因为只看到语文课内部的“字、词、句、篇、语、修、逻、文”八大块知识和语文课外部的“社会科学、自然科学、日常生活”三大类知识。而无论是内部的还是外部的,都统一于庞杂的知识网络。在语文课中反映出来,以致于竟然看不到语文课就是习得语言(获得理解、表达能力)这样一个简单事实。因此,把语文课上成知性分析课,所谓知性分析课,就是指对语文课程涉及的八大块、三大类知识的分析和讲解。语文教学的课堂实际上成了“教”的课堂。这种知性分析造成语文课有讲解不尽的知识,分析不完的课题,上得极为“破碎”,因此忽视学生的“主体”     

论语文教学内容的生成性

语文课的教学内容,寄附在一般文化活动及作品中,这是语文课的最大特征.语文教学的过程,因而首先是从一般文化活动和作品中生成出它的教学内容的过程.语文教学内容的生成,也就是教学过程的完成,也就是教学目标的实现.     

语文课不仅仅是一门工具课─—谈语文教学中的思想情感教育问题

语文课不仅仅是一门工具课─—谈语文教学中的思想情感教育问题曹若愚教育是像诗一样美好的事业，而语文课在中学教育中无疑是其中最美的篇章之一。一段时间以来，各种各样的教育方案色彩缤纷，而语文的教改更呈现出极其活跃的局面，但也有令人忧心的倾向。一些人只谈语文...     

高职院校图书馆如何为职业技术教育提供优质服务

随着职业技术教育的兴起,高职院校图书馆的服务理念和功能也相应发生了变化.高职院校图书馆应与时俱进,更新服务观念,对师生和校企合作单位的教学、科研、实验和实训等方面所需信息和文献要求进行调研,从而加强馆藏建设,为职业技术教育提供优质服务.